2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假教學(xué)設(shè)計day7

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假教學(xué)設(shè)計day7主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版（2024）七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA1a-1c，主要包括日常用品的詢問和回答，以及一般疑問句的構(gòu)成和用法。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握詢問他人擁有物品的方法，并能用一般疑問句進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過實際對話練習(xí)，提高聽說技能，增強跨文化交際意識，并在真實語境中運用所學(xué)知識，提升解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般疑問句的構(gòu)成和使用方法。具體包括：

-如何將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問句（例如，將"Ihaveasoccerball."轉(zhuǎn)換為"Doyouhaveasoccerball?"）。

-學(xué)習(xí)并運用疑問詞（如who,what,where,when,why,how）來提問。

-理解并回答與日常用品相關(guān)的一般疑問句。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在理解和運用一般疑問句時可能遇到的難點包括：

-確定何時需要使用一般疑問句，以及在何種情境下使用。

-正確理解并回答與日常用品相關(guān)的問題，尤其是在語境不明確的情況下。

-在口語交流中流利地運用疑問句進行提問和回答。

-突破方法：

-通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般疑問句。

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中識別陳述句和疑問句，并練習(xí)轉(zhuǎn)換。

-提供多種語境，讓學(xué)生在不同情境下練習(xí)提問和回答，增強語感。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和合作學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用一般疑問句。

3.利用多媒體資源，如PPT展示日常用品圖片和示例對話，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.運用游戲化教學(xué)，通過“猜測游戲”等活動提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以日常英語問候開始，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

-學(xué)生：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.

2.老師展示一些日常用品的圖片，如pen,pencil,ruler,book等，讓學(xué)生用英語描述這些物品。

-老師：Whatcanyouseeonthescreen?CanyoudescribetheminEnglish?

3.學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引入本節(jié)課的主題：一般疑問句。

-老師：Today,wearegoingtolearnaboutgeneralquestions.Canyouguesswhatwewilllearn?

2.學(xué)生猜測，老師引導(dǎo)至一般疑問句。

3.老師講解一般疑問句的構(gòu)成方法，以"Ihaveasoccerball."為例，引導(dǎo)學(xué)生進行轉(zhuǎn)換。

-老師：Tomakeageneralquestion,weneedtochangethewordorderandaddaquestionword.Forexample,"Ihaveasoccerball."becomes"Doyouhaveasoccerball?"

4.學(xué)生跟讀并練習(xí)，老師給予個別指導(dǎo)。

三、課堂活動（25分鐘）

1.角色扮演

-老師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如學(xué)生、老師、醫(yī)生等。

-每組根據(jù)角色進行對話，使用一般疑問句進行交流。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.小組討論

-老師提出問題，如："Whatdoyouneedforyourschoolwork?"，讓學(xué)生在小組內(nèi)用一般疑問句進行討論。

-學(xué)生討論后，每組派代表回答問題。

3.游戲活動

-老師準備一些卡片，每張卡片上寫有一個日常用品的名稱。

-學(xué)生分成兩組，每組輪流抽取卡片，用一般疑問句提問對方。

-提問方需用一般疑問句回答，回答方需用肯定或否定回答。

-答對的一方得分，最后得分高的一方獲勝。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些陳述句，讓學(xué)生進行轉(zhuǎn)換，變成一般疑問句。

-老師：Pleasechangethefollowingsentencesintogeneralquestions.

-Ilikeapples.

-Shehasacat.

-Theyareintheclassroom.

2.學(xué)生練習(xí)，老師給予個別指導(dǎo)。

3.老師出示一些情境圖，讓學(xué)生用一般疑問句進行提問。

-老師：Lookatthepictureandaskquestionsusinggeneralquestions.

4.學(xué)生提問，老師給予肯定和糾正。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和使用方法。

-老師：Today,wehavelearnedhowtomakegeneralquestions.Remembertochangethewordorderandaddaquestionword.

2.老師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用一般疑問句進行日常對話，并記錄下來。

-老師：Forhomework,pleasepracticemakinggeneralquestionsinyourdailyconversationsandwritethemdown.

3.學(xué)生回答，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、課堂評價

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、發(fā)音、語法等方面。

2.學(xué)生互相評價，分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用品詞匯表：提供一張包含多種日常用品的英語詞匯表，如clothes,shoes,hat,bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,computer等，幫助學(xué)生擴充詞匯量。

-文化背景知識：介紹不同國家在日常生活中使用的物品，如日本的和服、印度的莎麗、美國的牛仔帽等，增進學(xué)生對不同文化的了解。

-語音練習(xí)材料：提供一些與日常用品相關(guān)的句子，讓學(xué)生進行語音練習(xí)，如："Whereisyourruler?"、"Ihaveanewpen."等，幫助學(xué)生提高發(fā)音準確性。

-圖片資源：收集一些日常生活中常見的物品圖片，用于課堂展示和練習(xí)，如廚房用具、辦公用品、家居用品等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過觀看英語動畫片或電影，學(xué)習(xí)日常用品的英語表達方式，如《海綿寶寶》、《瘋狂動物城》等。

-建議學(xué)生利用課外時間，與家長或朋友進行英語對話練習(xí)，運用所學(xué)的一般疑問句詢問對方擁有的物品。

-建議學(xué)生參加英語角或線上英語交流群，與其他英語學(xué)習(xí)者分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)英語國家的日常生活和文化習(xí)慣的書籍或文章，拓寬視野，了解不同文化背景下的日常用品使用。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進行在線聽力、口語和閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-建議學(xué)生制作日常用品主題的手抄報或海報，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并分享給同學(xué)和老師。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高英語綜合運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用一般疑問句詢問他人擁有的物品。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我采用了角色扮演、小組討論和游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更加直觀地理解一般疑問句的用法，而在游戲環(huán)節(jié)，他們的積極性也得到了很好的調(diào)動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一般疑問句的構(gòu)成時，有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因為我沒有用更簡單易懂的方式去解釋，或者是因為我沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收。在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的例子和更直觀的教學(xué)工具，如PPT或?qū)嵨镎故?，來幫助學(xué)生更好地理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候?qū)W(xué)生的關(guān)注度不夠。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生沒有積極參與，但我沒有及時給予指導(dǎo)和鼓勵。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們都能參與到課堂活動中來。

關(guān)于教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極地用英語進行交流，提問和回答問題，這表明他們對一般疑問句的掌握程度有所提高。此外，學(xué)生們在情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在口語表達時，仍然存在語法錯誤和發(fā)音不準確的問題。針對這一點，我會在今后的教學(xué)中加強口語練習(xí)，并提供更多的機會讓學(xué)生進行口語表達。

為了改進教學(xué)，我提出以下建議：

-在講解新知識時，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)工具，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

-加強課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

-針對學(xué)生的口語問題，設(shè)計更多的口語練習(xí)活動，如角色扮演、情景對話等。

-定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，大部分學(xué)生能夠準確發(fā)音，正確運用一般疑問句進行提問和回答。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與到對話中，運用所學(xué)知識進行交流。

-個別學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)較為消極，需要教師給予更多的關(guān)注和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出問題和觀點。

-各小組的展示效果良好，能夠清晰地表達自己的觀點，并使用一般疑問句進行提問。

-部分小組在討論過程中出現(xiàn)了語言表達不準確或語法錯誤，但在老師的指導(dǎo)下進行了及時的糾正。

3.隨堂測試：

-在課后進行的隨堂測試中，學(xué)生能夠準確地運用一般疑問句進行提問和回答。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地運用一般疑問句詢問日常用品。

-部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了語法錯誤，需要教師在今后的教學(xué)中加強語法知識的講解。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)方面，大部分學(xué)生能夠按照要求完成練習(xí)，并能夠正確運用一般疑問句進行提問。

-部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高，能夠創(chuàng)新性地運用所學(xué)知識，進行拓展練習(xí)。

-個別學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差，存在語法錯誤和表達不清的問題，需要教師在課后進行個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生們的優(yōu)點，并針對不足之處提出改進建議。

-隨堂測試的成績分析，教師強調(diào)學(xué)生在語法知識方面需要加強學(xué)習(xí)，并給出具體的學(xué)習(xí)方法。

-家庭作業(yè)反饋中，教師對學(xué)生的努力給予肯定，對于存在的問題，教師提出針對性的改進措施。

-教師將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，并針對學(xué)生的個性化需求提供指導(dǎo)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般疑問句：

-I_______abook.

-She_______apen.

-They_______aruler.

-We_______acomputer.

-You_______asoccerball.

答案：

-Doyouhaveabook?

-Doesshehaveapen?

-Dotheyhavearuler?

-Dowehaveacomputer?

-Doyouhaveasoccerball?

2.根據(jù)所給信息，完成對話，使用一般疑問句：

-A:Ihavearedbike.

-B:_______youhaveabluebike?

-A:No,I_______.

答案：

-Doyouhaveabluebike?

-Idon'thaveabluebike.

3.將以下陳述句改為一般疑問句：

-Helikesapples.

-Theyareintheclassroom.

-Youcanswim.

-Weareplayingfootball.

-Sheisreadingabook.

答案：

-Doeshelikeapples?

-Aretheyintheclassroom?

-Canyouswim?

-Areweplayingfootball?

-Isshereadingabook?

4.根據(jù)圖片內(nèi)容，用一般疑問句描述圖片中的場景：

-圖片：一位學(xué)生在圖書館里看書。

-Question:_______thestudentreadingabook?

答案：

-I