Unit 5 She's my mother Story time（教學設(shè)計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5She'smymotherStorytime（教學設(shè)計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Storytime部分，幫助學生鞏固三年級上冊英語課本Unit5中的核心詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。通過角色扮演和小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。同時，通過故事內(nèi)容的延伸，引導學生關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，讓學生在真實語境中運用英語。

2.增強學生的文化意識，引導學生理解家庭關(guān)系在西方文化中的重要性。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.強化學生的學習能力，鼓勵學生在自主學習中掌握新知識，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上冊英語課程中已經(jīng)學習了基本的字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)，具備一定的英語基礎(chǔ)。他們能夠識別一些常見的家庭成員詞匯，如father,mother,brother等，并能使用簡單的句型進行日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們在學習英語時，通常能夠積極參與課堂活動，具備一定的合作意識和模仿能力。學習風格上，他們偏好直觀、互動的教學方式，如游戲、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀Storytime部分時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以理解故事內(nèi)容；二是句子結(jié)構(gòu)復雜，理解起來有難度。此外，學生在表達個人觀點和進行角色扮演時，可能會因為缺乏自信而感到挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供足夠的詞匯支持和句型練習，同時鼓勵學生大膽表達，增強他們的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于輔助故事理解。

3.教學工具：準備彩色筆、便簽紙等，用于學生制作故事卡片和角色扮演。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的閱讀角，確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生進行簡單的英語問候，營造輕松的學習氛圍。

2.利用圖片或?qū)嵨镆胫黝}，例如展示一張家庭成員的圖片，詢問學生：“Canyouguesswhoarethey?”（你能猜出他們是誰嗎？）

3.引導學生回憶已學過的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等。

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師播放課文故事視頻，讓學生初步了解故事內(nèi)容。

2.學生分組討論，分享他們對故事的理解，教師巡視指導。

3.學生匯報討論結(jié)果，老師總結(jié)故事主題：親情、家庭的重要性。

三、課文重點詞匯和句型學習（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，重點講解故事中的生詞和句型。

-生詞：grandpa,grandma,brother,sister,visit,happy,birthday等。

-句型：What'sthis?It's.../Thisis.../Canyousee...?/Yes,Ican./No,Ican't.

2.學生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學生分組練習，運用所學詞匯和句型進行對話。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如：grandpa,grandma,brother,sister等。

2.學生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，老師巡回指導。

3.各組進行表演，其他小組進行評價。

五、課文復述（10分鐘）

1.老師引導學生回顧課文內(nèi)容，要求學生用自己的語言復述故事。

2.學生依次復述，老師給予鼓勵和指導。

六、拓展活動（10分鐘）

1.老師引導學生思考：如果你有一個這樣的家庭，你會怎么表達對家人的愛？

2.學生分組討論，分享自己的觀點和感受。

3.學生代表發(fā)言，其他學生進行補充。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

八、布置作業(yè)

1.復習本節(jié)課所學課文，熟讀課文故事。

2.制作一張關(guān)于家庭成員的手抄報，展示對家庭的理解和認識。

3.思考并寫下自己對家庭的祝福，與家人分享。

九、課后反思

本節(jié)課通過故事導入、詞匯學習、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習需求，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。同時，教師要注意調(diào)整教學策略，針對學生的個體差異，實施分層教學，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》繪本：選擇一本適合三年級學生的英語繪本，內(nèi)容圍繞家庭主題，介紹不同家庭成員的特點和日?；顒印Ｍㄟ^閱讀，學生可以進一步了解家庭關(guān)系，并學習更多的家庭詞匯和表達方式。

-《FamilyFun》短文：提供一篇關(guān)于家庭活動的英語短文，如“FamilyPicnic”或“FamilyTrip”，讓學生了解不同的家庭活動，并學習如何用英語描述這些活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭詞匯學習：讓學生在家中收集家庭成員的英文名稱，如grandpa,grandma,aunt,uncle等，并嘗試用英語介紹他們。

-家庭故事創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，可以是自己家庭的經(jīng)歷或者想象中的家庭生活，用英語記錄下來。

-家庭文化探究：鼓勵學生了解自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日或習俗，并嘗試用英語介紹給同學。

-家庭照片英語描述：讓學生收集家庭照片，并用英語描述照片中的場景和人物，可以是一張家庭聚會的照片，也可以是家庭成員的個人照片。

3.家庭英語角活動：

-組織一個英語角活動，讓學生在家中或?qū)W校內(nèi)用英語進行家庭話題的交流?？梢栽O(shè)置一些問題，如“Whoisyourfavoritefamilymember?”或“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”等，讓學生在交流中練習英語口語。

4.家庭英語日記：

-讓學生開始寫英語日記，記錄自己與家人一起度過的時光，包括日?；顒?、家庭聚會、旅行經(jīng)歷等。這有助于提高學生的寫作能力和對家庭話題的英語表達。

5.家庭英語項目：

-設(shè)計一個家庭英語項目，如“FamilyEnglishShow”，讓學生在家中用英語展示自己的家庭故事、才藝或知識，如家庭成員的介紹、家庭傳統(tǒng)的講解等。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別需要改進的地方，并在未來的教學中不斷提升教學質(zhì)量。以下是我對本次“Unit5She'smymotherStorytime”教學的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和實物來吸引學生的注意力，但部分學生的參與度并不高。這可能是因為圖片和實物的選擇與學生的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)性不夠緊密。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重選擇與學生生活息息相關(guān)的素材，比如使用學生自己家庭的照片或物品，這樣能更好地激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于故事的理解不夠深入，他們在討論時往往只是停留在表面。為了提高學生的理解深度，我打算在今后的教學中，引入更多的問題引導策略，比如使用“Whydoyouthink...?”或“Howwouldyoufeel...?”等問題，引導學生從不同角度思考故事內(nèi)容。

在詞匯和句型學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在朗讀和模仿時，發(fā)音不夠準確。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加發(fā)音練習的時間，使用錄音設(shè)備讓學生聽標準發(fā)音，并鼓勵他們模仿。同時，我還會在課后提供一些發(fā)音練習的資源，如在線發(fā)音教程或發(fā)音練習卡片。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生因為缺乏自信而不愿意參與。為了提高學生的參與度和自信心，我計劃在今后的教學中，采用小組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)互相鼓勵和支持。此外，我還會在角色扮演前進行一些簡單的技巧培訓，比如如何更好地表達情感和如何與同伴配合。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于拓展活動不太感興趣，可能是因為活動形式單一或者與他們的興趣不符。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更多樣化的拓展活動，如家庭英語角、英語日記比賽等，以激發(fā)學生的興趣。

在教學反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進措施：

-豐富教學素材，選擇與學生生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的圖片和實物。

-增加問題引導策略，提高學生對故事內(nèi)容的理解深度。

-加強發(fā)音練習，提高學生的英語發(fā)音準確性。

-采用小組合作方式，提高學生的參與度和自信心。

-設(shè)計多樣化的拓展活動，激發(fā)學生的興趣。

我相信，通過這些改進措施，我的教學效果將會得到提升，學生們也能在英語學習的道路上走得更遠。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的稱呼：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister

-家庭關(guān)系表達：She'smymother./Thisismyfamily./Weareahappyfamily.

-家庭活動描述：Wevisitgrandparents./Wehaveabirthdayparty./Wegoonatrip.

②詞匯重點：

-family：家庭

-happy：快樂的

-visit：拜訪

-birthday：生日

-trip：旅行

③句型重點：

-描述家庭成員：She'smymother./Thisismybrother./Myfatherisateacher.

-表達家庭關(guān)系：Weareahappyfamily./Weloveeachother.

-敘述家庭活動：Wevisitgrandparentseveryweekend./Wehaveabirthdaypartyeveryyear.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。

-部分學生在朗讀和模仿時表現(xiàn)出色，發(fā)音準確，語調(diào)自然。

-大部分學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行簡單對話。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極表達自己的觀點，與同伴合作完成討論任務(wù)。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰、流暢地介紹家庭故事，展示對家庭關(guān)系的理解。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對家庭成員的稱呼和簡單句型的掌握情況良好。

-部分學生在詞匯理解和運用方面存在困難，需要進一步鞏固。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生在互評環(huán)節(jié)能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學生在朗讀和模仿時需要加強練習。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高展示效果。

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