《習(xí)作：那次玩得真高興》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《習(xí)作：那次玩得真高興》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《習(xí)作：那次玩得真高興》展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，完成一篇以愉快經(jīng)歷為主題的習(xí)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中“觀察與表達(dá)”單元相關(guān)，結(jié)合學(xué)生已有的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提升觀察力和表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描述玩得高興的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；2）增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和習(xí)作技巧，使學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行寫(xiě)作；3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和感恩之情，通過(guò)分享快樂(lè)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和人際交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)生活有初步的觀察和感受，具備一定的詞匯量和基本的句子構(gòu)造能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的作文訓(xùn)練，如寫(xiě)人記事，但對(duì)于如何具體描述一個(gè)愉快的經(jīng)歷，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富文章內(nèi)容，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)寫(xiě)作興趣較高，喜歡通過(guò)文字表達(dá)自己的想法和感受。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展初期，對(duì)寫(xiě)作技巧的掌握需要循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏向于直觀感受，有的則更傾向于邏輯思考，因此在教學(xué)過(guò)程中需要兼顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述經(jīng)歷時(shí)可能遇到以下困難：如何選擇一個(gè)有趣、有意義的經(jīng)歷；如何用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)來(lái)描繪這個(gè)經(jīng)歷；如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章連貫。此外，一些學(xué)生可能對(duì)寫(xiě)作有恐懼感，缺乏自信心，需要教師給予鼓勵(lì)和耐心指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即《習(xí)作：那次玩得真高興》的相關(guān)篇目。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如快樂(lè)活動(dòng)的圖片、相關(guān)視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示寫(xiě)作技巧的示范。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示一系列快樂(lè)活動(dòng)的圖片，如戶外郊游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)玩得最開(kāi)心的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望。

2.請(qǐng)學(xué)生分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷，簡(jiǎn)要描述，教師給予鼓勵(lì)和肯定，為寫(xiě)作鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.結(jié)合教材，講解習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、正文和結(jié)尾，讓學(xué)生了解一篇完整習(xí)作的組成。

2.介紹細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧，如人物的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解如何將細(xì)節(jié)融入文章。

3.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染力。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)自己選定的快樂(lè)經(jīng)歷，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作過(guò)程中的問(wèn)題。

2.教師展示優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)等。

3.學(xué)生修改自己的習(xí)作，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行優(yōu)化。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.小組內(nèi)分享各自的習(xí)作，相互點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)。

2.各小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，在全班進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.學(xué)生總結(jié)自己在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，分享經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回顧自己的習(xí)作，分析自己的進(jìn)步和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，積累更多生活素材，提高寫(xiě)作水平。

總用時(shí)：45分鐘

備注：本節(jié)課的教學(xué)流程以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表達(dá)能力和習(xí)作技巧為核心，注重學(xué)生參與和實(shí)踐。通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察力和想象力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察生活，捕捉生活中的美好瞬間，并在寫(xiě)作中運(yùn)用豐富的想象力，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力和習(xí)作技巧增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了細(xì)節(jié)描寫(xiě)、修辭手法等寫(xiě)作技巧，能夠運(yùn)用到自己的習(xí)作中，使文章語(yǔ)言更加豐富、生動(dòng)。

3.習(xí)作結(jié)構(gòu)更加清晰：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)，能夠按照開(kāi)頭、正文、結(jié)尾的順序進(jìn)行寫(xiě)作，使文章層次分明，條理清晰。

4.情感共鳴和人際交流能力提高：學(xué)生在分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷時(shí)，能夠表達(dá)自己的情感，與同學(xué)產(chǎn)生共鳴，同時(shí)，通過(guò)小組討論和展示，提升了人際交流能力。

5.寫(xiě)作自信心增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高寫(xiě)作水平的動(dòng)力。

6.生活素材積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何觀察生活，積累生活素材，為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)小組討論和教師的指導(dǎo)，找到解決問(wèn)題的方法，提高了問(wèn)題解決能力。

8.個(gè)性化寫(xiě)作風(fēng)格形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，形成了獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，使文章更具個(gè)性。

9.語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、表達(dá)、寫(xiě)作等方面得到鍛煉，語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升。

10.價(jià)值觀和人生觀得到熏陶：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分享快樂(lè)經(jīng)歷，體會(huì)生活的美好，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察與描寫(xiě)

-觀察生活細(xì)節(jié)

-人物動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)

-場(chǎng)景、環(huán)境描寫(xiě)

②習(xí)作結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭：引入主題，吸引讀者

-正文：詳細(xì)描述，突出重點(diǎn)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下印象

③語(yǔ)言表達(dá)

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：具體、生動(dòng)

-修辭手法：比喻、擬人等

-生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞匯

④寫(xiě)作技巧

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

-適當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞

-注意句子結(jié)構(gòu)

⑤修改與完善

-修改文章結(jié)構(gòu)

-優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)

-完善細(xì)節(jié)描寫(xiě)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)的重要性。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的進(jìn)步和努力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以“那次玩得真高興”為題，寫(xiě)一篇短文，要求描述一個(gè)愉快的經(jīng)歷，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)。

2.課堂展示：選取幾篇學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

-①如何選擇一個(gè)有趣、有意義的經(jīng)歷進(jìn)行寫(xiě)作？

-②在寫(xiě)作中如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富文章內(nèi)容？

-③如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章連貫？

4.小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題，并分享討論結(jié)果：

-①在寫(xiě)作過(guò)程中，你遇到了哪些困難？如何解決的？

-②你認(rèn)為自己的習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

-③從其他同學(xué)的習(xí)作中，你學(xué)到了什么？

檢測(cè)目的：

1.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.通過(guò)課堂展示和問(wèn)答環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的理解和應(yīng)用能力。

3.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出具體問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)課堂展示和問(wèn)答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.對(duì)小組討論的參與度和討論質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

本節(jié)課通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在寫(xiě)作方面取得進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

小明去公園玩，看到了美麗的花朵，他高興地跑過(guò)去，想仔細(xì)觀察。他發(fā)現(xiàn)花朵的顏色非常鮮艷，有紅的、黃的、紫的，還有粉的。小明覺(jué)得這些花朵就像一幅畫(huà)一樣，非常漂亮。

請(qǐng)問(wèn)：小明在公園看到了什么？

答案：小明在公園看到了美麗的花朵。

2.例題：

小麗去動(dòng)物園，她看到了一只可愛(ài)的小熊貓。小熊貓正在吃竹子，它的眼睛圓圓的，毛茸茸的，看起來(lái)非常可愛(ài)。

請(qǐng)問(wèn)：小麗在動(dòng)物園看到了什么動(dòng)物？

答案：小麗在動(dòng)物園看到了一只可愛(ài)的小熊貓。

3.例題：

星期天，小剛和他的家人去海邊度假。他們看到了一望無(wú)際的大海，海浪拍打著沙灘，海鷗在空中盤(pán)旋。小剛覺(jué)得大海非常壯觀，他興奮地跑向海邊。

請(qǐng)問(wèn)：小剛和他的家人去了哪里度假？

答案：小剛和他的家人去了海邊度假。

4.例題：

小明和小紅一起去了動(dòng)物園。他們看到了大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子等動(dòng)物。大象用鼻子喝水，長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)葉，獅子在睡覺(jué)。小明和小紅覺(jué)得這些動(dòng)物都非常有趣。

請(qǐng)問(wèn)：小明和小紅在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物？

答案：小明和小紅在動(dòng)物園看到了大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子等動(dòng)物。

5.例題：

小芳去公園玩，她看到了一個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中飛得很高，像一只小鳥(niǎo)。小芳覺(jué)得放風(fēng)箏很有趣，她也想試一試。

請(qǐng)問(wèn)：小芳在公園看到了什么？

答案：小芳在公園看到了一個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-觀察細(xì)節(jié)：在描述一個(gè)場(chǎng)景或活動(dòng)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，如顏色、形狀、聲音等。

-使用生動(dòng)的詞匯：運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。

-注意句子結(jié)構(gòu)：句子要通順，結(jié)構(gòu)要合理，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-組織文章結(jié)構(gòu)：按照一定的順序描述，使文章條理清晰，易于理解。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談一談我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我選擇了圖片展示的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了課堂氛圍。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片的解讀不夠深入，對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)圖片的提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富文章內(nèi)容還存在一些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)，逐步提高他們的寫(xiě)作技巧。

再者，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組討論和展示，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)，參與度不高，有些學(xué)生甚至不愿意發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問(wèn)題。有些學(xué)生在討論時(shí)，缺乏條理，回答問(wèn)題時(shí)邏輯不清。為了改善