2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 8 Tigers and Bears教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears。本節(jié)課以動(dòng)物園中的老虎和熊為主題，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生了解這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)老虎和熊的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何描述動(dòng)物特征，并能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫(xiě)“tiger”和“bear”等動(dòng)物名詞。

-細(xì)節(jié)：通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握這些單詞的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-舉例：通過(guò)展示老虎和熊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀單詞，隨后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：描述老虎和熊的特點(diǎn)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯與具體描述相結(jié)合，形成連貫的句子。

-舉例：教師可以提供句子框架，如“Tigersare...”和“Thebearsare...”，引導(dǎo)學(xué)生填充具體特點(diǎn)，如“Tigersarebigandstrong.”和“Thebearsarecuteandfluffy.”。通過(guò)小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示老虎和熊的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用PPT展示動(dòng)物生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并展示一張老虎的圖片。

2.老師問(wèn)：“Whocantellmewhat'sthis?（誰(shuí)能告訴我這是什么？）”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Tiger”。

3.老師接著問(wèn)：“Doyouliketigers?（你喜歡老虎嗎？）”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)老虎的看法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師出示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物園里的動(dòng)物。

2.老師說(shuō)：“Today,wewilllearnabouttwoanimalsinthezoo:tigersandbears.（今天，我們將學(xué)習(xí)動(dòng)物園里的兩種動(dòng)物：老虎和熊。）”

3.老師展示老虎和熊的圖片，并介紹它們的名字。

三、單詞學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)單詞“tiger”和“bear”，并帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。

2.老師提問(wèn)：“Whatarethese?（這是什么？）”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

3.老師展示老虎和熊的圖片，讓學(xué)生跟讀單詞。

四、句子學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)句子“Tigersarebigandstrong.”，并解釋意思。

2.老師讓學(xué)生跟讀句子，并要求學(xué)生模仿發(fā)音。

3.老師展示老虎的圖片，讓學(xué)生用“Tigersarebigandstrong.”進(jìn)行描述。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)老虎和一個(gè)熊的角色。

2.老師讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，描述老虎和熊的特點(diǎn)。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。

2.老師讓學(xué)生用英語(yǔ)描述老虎和熊的特點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Whatdidwelearnyesterday?（我們昨天學(xué)習(xí)了什么？）”引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容。

2.老師出示老虎和熊的圖片，復(fù)習(xí)單詞。

二、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。

2.老師提問(wèn)課文中的問(wèn)題，如：“Whatanimalsarethereinthezoo?（動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？）”等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、課文朗讀（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.老師讓學(xué)生跟讀課文，注意模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

四、課文表演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)老虎和一個(gè)熊的角色。

2.老師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，描述老虎和熊的特點(diǎn)。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表演動(dòng)作。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后多閱讀英語(yǔ)課文，提高閱讀能力。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句子。

2.老師提醒學(xué)生課后多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《TheBigCatFamily》（大型貓科動(dòng)物家族）：這篇閱讀材料可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解老虎的家族成員，如獅子、豹子等，以及它們的生活習(xí)性和分布地區(qū)。

-閱讀材料二：《TheBear'sWorld》（熊的世界）：通過(guò)這篇閱讀材料，學(xué)生可以了解不同種類(lèi)的熊，如灰熊、棕熊等，它們的棲息地、飲食習(xí)慣和生存狀況。

-閱讀材料三：《ZooConservationEfforts》（動(dòng)物園保護(hù)工作）：這篇材料介紹了動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)方面的努力，包括繁殖計(jì)劃、疾病控制和野外放歸項(xiàng)目。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集老虎和熊的圖片，制作成海報(bào)或相冊(cè)，展示它們的特征和生活環(huán)境。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園里向游客介紹老虎和熊的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)明原因。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于老虎和熊的紀(jì)錄片或科普視頻，加深對(duì)這兩種動(dòng)物的了解。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行全面的拓展：

-通過(guò)閱讀材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同動(dòng)物的科學(xué)分類(lèi)、生態(tài)習(xí)性、地理分布等知識(shí)。

-學(xué)生可以了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及人類(lèi)如何參與到保護(hù)工作中。

-學(xué)生可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到動(dòng)物行為學(xué)的基本原理，如捕食、繁殖、遷徙等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，實(shí)地觀察老虎和熊。

-邀請(qǐng)野生動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)家或動(dòng)物園管理員來(lái)校進(jìn)行講座，分享動(dòng)物保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，提高環(huán)保意識(shí)。

5.結(jié)合跨學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合性的拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到生物學(xué)中的動(dòng)物分類(lèi)學(xué)、生態(tài)學(xué)等知識(shí)。

-通過(guò)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同地區(qū)的動(dòng)物分布情況。

-在藝術(shù)學(xué)科中，學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、攝影等方式記錄老虎和熊的形象。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)“tiger”和“bear”等單詞。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)積極，能夠用英語(yǔ)描述老虎和熊的特點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極分享自己對(duì)老虎和熊的了解。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于老虎和熊的問(wèn)題，如它們的棲息地、飲食習(xí)慣等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生在描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語(yǔ)法、參與度等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上繼續(xù)保持熱情。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師表?yè)P(yáng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，提醒學(xué)生在討論時(shí)要注重傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予糾正。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生勇于自我批評(píng)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，共同提高。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

6.教學(xué)反思：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課上完了，我總覺(jué)得有些地方可以做得更好。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，雖然能說(shuō)出一些單詞，但句子結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)法也有點(diǎn)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在動(dòng)物描述這類(lèi)應(yīng)用性較強(qiáng)的場(chǎng)景中。

然后，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠記住老虎和熊的名字，但在描述它們的特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生還是有些困難。這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入探討這些動(dòng)物的特點(diǎn)。所以，我打算在下一節(jié)課中，花更多的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物，比如它們的體型、顏色、習(xí)性等。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物不是很感興趣。所以，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入更多與動(dòng)物相關(guān)的趣味性內(nèi)容，比如動(dòng)物趣事、動(dòng)物保護(hù)的故事等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

還有一點(diǎn)，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樾〗M分配不均，或者是因?yàn)橛懻摰脑掝}不夠吸引人。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注意小組的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且討論的話題要貼近學(xué)生的生活，讓他們有話可說(shuō)。

至于教學(xué)反思活動(dòng)，我打算在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋表，內(nèi)容包括他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、參與度以及是否有任何建議