3《水里的沙》 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)冀人版

3《水里的沙》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)冀人版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“水里的沙”為主題，結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)冀人版科學(xué)教材，旨在讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，了解水的特性及沙在水中的行為。設(shè)計(jì)思路圍繞學(xué)生的實(shí)際操作和探究，通過直觀演示和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沙在水中的溶解和沉淀現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過“水里的沙”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組中分享和交流，提升溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象尤其感興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)水的基本特性有一定的了解，但對(duì)沙在水中的行為可能認(rèn)識(shí)有限。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力需要進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范等問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。本節(jié)課將通過趣味實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們積極參與。在實(shí)驗(yàn)操作中，教師需強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。此外，通過小組合作，學(xué)生能夠在交流中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)將注重直觀性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明容器、沙子、水、漏斗等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道水是什么嗎？水有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：水是一種無色、無味的液體，具有流動(dòng)性、可塑性等特點(diǎn)。

3.老師引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是《水里的沙》，讓我們一起探索水與沙的奇妙關(guān)系吧！

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片：展示一張清澈的河水，河水中含有細(xì)沙的圖片。

2.老師提問：同學(xué)們，你們知道河水中的沙子是如何存在的嗎？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：河水中的沙子是由于水流的作用，將河床上的沙子沖刷起來，隨著水流流動(dòng)。

4.老師引入新課：今天，我們將通過實(shí)驗(yàn)來探究水與沙的關(guān)系。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：將沙子放入水中，觀察沙子的行為變化。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析

1.老師提問：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)中你們觀察到什么現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)沙子在水中會(huì)逐漸沉淀，水變得清澈。

3.老師提問：為什么沙子會(huì)沉淀呢？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：沙子在水中受到重力作用，會(huì)逐漸下沉，最終沉淀到底部。

五、知識(shí)拓展

1.老師提問：除了沙子，還有哪些物質(zhì)會(huì)沉淀？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：除了沙子，泥土、塵埃等物質(zhì)也會(huì)在水中沉淀。

3.老師講解沉淀現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如過濾、凈化等。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了水與沙的關(guān)系，了解了沉淀現(xiàn)象。

2.老師提問：同學(xué)們，你們還想知道關(guān)于水與沙的哪些知識(shí)？

3.學(xué)生提問，老師解答。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：觀察家中水龍頭流出的水，看看其中是否含有沙子，并記錄觀察結(jié)果。

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：認(rèn)真觀察，記錄詳細(xì)，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

八、課堂評(píng)價(jià)

1.老師評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)：本節(jié)課，同學(xué)們積極參與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，表現(xiàn)優(yōu)秀。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極探索的精神，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的秘密》：這本書以通俗易懂的語言介紹了水的性質(zhì)、循環(huán)以及水在自然界中的作用，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《探索自然——水與沙的世界》：通過圖文并茂的方式，介紹了水與沙的相互作用，以及沙子在自然界中的重要性。

-《生活中的科學(xué)——水的過濾與凈化》：通過實(shí)例講解水過濾和凈化的原理，讓學(xué)生了解日常生活中的水處理過程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家中或戶外環(huán)境中的水與沙現(xiàn)象，如河流、池塘、沙灘等，記錄下所見到的沙子在水中行為的變化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)）查找關(guān)于水與沙的更多科學(xué)知識(shí)，如沙子的分類、沙子的用途等。

-設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，探究不同粒度的沙子在水中沉淀的速度，以及水的流速對(duì)沙子沉淀的影響。

-通過繪畫、寫作或制作小報(bào)等形式，將所學(xué)知識(shí)以自己的方式表達(dá)出來，可以是水與沙的故事，也可以是對(duì)沙子特性的描述。

-在家庭或?qū)W校的小組討論中分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目：

-小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水與沙的科普展覽，展示水與沙的物理特性、生態(tài)環(huán)境中的作用以及人類活動(dòng)對(duì)沙子的影響。

-開展“沙子的秘密”主題班會(huì)，讓學(xué)生通過角色扮演、游戲等形式，深入了解沙子的特性。

-組織“水與沙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

作業(yè)示例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察沙子在水中沉淀的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)步驟：將適量沙子加入水中，攪拌后靜置，觀察沙子的沉淀過程。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沙子在水中逐漸下沉，水變得清澈。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：沙子在水中受重力作用沉淀到底部。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙子在水中會(huì)因重力作用而沉淀。

2.觀察日記：

作業(yè)內(nèi)容：記錄一次觀察水與沙現(xiàn)象的經(jīng)歷，包括觀察地點(diǎn)、時(shí)間、觀察到的現(xiàn)象以及自己的感想。

作業(yè)示例：觀察地點(diǎn)：家門口的河岸

觀察時(shí)間：下午3點(diǎn)

觀察到的現(xiàn)象：河水中有細(xì)小的沙粒，水流緩慢時(shí)，沙粒會(huì)沉積在河床底部。

感想：水中的沙粒在流動(dòng)中不斷變化，這讓我對(duì)自然現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識(shí)。

3.家庭小實(shí)驗(yàn)：

作業(yè)內(nèi)容：在家中嘗試用不同的容器和材料進(jìn)行水與沙的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

作業(yè)示例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌萜鲗?duì)沙子在水中沉淀速度的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：玻璃瓶、塑料瓶、細(xì)沙、水。

實(shí)驗(yàn)步驟：將相同量的沙子分別加入不同的容器中，加入相同量的水，觀察沙子的沉淀速度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同容器的沙子沉淀速度不同，玻璃瓶中的沙子沉淀得最快。

4.科學(xué)小故事：

作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)關(guān)于水與沙的小故事，可以是童話、寓言或科普故事。

作業(yè)示例：故事標(biāo)題：《小沙粒的奇幻之旅》

故事內(nèi)容：小沙粒在水中經(jīng)歷了許多奇妙的事情，它看到了水中的魚兒，聽到了水流的歌聲，最后在河床中找到了自己的家。

5.詩歌創(chuàng)作：

作業(yè)內(nèi)容：以“水與沙”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)你對(duì)水與沙的認(rèn)識(shí)和感悟。

作業(yè)示例：

詩歌標(biāo)題：《水沙情》

詩歌內(nèi)容：

水清沙白映晴空，

河流蜿蜒入夢(mèng)中。

沙粒靜靜臥水底，

水流悠悠帶沙行。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《水里的沙》這節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中感受沙子在水中沉淀的現(xiàn)象，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作：課程中，我安排了沙子與水的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)探究水與沙的關(guān)系。這種實(shí)踐操作不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，操作不夠規(guī)范，這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。今后，我需要在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上下更多功夫，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而部分學(xué)生則相對(duì)沉默，這表明學(xué)生的參與度不均衡。我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)方式較為單一。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及過程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：為了提高實(shí)驗(yàn)效果，我將在實(shí)驗(yàn)前詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，并在實(shí)驗(yàn)過程中提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

2.提高學(xué)生參與度：我會(huì)通過設(shè)置小組挑戰(zhàn)任務(wù)、開展角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。但在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生存在操作不夠規(guī)范、注意力不集中的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。通過小組合作，學(xué)生們不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還拓展了思維，提出了許多有創(chuàng)意的問題。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)水與沙的基本概念和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在解答一些應(yīng)用題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，說明他們?cè)谥R(shí)運(yùn)用和問題解決能力上還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、參與討論的積極性等。同時(shí)，他們也能誠懇地給予同伴反饋，促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范程度，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作、是否注意安全等。

-課堂參與：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與小組討論的主動(dòng)性。

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)水與沙的基本概念和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的掌握程度，如能否正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答相關(guān)問題。

-思維能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的思維活躍程度，如能否提出有創(chuàng)意的問題、能否從不同角度分析問題等。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和成果展示中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性建議等。

在反饋過程中，我將鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)措施。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握水與沙的知識(shí)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①水與沙的基本概念

-水：無色、無味、透明的液體，具有流動(dòng)性、可塑性。

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