Unit 6 My Home Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊

Unit6MyHomeLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6MyHomeLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解簡單的日常用語和指令。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語描述自己的家和家庭成員。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握家庭成員的英語表達(dá)，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

-理解并運(yùn)用描述家庭環(huán)境的詞匯，如“bedroom,livingroom,kitchen”等。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭情況，例如“Ihaveabigfamily.Weliveinasmallhouse.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確發(fā)音和拼讀家庭成員的英語單詞。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“father”和“mother”的發(fā)音。

-解決方法：通過反復(fù)聽音、跟讀和游戲活動(dòng)，如“Simonsays”來強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)。

-難點(diǎn)二：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭情況。

-解決方法：通過圖片展示和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)態(tài)，教師提供足夠的示例和糾正。

-難點(diǎn)三：在描述家庭時(shí)能夠正確使用“have”和“has”。

-解決方法：通過對(duì)比練習(xí)和填空練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“have”和“has”的用法，并通過小組討論來加深理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，展示不同家庭環(huán)境和家庭成員，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

4.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“MemoryMatch”和“SimonSays”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：家庭圖片展示

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示一組不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的家庭。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethefamily?”

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：家庭成員詞匯學(xué)習(xí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答并指出圖片中的人物。

-教師提問：“Whatishis/hername?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

4.**用時(shí)**：10分鐘

1.**活動(dòng)名稱**：家庭環(huán)境描述

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師展示家庭房間的圖片，如臥室、客廳、廚房等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些房間。

-學(xué)生跟讀并模仿描述，教師糾正語法錯(cuò)誤。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whatisthisroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答并指出房間名稱。

-教師提問：“Whatdoyouusuallydointhisroom?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述在房間里的活動(dòng)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：角色扮演

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭，用英語描述家庭成員和房間。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whoisinyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生描述家庭成員。

-教師提問：“Wheredoyoulive?”引導(dǎo)學(xué)生描述居住環(huán)境。

4.**用時(shí)**：10分鐘

1.**活動(dòng)名稱**：填空練習(xí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師提供一段關(guān)于家庭的英文描述，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型填空。

-學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí)，教師檢查并糾正錯(cuò)誤。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whatismissinginthesentence?”引導(dǎo)學(xué)生找出并填寫缺失的詞匯。

-教師提問：“Isthissentencecorrect?”引導(dǎo)學(xué)生檢查句子是否正確。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**四、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：總結(jié)回顧

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英語表達(dá)、家庭環(huán)境的描述以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生用英語復(fù)述家庭描述，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

-教師提問：“Canyousaysomethingaboutyourfamily?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己的家庭。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**五、作業(yè)布置（2分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：家庭作業(yè)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和房間。

-學(xué)生回家后完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們積極參與。

4.**用時(shí)**：2分鐘

**六、板書設(shè)計(jì)**

-家庭成員：mymother,myfather,mybrother,mysister

-家庭環(huán)境：bedroom,livingroom,kitchen

-描述句型：Ihaveabigfamily.Weliveinasmallhouse.

**七、教學(xué)反思**

-教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-通過多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。

-注重學(xué)生的語言實(shí)踐，鼓勵(lì)他們在課堂上大膽開口說英語。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地識(shí)別和使用與家庭和家庭成員相關(guān)的詞匯，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”、“bedroom”、“l(fā)ivingroom”、“kitchen”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生描述自己的家庭環(huán)境和家庭成員。

2.**語法應(yīng)用**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述家庭情況，包括使用“have”和“has”來表達(dá)擁有物品的概念。學(xué)生能夠通過練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，將所學(xué)語法知識(shí)應(yīng)用到句子中，例如：“Ihaveacat.”或“Myfamilyhasadog.”

3.**口語表達(dá)能力**：學(xué)生在課堂上的角色扮演和討論活動(dòng)中，能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，描述自己的家庭情況。這表明他們的口語表達(dá)能力得到了提升，能夠進(jìn)行基本的交流。

4.**聽力理解能力**：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解教師和錄音中的簡單指令和描述，這有助于提高他們的聽力理解能力。

5.**跨文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式，學(xué)生能夠建立起基本的跨文化意識(shí)，了解家庭在文化中的重要性。

6.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這包括分工合作、相互交流和尊重他人的意見，這些都是重要的學(xué)習(xí)和社會(huì)技能。

7.**自信心**：通過在課堂上積極參與和成功完成活動(dòng)，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)。他們開始相信自己能夠用英語進(jìn)行交流，并在未來的學(xué)習(xí)中更加自信。

8.**批判性思維**：在討論家庭問題時(shí)，學(xué)生需要思考不同的觀點(diǎn)，并提出自己的看法。這種思考過程有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

9.**情感態(tài)度**：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生能夠感受到家庭溫暖和親情的重要性，這有助于他們形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

10.**學(xué)習(xí)策略**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式來學(xué)習(xí)英語，這些學(xué)習(xí)策略將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效。七、教學(xué)反思哎呀，今天上的這節(jié)課，總的來說，我覺得還是有些收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，咱們就來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了一些家庭圖片，孩子們都挺感興趣的，一下子就把他們帶進(jìn)了課堂。他們能積極地參與到描述家庭的活動(dòng)中來，這讓我挺高興的。不過，我也注意到，有些孩子的英語基礎(chǔ)不是很好，他們對(duì)一些家庭成員的詞匯還是有點(diǎn)混淆。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多做一些詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助他們更好地理解。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些簡單的句子和圖片，讓孩子們能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“mymother”和“myfather”的時(shí)候，孩子們都能準(zhǔn)確地讀出來，這讓我挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于“have”和“has”的用法還是不太清楚。我應(yīng)該在講解的時(shí)候，多做一些對(duì)比練習(xí)，讓他們明白這兩種詞的區(qū)別。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答問題。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太發(fā)言的孩子，在回答問題時(shí)，眼神里充滿了期待。這說明他們渴望被關(guān)注，渴望表現(xiàn)自己。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些孩子，給予他們更多的機(jī)會(huì)。

另外，我也意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有些孩子可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而有些孩子可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。

最后，我覺得這節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理，那就是教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我們要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有這樣，我們才能真正地幫助他們成長。

哎呀，說起來容易做起來難啊。但是，我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，總有一天，我們能看到孩子們的笑臉。嗯，這就是我這節(jié)課的教學(xué)反思，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：mymother,myfather,mybrother,mysister

-家庭環(huán)境的描述：bedroom,livingroom,kitchen

-家庭情況的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)：Ihaveabigfamily.Weliveinasmallhouse.

②關(guān)鍵詞匯：

-Familymembers:mother,father,brother,sister

-Rooms:bedroom,livingroom,kitchen

-Possession:have,has

③語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、存在的狀態(tài)或