Unit 3 Keep Fit Section A 1a-2 Period 1 教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級下冊標簽標題

Unit3KeepFitSectionA1a-2Period1教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級下冊[標簽標題]主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學年人教版英語七年級下冊Unit3KeepFitSectionA1a-2，主要內(nèi)容包括：1a部分通過聽力訓(xùn)練，讓學生理解并掌握如何進行健康飲食；1b部分通過閱讀理解，讓學生了解運動對身體的好處；2部分通過任務(wù)型活動，讓學生學會制定個人健康計劃。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交流意識，提升學生的語言運用能力。通過健康飲食和運動主題，讓學生在語境中運用英語進行交流，提高聽說讀寫綜合技能。同時，引導(dǎo)學生關(guān)注健康生活，培養(yǎng)良好的生活習慣，增強文化意識和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生正確理解和運用與“健康飲食”和“運動”相關(guān)的詞匯和短語，如“keepfit”、“diet”、“exercise”等。

②通過聽力練習，培養(yǎng)學生捕捉關(guān)鍵信息的能力，能夠從對話中獲取關(guān)于健康飲食和運動的信息。

③通過閱讀材料，引導(dǎo)學生理解文章結(jié)構(gòu)，提取文章主旨，并能根據(jù)文章內(nèi)容進行問答。

2.教學難點，

①引導(dǎo)學生將英語學習與實際生活相結(jié)合，理解健康飲食和運動對個人健康的重要性，并能夠用英語表達自己的觀點。

②培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和批判性思考的能力，能夠?qū)】碉嬍澈瓦\動的話題進行討論和分析。

③提高學生的跨文化交際能力，理解不同文化背景下對健康飲食和運動的不同看法，并能進行有效的交流。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、音響）、計算機、平板電腦。

-課程平臺：英語教學軟件平臺（如人教版英語教學平臺）、在線學習資源庫。

-信息化資源：與Unit3KeepFit相關(guān)的音頻資料、視頻資料、電子閱讀材料。

-教學手段：實物教具（如健康飲食相關(guān)的圖片、運動器材圖片）、互動白板、卡片游戲、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞健康飲食和運動主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你平時喜歡哪些運動？為什么？”、“你有哪些健康的飲食習慣？”。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解健康飲食和運動的相關(guān)知識。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解健康飲食和運動主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短片，引出健康飲食和運動的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“keepfit”的英文表達以及相關(guān)的健康飲食和運動習慣。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的健康習慣，并討論如何改善不良生活習慣。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何制定合理的飲食計劃？”、“運動對身體健康有哪些益處？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解健康飲食和運動的知識點。

活動實踐法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解健康飲食和運動的知識，掌握保持健康的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于個人健康飲食和運動計劃的英文小作文，要求學生結(jié)合自身情況制定計劃。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于健康飲食和運動的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的健康飲食和運動的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食知識：介紹不同營養(yǎng)素的種類、功能以及在日常飲食中的重要性，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等。

-運動與健康：介紹不同類型的運動及其對身體健康的好處，如有氧運動、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等。

-健康生活方式：分享如何養(yǎng)成良好的生活習慣，如規(guī)律作息、合理飲食、適度運動、心理健康等。

-國際健康組織信息：介紹世界衛(wèi)生組織（WHO）等國際健康組織發(fā)布的健康指南和健康知識。

-健康飲食食譜：提供一些簡單易行的健康飲食食譜，如五谷雜糧、蔬菜水果、瘦肉等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、書店或在線資源查找相關(guān)書籍和資料，深入了解健康飲食和運動的知識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的健康講座和活動，如健身課程、健康飲食講座等。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外健康類媒體，如健康雜志、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)平臺等，了解最新的健康信息。

-引導(dǎo)學生進行自我健康管理，如記錄飲食日記、監(jiān)測運動量、定期體檢等。

-鼓勵學生與家人、朋友分享健康知識，共同營造健康的生活氛圍。

-建議學生參與學校或社區(qū)的健康活動，如組織健康知識競賽、健康飲食推廣活動等。

-引導(dǎo)學生關(guān)注國內(nèi)外健康類研究，了解健康領(lǐng)域的最新研究成果。

-建議學生參與志愿服務(wù)活動，為社區(qū)提供健康咨詢和幫助。

-鼓勵學生參加國際交流活動，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪３纸】怠?/p>

-建議學生關(guān)注心理健康，學會應(yīng)對壓力和情緒問題，保持良好的心理狀態(tài)。板書設(shè)計1.重點知識點

①健康飲食詞匯：diet,nutrition,vitamins,minerals,fiber

②運動類型：aerobicexercise,strengthtraining,flexibilitytraining

③健康習慣：regularsleep,balanceddiet,moderateexercise,mentalhealth

2.重點詞

①keepfit

②healthydiet

③regularexercise

④physicalfitness

⑤mentalhealth

3.重點句

①“Tokeepfit,weneedtohaveabalanceddietandregularexercise.”

②“Eatingfruitsandvegetablesisgoodforourhealth.”

③“Physicalexercisecanhelpusbuildstrongmusclesandbones.”

④“Mentalhealthisjustasimportantasphysicalhealth.”

⑤“Weshouldtrytomaintainahealthylifestyletopreventdiseases.”教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了Unit3KeepFit，通過聽力、閱讀和實踐活動，讓學生了解了健康飲食和運動的重要性。在回顧整個教學過程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過視頻引入話題，讓學生在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學生們對健康飲食和運動的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。同時，我也注意到了一些細節(jié)，比如在講解詞匯和短語時，我盡量用簡單的英語解釋，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。

在教學策略上，我采用了任務(wù)型教學法，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我設(shè)計了問題，讓學生通過閱讀找到答案，這不僅提高了他們的閱讀能力，還鍛煉了他們的邏輯思維能力。此外，我還鼓勵學生進行小組討論，這樣他們可以在交流中學習，同時也能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

在課堂管理方面，我注意到有些學生在課堂上比較活躍，而有些學生則比較沉默。為了更好地管理課堂，我嘗試了以下幾點：

1.給予每個學生發(fā)言的機會，讓他們感受到自己的價值。

2.通過積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

3.設(shè)定明確的課堂規(guī)則，讓學生知道如何正確參與課堂活動。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對健康飲食和運動的理解還不夠深入，他們在回答問題時顯得有些吃力。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些相關(guān)的案例和實例，讓學生更加直觀地了解這些概念。

在教學總結(jié)方面，我認為學生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上，掌握了與健康飲食和運動相關(guān)的詞匯和短語；在技能上，提高了閱讀理解和聽力技能；在情感態(tài)度上，增強了保持健康生活方式的意識。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前預(yù)習環(huán)節(jié)，可以提供更詳細的預(yù)習指南，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.在課堂活動中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，提高學生的參與度。

3.對于學習困難的學生，可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學習障礙。

4.在課后，可以布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學生在實踐中鞏固所學知識。典型例題講解1.例題：

-Question:Howdoyoukeepfit?

-Answer:Ikeepfitbyeatingabalanceddietanddoingregularexercise.

2.例題：

-Question:Whataresomehealthyfoods?

-Answer:Somehealthyfoodsincludefruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.

3.例題：

-Question:Canyounamesometypesofexercise?

-Answer:Typesofexerciseincludewalking,running,swimming,cycling,andyoga.

4.例題：

-Question:Howimportantisphysicalfitnessforourhealth?

-Answer:Physicalfitnessisveryimportantforourhealthasithelpspreventdiseasesandkeepsushealthy.

5.例題：

-Question:Whataresometipsformaintainingahealthylifestyle?

-Answer:Sometipsformaintainingahealthylifestyleincludegettingenoughsleep,stayinghydrated,andmanagingstress.

補充說明與舉例：

1.補充說明：

-例題中的問題“Howdoyoukeepfit?”旨在讓學生表達自己的健康生活方式。在講解時，可以引導(dǎo)學生思考自己的日常習慣，并用英語描述。

2.補充說明：

-例題中的問題“Canyounamesomehealthyfoods?”要求學生列舉健康食品。講解時，可以列舉常見的健康食品，如“Apples,oranges,broccoli,spinach,andnutsareallhealthyfoods.”

3.補充說明：

-例題中的問題“Canyounamesometypesofexercise?”旨在讓學生了解不同的運動類型。講解時，可以介紹不同運動的特點和好處。

4.補充說明：

-例題中的問題“Howimportantisphysicalfitnessforourhealth?”討論了運動對健康的重要性。講解時，可以引用一些科學研究或?qū)＜矣^點來支持這一觀點。

5.補充說明：

-例題中的問題“Whataresometipsformaintainingahealthylifestyle?”提供了保持健康生活方式的建議。講解時，可以引導(dǎo)學生思考自己是否遵循這些建議，并討論如何改進。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求