2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)九教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)九教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)九”為主題，旨在通過練習(xí)鞏固學(xué)生對10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算的掌握，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題技巧。通過實(shí)際操作和游戲互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣和自信，提高學(xué)生的問題解決能力。通過練習(xí)10以內(nèi)的加法和減法，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的精神，提升學(xué)生的信息處理能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行簡單的計(jì)算。

難點(diǎn)：理解加法和減法的意義，靈活運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。

2.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，由易到難，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。

4.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

5.定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)加法和減法的基本概念和計(jì)算方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討解決問題的策略。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)際操作活動，讓學(xué)生通過動手操作加深對加法和減法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示加法和減法的動畫演示，提高學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、積木等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的概念和運(yùn)算過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對10以內(nèi)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要加法和減法解決的問題嗎？”

展示一些生活中常見的加法和減法情境圖片，如購物找零、時間計(jì)算等，讓學(xué)生初步感受加法和減法的實(shí)用性。

簡短介紹10以內(nèi)加法和減法的基本概念和它們在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.10以內(nèi)加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解10以內(nèi)加法和減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解10以內(nèi)加法和減法的定義，包括加法是求兩個數(shù)相加的結(jié)果，減法是求兩個數(shù)相減的結(jié)果。

詳細(xì)介紹10以內(nèi)加法和減法的組成部分，如加法算式、減法算式，使用具體的數(shù)字和算式板書，幫助學(xué)生理解。

3.10以內(nèi)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解10以內(nèi)加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的日常生活案例，如分糖果、跳繩計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高生活效率的幫助，以及如何在游戲中運(yùn)用加法和減法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于10以內(nèi)加法和減法的問題，如“如何通過加法和減法來計(jì)算購物中的找零？”

小組內(nèi)討論問題，嘗試找出解決問題的方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對10以內(nèi)加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、討論過程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加法和減法的基本概念、應(yīng)用實(shí)例和討論的案例分析。

強(qiáng)調(diào)加法和減法在生活中的重要作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用加法和減法解決生活中的問題，并記錄下來。知識點(diǎn)梳理1.10以內(nèi)加法

-加法的基本概念：兩個數(shù)相加，表示把兩個數(shù)合在一起。

-加法算式的結(jié)構(gòu)：加數(shù)+加數(shù)=和。

-加法的性質(zhì)：交換律（a+b=b+a），結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

-常見的加法計(jì)算方法：湊十法、數(shù)形結(jié)合法。

2.10以內(nèi)減法

-減法的基本概念：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，表示減少的數(shù)量。

-減法算式的結(jié)構(gòu)：被減數(shù)-減數(shù)=差。

-減法的性質(zhì)：加法的逆運(yùn)算（如果a+b=c，則c-b=a）。

-常見的減法計(jì)算方法：借十法、數(shù)形結(jié)合法。

3.加法和減法的運(yùn)算順序

-按照算式從左到右的順序依次計(jì)算。

-當(dāng)算式中同時包含加法和減法時，先進(jìn)行加法，再進(jìn)行減法。

4.10以內(nèi)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用

-在日常生活中解決購物、時間計(jì)算等問題。

-在游戲中運(yùn)用加法和減法進(jìn)行規(guī)則設(shè)定和得分計(jì)算。

-在學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識時，如計(jì)算面積、體積等，使用加法和減法作為基礎(chǔ)運(yùn)算。

5.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較

-數(shù)的順序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

-大小比較：通過比較兩個數(shù)的個位數(shù)，判斷兩個數(shù)的大小關(guān)系。

6.計(jì)數(shù)和數(shù)的分解

-計(jì)數(shù)：能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。

-數(shù)的分解：將一個數(shù)分解成兩個或多個數(shù)的和或差。

7.解決問題的策略

-分析問題：理解問題的含義，確定解決問題的目標(biāo)和條件。

-設(shè)計(jì)方案：根據(jù)問題的性質(zhì)，選擇合適的方法解決問題。

-實(shí)施方案：按照設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行操作，得到問題的解答。

8.合作學(xué)習(xí)和交流分享

-分組討論：通過小組合作，共同解決問題。

-交流分享：每組選派代表分享討論成果，促進(jìn)全班學(xué)習(xí)交流。典型例題講解1.例題：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解答：小明原來的蘋果數(shù)+媽媽給的蘋果數(shù)=小明現(xiàn)在的蘋果數(shù)

5+3=8

答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。

2.例題：小華有7個橘子，她吃掉了2個橘子，小華還剩多少個橘子？

解答：小華原來的橘子數(shù)-吃掉的橘子數(shù)=小華剩下的橘子數(shù)

7-2=5

答案：小華還剩5個橘子。

3.例題：小貓有4條腿，小兔子有4條腿，小貓和小兔子一共有多少條腿？

解答：小貓的腿數(shù)+小兔子的腿數(shù)=小貓和小兔子一共的腿數(shù)

4+4=8

答案：小貓和小兔子一共有8條腿。

4.例題：小剛有8個球，他給了小強(qiáng)2個球，小剛還剩多少個球？

解答：小剛原來的球數(shù)-給掉的球數(shù)=小剛剩下的球數(shù)

8-2=6

答案：小剛還剩6個球。

5.例題：小麗有3個蘋果，小芳有5個蘋果，小麗和小芳一共有多少個蘋果？

解答：小麗的蘋果數(shù)+小芳的蘋果數(shù)=小麗和小芳一共的蘋果數(shù)

3+5=8

答案：小麗和小芳一共有8個蘋果。

6.例題：小貓有6個魚缸，每個魚缸里有3條金魚，小貓一共有多少條金魚？

解答：小貓的魚缸數(shù)×每個魚缸里的金魚數(shù)=小貓一共的金魚數(shù)

6×3=18

答案：小貓一共有18條金魚。

7.例題：小明的書架上原來有10本書，他借出了3本書，書架上還剩多少本書？

解答：小明的書數(shù)-借出的書數(shù)=書架上剩下的書數(shù)

10-3=7

答案：書架上還剩7本書。

8.例題：小華有4個鉛筆盒，每個鉛筆盒里有2支鉛筆，小華一共有多少支鉛筆？

解答：小華的鉛筆盒數(shù)×每個鉛筆盒里的鉛筆數(shù)=小華一共的鉛筆數(shù)

4×2=8

答案：小華一共有8支鉛筆。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的教學(xué)結(jié)束后，我對自己這節(jié)課的進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我可以通過更生動的例子來吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以用一些學(xué)生熟悉的生活場景，如分蛋糕、拼圖游戲等，來引入加法和減法的概念。這樣不僅能夠讓學(xué)生更容易理解，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行加法和減法計(jì)算時，容易出錯。這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)的概念理解不夠深刻，或者是在計(jì)算過程中沒有注意到運(yùn)算順序。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些數(shù)概念和運(yùn)算順序的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何分析案例感到困惑。他們可能不知道從哪里入手，或者不知道如何將案例與所學(xué)知識聯(lián)系起來。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重案例的引導(dǎo)，通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生逐步深入理解案例，并學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對加法和減法不感興趣，或者是因?yàn)樗麄冇X得這些內(nèi)容太簡單。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中加入一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在樂趣中提高。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的講解速度可能有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能跟上我的思路。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。我會在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的針對性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也要注意作業(yè)的難度，避免過難或過易。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，對于加法和減法的基本概念和計(jì)算方法有了一定的理解。但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，互相交流想法，共同解決問題。例如，在討論如何用加法和減法解決購物找零問題時，學(xué)生們提出了多種解決方案，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對10以內(nèi)加法和減法的計(jì)算掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地完成計(jì)算，而有些學(xué)生則表現(xiàn)出一定的困難。這表明在今后的教學(xué)中，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)題，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時的應(yīng)用能力還有待提高。例如，在計(jì)算購物找零時，有些學(xué)生能夠正確計(jì)算出結(jié)果，但在解釋計(jì)算過程時顯得不夠清晰。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于注意力不集中的學(xué)生，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供相應(yīng)的幫助。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，分析原因，針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-對于學(xué)生在解決實(shí)際問題時的不足，鼓勵他們多思考、多嘗試，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-在今后的教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①

-加法

-基本概念：兩個數(shù)相加，表示把兩個數(shù)合在一起。

-算式結(jié)構(gòu)：加數(shù)+加數(shù)=和

-性質(zhì)：交換律（a+b=b+a），結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）

-計(jì)算方法：湊十法、數(shù)形結(jié)合法

②

-減法

-基本概念：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，表示減少的數(shù)量。

-算式結(jié)構(gòu)：被減數(shù)-減數(shù)