17《我的都是少先隊員》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

17《我的都是少先隊員》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以《我的都是少先隊員》為主題，緊密結(jié)合一年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，通過情境教學、互動討論等方式，引導學生了解少先隊的基本知識，激發(fā)學生加入少先隊的興趣，培養(yǎng)學生的組織紀律性和集體榮譽感。課程設(shè)計注重實際操作，強調(diào)學生在活動中的主體地位，旨在讓學生在實踐中體驗、感悟，從而提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織，樹立正確的組織觀念。

2.培養(yǎng)學生尊重師長，關(guān)愛同學，樂于助人的良好品質(zhì)。

3.增強學生規(guī)則意識，提高學生在集體中的組織紀律性。

4.培養(yǎng)學生自我管理能力，形成積極向上的生活態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生初步具備了基本的集體觀念，對團隊合作有一定的認識，但對少先隊組織的了解還較為有限。他們可能已經(jīng)了解一些基本的集體生活規(guī)則，但缺乏對少先隊歷史和意義的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對集體活動有較高的參與熱情。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感受上，喜歡通過游戲、故事等形式學習新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過視覺和聽覺獲取信息，對互動性和趣味性較強的教學活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對少先隊歷史和意義理解不深，難以形成完整的認識。

（2）由于年齡特點，學生可能在紀律性和組織性方面存在不足，需要教師耐心引導。

（3）部分學生可能因為家庭環(huán)境、性格等因素，對集體活動產(chǎn)生抵觸情緒，需要教師關(guān)注個體差異，給予適當支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，講解少先隊的基本知識和歷史意義。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對少先隊的理解和加入少先隊的愿望。

3.演示法：通過實物展示或視頻播放，直觀展示少先隊標志和儀式。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等豐富形式展示少先隊的發(fā)展歷程。

2.教學軟件：借助互動軟件，讓學生在游戲中學習少先隊知識。

3.實物教學：使用少先隊標志物、紅領(lǐng)巾等實物，增強學生的實踐體驗。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對少先隊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道少先隊是什么嗎？你們有沒有加入少先隊的經(jīng)歷？”

展示一些少先隊員活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受少先隊的魅力或特點。

簡短介紹少先隊的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、少先隊基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解少先隊的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解少先隊的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹少先隊的組成部分，如隊旗、隊歌、隊禮等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、少先隊案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解少先隊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的少先隊活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解少先隊的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過少先隊活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與少先隊活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對少先隊的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)少先隊的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括少先隊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)少先隊在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用少先隊的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于少先隊的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中實踐少先隊的價值觀。

七、課后拓展活動

目標：鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

過程：

教師布置一系列與少先隊相關(guān)的課后活動，如設(shè)計少先隊標志、創(chuàng)作少先隊歌曲、參與社區(qū)服務活動等。

鼓勵學生在家庭、學校和社會中積極實踐少先隊的理念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-少先隊歷史資料：收集有關(guān)少先隊成立的歷史背景、發(fā)展歷程以及重要事件的相關(guān)資料，如少先隊的標志、隊歌的由來等。

-少先隊活動案例：整理一些少先隊在不同學校、社區(qū)開展的豐富多彩的活動案例，包括環(huán)保、公益活動、學習競賽等。

-少先隊知識問答：制作一些關(guān)于少先隊知識的問答卡片，涵蓋少先隊的起源、組織結(jié)構(gòu)、活動形式等。

-少先隊英雄事跡：收集一些少先隊員的先進事跡，如優(yōu)秀少先隊員、少先隊輔導員等，作為榜樣激勵學生。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長與學生一起學習少先隊知識，共同參與家庭少先隊活動，如制作紅領(lǐng)巾、學習隊歌等。

-社區(qū)實踐：組織學生參與社區(qū)少先隊活動，如環(huán)保宣傳、文明交通勸導等，讓學生在實踐中體驗少先隊的責任和使命。

-學?；顒樱涸趯W校開展少先隊主題活動，如少先隊知識競賽、少先隊主題班會等，提高學生對少先隊的認識和興趣。

-圖書館資源：指導學生利用圖書館資源，閱讀有關(guān)少先隊的書籍，如《少先隊的故事》、《紅領(lǐng)巾下的成長》等。

-網(wǎng)絡資源：引導學生關(guān)注官方少先隊網(wǎng)站和社交媒體賬號，獲取最新的少先隊資訊和活動信息。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對少先隊的熱愛和向往，創(chuàng)作少先隊主題的藝術(shù)作品。

-個人反思：指導學生撰寫個人少先隊成長日記，記錄自己在少先隊活動中的成長和收獲，培養(yǎng)自我反思的能力。

-榜樣學習：組織學生參觀少先隊活動基地，與優(yōu)秀少先隊員交流，學習他們的先進事跡，樹立榜樣意識。板書設(shè)計①少先隊的定義

-少先隊：中國少年先鋒隊

-定義：中國少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的少年兒童群眾組織

②少先隊的標志

-隊旗：五角星加火炬，周圍環(huán)繞著光芒

-隊徽：五角星加火炬，周圍環(huán)繞著光芒和光芒中的五角星

③少先隊的組織結(jié)構(gòu)

-隊員：入隊年齡6-14周歲

-隊干部：隊長、副隊長、委員

-隊委：負責組織、策劃、協(xié)調(diào)少先隊活動

④少先隊的活動形式

-主題隊日活動

-紅領(lǐng)巾志愿者活動

-少先隊知識競賽

-少先隊夏令營

⑤少先隊的意義

-培養(yǎng)少先隊員的集體主義精神

-增強少先隊員的社會責任感

-塑造少先隊員的良好品德

-促進少先隊員全面發(fā)展教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-專注力：評估學生在課堂上的專注程度，是否能集中注意力聽講和參與活動。

-合作精神：觀察學生在小組討論和活動中是否能夠積極合作，尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-主題理解：評價學生對少先隊主題的理解程度，是否能夠準確把握主題的核心內(nèi)容。

-創(chuàng)新性：評估學生在討論中提出的觀點和建議是否具有創(chuàng)新性和實用性。

-表達能力：評價學生在展示成果時的表達能力，包括語言組織、邏輯清晰度等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對少先隊基礎(chǔ)知識掌握的情況，如少先隊的標志、組織結(jié)構(gòu)等。

-應用能力：測試學生在實際情境中應用少先隊知識的能力，如設(shè)計少先隊活動方案等。

-反思能力：評估學生在測試后對自身學習過程的反思，是否能夠總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。

4.學生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度等。

-互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步，提高學生的評價能力和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對性：教師評價應針對學生的具體表現(xiàn)，如課堂參與、小組討論、隨堂測試等，給予個性化的反饋。

-及時性：教師應及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，調(diào)整學習方法。

-鼓勵性：評價應注重鼓勵學生，肯定他們的進步和努力，增強學生的自信心。

-指導性：教師應提供具體的指導和建議，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

-持續(xù)性：教學評價應貫穿整個教學過程，不斷調(diào)整和優(yōu)化，以促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國少年先鋒隊歷史》選段，介紹少先隊的成立背景、發(fā)展歷程和重要事件。

-視頻資源：《紅領(lǐng)巾的故事》短片，展示少先隊員在日常生活和學習中的感人故事。

-實踐活動：《我心中的少先隊》主題繪畫比賽，鼓勵學生用繪畫表達對少先隊的理解和情感。

2.拓展要求：

-學生需在課后閱讀《中國少年先鋒隊歷史》選段，了解少先隊的起源和發(fā)展，思考少先隊對個人成長的意義。

-觀看《紅領(lǐng)巾的故事》短片后，寫一篇觀后感，分享自己從故事中獲得的啟示和感悟。

-參與繪畫比賽的學生，需結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，設(shè)計一幅反映少先隊精神的作品。

-教師推薦閱讀材料：

-《紅領(lǐng)巾飄揚》：適合低年級學生閱讀的少先隊故事集，包含多個關(guān)于少先隊員成長的故事。

-《少先隊知識手冊》：系統(tǒng)介紹少先隊的基本知識和活動指南，幫助學生深入了解少先隊。

-教師解答疑問：

-安排課后答疑時間，解答學生在學習和拓展過程中遇到的問題。

-鼓勵學生通過電子郵件、家校聯(lián)系冊等方式向教師提出疑問，確保學習效果。

-家長配合：

-家長應關(guān)注孩子的學習進度，與教師保持溝通，了解孩子的學習需求。

-家長可以參與孩子的繪畫比賽，給予孩子鼓勵和支持，共同完成作品。

-拓展活動評估：

-教師將對學生的閱讀材料完成情況進行檢查，評估學生的閱讀理解能力。

-觀后感的寫作將作為學生的課后作業(yè)，教師將根據(jù)學生的表達能力和思想深度進行評價。

-繪畫比賽的作品將在班上展示，由全班同學和教師共同評選出優(yōu)秀作品，并給予獎勵。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂中創(chuàng)設(shè)與少先隊相關(guān)的情境，如模擬少先隊活動，讓學生在真實的環(huán)境中體驗少先隊的意義。

2.多元化評價：采用多種評價方式，如觀察、訪談、作品展示等，全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中積極性不高，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解少先隊知識時，可能過于簡單，未能滿足學生對知識深度的需求。

3.教學方式單一：課堂活動形式較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能無法有效吸引學生的注意力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的參與興趣。

-鼓勵學生提出問題，鼓勵他們主動思考和探索，提高課堂參與度。

2.豐富教學內(nèi)容：

-在講解少先隊知識時，適當增加深度，引入一些歷史背景和實際案例，幫助學生更好地理解。

-結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計貼近學生生活的