《11 對(duì)人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《11對(duì)人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《11對(duì)人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《11對(duì)人有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

教材章節(jié)：道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第11課

內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等；了解禮貌的表現(xiàn)，如微笑、點(diǎn)頭、排隊(duì)等；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中對(duì)人有禮貌的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文明禮貌的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的社會(huì)交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)在日常生活中展示良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：禮貌用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)在不同情境中與同學(xué)和老師交流，強(qiáng)調(diào)這些用語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性。

-重點(diǎn)二：禮貌行為的識(shí)別和模仿。通過(guò)具體案例，如排隊(duì)、等候、分享等，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)模仿有禮貌的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解禮貌的內(nèi)涵。學(xué)生可能難以理解禮貌不僅僅是一種表面的行為，更是一種內(nèi)心的態(tài)度。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)真誠(chéng)與尊重在禮貌行為中的重要性。

-難點(diǎn)二：將禮貌行為內(nèi)化為個(gè)人習(xí)慣。學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐和鞏固才能將禮貌行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣。例如，通過(guò)家庭作業(yè)或每日檢查，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中持續(xù)練習(xí)禮貌行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第11課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與禮貌行為相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示禮貌的情景和重要性。

3.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備角色扮演道具和卡片，幫助學(xué)生練習(xí)禮貌用語(yǔ)和行為的情景模擬。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于禮貌的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物是如何通過(guò)禮貌行為贏得他人尊重的。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于禮貌的知識(shí)，如問(wèn)候、感謝等，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師講解禮貌用語(yǔ)的重要性，如“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，并解釋這些用語(yǔ)在不同情境下的使用。

-通過(guò)圖片和視頻展示禮貌行為，如排隊(duì)、等待、分享等，讓學(xué)生直觀理解禮貌的含義。

-舉例說(shuō)明：

-教師提供具體例子，如在學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等不同場(chǎng)合如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和行為。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，如向老師問(wèn)候、向同學(xué)表示感謝等。

-互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為禮貌的行為和例子。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬日常生活中可能遇到的禮貌場(chǎng)景，如向陌生人問(wèn)路、在公共場(chǎng)所排隊(duì)等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景卡片，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，思考如何在日常生活中更好地展現(xiàn)禮貌。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和反饋。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-教師提出一個(gè)與禮貌相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如“如何讓我們的校園更加文明”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

-學(xué)生分組，針對(duì)問(wèn)題提出解決方案，如設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、編寫(xiě)文明公約等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)禮貌的重要性和如何在生活中實(shí)踐禮貌。

-學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起討論如何在家中展現(xiàn)禮貌，并嘗試在家庭生活中實(shí)踐。

-學(xué)生記錄下自己在家庭中運(yùn)用禮貌的例子，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握禮貌的重要性，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-禮貌文化背景：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于禮貌的論述，如《弟子規(guī)》中的“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁”等，讓學(xué)生了解禮貌在中華文化中的地位。

-禮貌故事集：收集整理一些經(jīng)典的禮貌故事，如《孔融讓梨》、《程門立雪》等，通過(guò)故事讓學(xué)生感受禮貌的力量。

-禮貌行為指南：提供一些日常生活中常見(jiàn)的禮貌行為指南，如如何在公共場(chǎng)合排隊(duì)、如何正確使用餐具等，幫助學(xué)生將禮貌行為應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐禮貌，如每天向父母問(wèn)候、幫助家人做家務(wù)等，培養(yǎng)家庭中的禮貌氛圍。

-社會(huì)觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)中的禮貌現(xiàn)象，如公共交通中的讓座、公共場(chǎng)所的排隊(duì)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)。

-親身體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如敬老院慰問(wèn)、街頭文明勸導(dǎo)等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)禮貌的重要性。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于禮貌的詩(shī)歌、繪畫(huà)或手抄報(bào)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)禮貌的理解和感悟。

-角色扮演：定期進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在不同角色中體驗(yàn)禮貌的運(yùn)用，如模擬商場(chǎng)購(gòu)物、醫(yī)院就診等場(chǎng)景。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些模擬情境，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中練習(xí)禮貌用語(yǔ)和行為，如模擬面試、參加聚會(huì)等。

-家校互動(dòng)：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的禮貌行為，家長(zhǎng)可以在家庭中監(jiān)督和鼓勵(lì)孩子的禮貌行為，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生的禮貌成長(zhǎng)情況。

-禮貌知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加禮貌知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式加深學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)的理解和記憶。

-禮貌行為評(píng)選：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)開(kāi)展禮貌行為評(píng)選活動(dòng)，表彰在日常生活中表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹(shù)立榜樣，促進(jìn)整體禮貌氛圍的提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“對(duì)人有禮貌”這一主題。通過(guò)故事、圖片和角色扮演等多種形式，我們了解了禮貌用語(yǔ)和行為的實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到禮貌不僅是與人交往的必備品質(zhì)，更是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)文明的重要標(biāo)志。

1.我們學(xué)習(xí)了禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，并了解到這些用語(yǔ)在不同情境下的使用方法。

2.通過(guò)觀察和模仿，我們學(xué)會(huì)了在日常生活中展現(xiàn)禮貌的行為，如排隊(duì)、等候、分享等。

3.我們通過(guò)小組討論和角色扮演，深入理解了禮貌的內(nèi)涵，即真誠(chéng)和尊重他人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-在以下哪種情況下，我們應(yīng)該使用“對(duì)不起”？

A.當(dāng)我們不小心碰到別人時(shí)

B.當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)

C.當(dāng)我們向別人請(qǐng)教問(wèn)題

D.當(dāng)我們完成作業(yè)時(shí)

2.判斷題：

-禮貌只是一種表面的行為，與內(nèi)心的態(tài)度無(wú)關(guān)。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)列舉兩種你在日常生活中展現(xiàn)禮貌的行為，并說(shuō)明為什么這樣做很重要。

4.情景分析題：

-情景一：你在圖書(shū)館看書(shū)，有人大聲說(shuō)話。你會(huì)怎么做？

-情景二：你在餐廳吃飯，發(fā)現(xiàn)餐具不干凈。你會(huì)怎么做？課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《文明禮貌的故事集》選段，包含多個(gè)關(guān)于禮貌的小故事，如《禮貌的小鳥(niǎo)》、《禮貌的小狗》等，旨在通過(guò)故事讓學(xué)生體會(huì)禮貌的重要性。

-視頻資源：《禮貌的力量》教育視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示禮貌行為在不同場(chǎng)景中的作用，幫助學(xué)生理解禮貌的實(shí)際意義。

-社會(huì)觀察日志：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)在家庭、學(xué)校或社區(qū)中觀察到的禮貌行為和不禮貌行為，并寫(xiě)下自己的感想。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

-學(xué)生選擇一本關(guān)于禮貌的故事書(shū)進(jìn)行閱讀，每天至少閱讀一篇小故事。

-閱讀后，學(xué)生可以嘗試用文字或圖畫(huà)形式總結(jié)故事中的禮貌行為和它們帶來(lái)的積極影響。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《禮貌的力量》視頻，觀看后進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)禮貌行為新認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，模擬視頻中的情景，展示如何在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌。

-社會(huì)觀察日志要求：

-學(xué)生每天記錄至少一次觀察到的禮貌或不禮貌行為，并簡(jiǎn)要描述情境和自己的感受。

-每周結(jié)束后，學(xué)生可以選擇其中一兩次觀察進(jìn)行深入分析，探討這些行為對(duì)人際關(guān)系的影響。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀材料和社會(huì)觀察日志，給予積極的反饋和必要的指導(dǎo)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己的閱讀體驗(yàn)和觀察心得。

-教師可以解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解禮貌的內(nèi)涵和實(shí)踐方法。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“對(duì)人有禮貌”這個(gè)重要的主題。我覺(jué)得，整個(gè)教學(xué)過(guò)程還是挺有收獲的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)小故事，孩子們對(duì)禮貌有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)禮貌的已有知識(shí)還是挺豐富的，這讓我很高興，也讓我意識(shí)到，在日常教學(xué)中，我們要善于挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)體系。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，通過(guò)模仿和練習(xí)，他們對(duì)禮貌用語(yǔ)和行為有了更深的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，還是不夠自然，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情景的把握還不夠準(zhǔn)確。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)禮貌。這不僅能鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，還能讓他們?cè)诩彝ブ信囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣。從孩子們的反饋來(lái)看，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些孩子在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，比如講故事、演講等，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

接下來(lái)，我想提出一些改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。

2.在教學(xué)方法上，要多樣化，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

我相信，通過(guò)不斷的