Starter Get ready（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterGetready（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“StarterGetready”單元，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，學(xué)生將提升英語(yǔ)聽說(shuō)技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.基本問(wèn)候語(yǔ)的正確使用；2.自我介紹的詞匯和句型運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)；2.學(xué)生在自我介紹時(shí)詞匯和句型搭配的準(zhǔn)確性。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)的使用。

2.設(shè)計(jì)詞匯卡片和句型練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦屑m正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解和模仿能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，包括本節(jié)課的“StarterGetready”單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示詞匯和句型，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)的電子表格。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段英語(yǔ)國(guó)家的日常生活場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的人物是如何進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹的。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你們?nèi)ビ⒄Z(yǔ)國(guó)家旅行，你會(huì)如何用英語(yǔ)問(wèn)候別人？你會(huì)如何介紹自己？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯教學(xué)：展示問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的常用詞匯，如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“Howareyou?”等，并讓學(xué)生跟讀。

2.句型講解：講解如何構(gòu)造簡(jiǎn)單的自我介紹句子，如“Iam...”,“Icomefrom...”,“Ilike...”等。

3.情境模擬：通過(guò)PPT展示不同的情境，讓學(xué)生練習(xí)使用正確的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演任務(wù)，如在學(xué)校門口迎接新同學(xué)，或在國(guó)際交流活動(dòng)中自我介紹。

2.詞匯練習(xí)：分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)和回答，鞏固詞匯。

3.句型練習(xí)：教師提供句型框架，讓學(xué)生填充缺失的詞匯，完成自我介紹。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)課堂練習(xí)中的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們的理解和應(yīng)用能力。

2.反饋與糾正：對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師示范：教師示范正確的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，讓學(xué)生模仿。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行角色扮演展示，其他學(xué)生觀察并給出評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一段簡(jiǎn)單的自我介紹，并嘗試用英語(yǔ)問(wèn)候家人或朋友。

**用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，提高聽說(shuō)技能。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃孕诺赜糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如問(wèn)候他人、介紹自己等。

2.**詞匯積累**：學(xué)生對(duì)“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“Howareyou?”等常用詞匯有了深刻的理解和記憶，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.**語(yǔ)法理解**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)中常用的句型結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，如“Iam...”,“Icomefrom...”,“Ilike...”等，能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行表達(dá)。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)觀看英語(yǔ)國(guó)家的視頻，學(xué)生了解了不同文化背景下人們的問(wèn)候方式和自我介紹習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)查找資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我拓展，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

7.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升，能夠更加自信地面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，克服了學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

8.**合作能力增強(qiáng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.**解決問(wèn)題的能力**：在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的方法。

10.**核心素養(yǎng)拓展**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)等方面得到了全面發(fā)展，為培養(yǎng)具備國(guó)際視野和跨文化交流能力的人才奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一下反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過(guò)視頻和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們參與度很高。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的掌握還不夠熟練，這在接下來(lái)的鞏固練習(xí)中體現(xiàn)得尤為明顯。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)講解，但可能還是有些學(xué)生覺得難度較大。在自我介紹的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠流利地表達(dá)，但有些學(xué)生則顯得有些緊張，甚至有些詞不達(dá)意。

最后，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我試圖通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的理解程度，但有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生的思考。

改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，比如模擬旅行場(chǎng)景，讓他們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

2.新課講授：針對(duì)部分學(xué)生覺得難度較大的問(wèn)題，我會(huì)嘗試使用更多的直觀教具，如圖片、卡片等，幫助他們?cè)谝曈X上更好地理解。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整我的講解速度和語(yǔ)言，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

3.鞏固練習(xí)：我會(huì)更加注重小組活動(dòng)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠得到足夠的支持和幫助。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷進(jìn)步。

4.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，既有基礎(chǔ)性的，也有挑戰(zhàn)性的，以激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-常用問(wèn)候語(yǔ)：Hello,mynameis...,Nicetomeetyou,Howareyou?

-自我介紹句型：Iam...,Icomefrom...,Ilike...

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-My

-Name

-Is

-Nice

-Meet

-You

-How

-Are

-I

-Come

-From

-Like

③重點(diǎn)句子：

-Hello,mynameis[YourName].

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-Iam[YourName].

-Icomefrom[YourCountry/City].

-Ilike[YourHobbies].課后作業(yè)1.完成以下句子，用適當(dāng)?shù)脑~匯填空。

-Hello,mynameis________.

-Icomefrom________.

-Ilike________.

答案：Hello,mynameis[YourName].Icomefrom[YourCountry/City].Ilike[YourHobbies].

2.根據(jù)你的實(shí)際情況，用英語(yǔ)寫一段自我介紹，包括你的名字、來(lái)自哪里以及你的愛好。

-Mynameis________.Icomefrom________.Ilike________.

答案：MynameisAlice.IcomefromChina.Ilikereadingandplayingsoccer.

3.創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，其中兩個(gè)人互相問(wèn)候并介紹自己。

-A:Hello,mynameis________.Icomefrom________.

-B:Nicetomeetyou.Mynameis________.Icomefrom________.

答案：A:Hello,mynameisJohn.IcomefromAmerica.

B:Nicetomeetyou.MynameisSarah.IcomefromEngland.

4.選擇一個(gè)你熟悉的話題，用英語(yǔ)寫一段簡(jiǎn)短的介紹，包括話題名稱、你的觀點(diǎn)以及為什么。

-Topic:________

-Myview:________

-Why:________

答案：Topic:Reading

Myview:Ithinkreadingisveryimportant.

Why:Ithelpsuslearnnewthingsandrelaxourminds.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)游戲，要求玩家根據(jù)提示完成自我介紹。

-Rule:Playerstaketurnsansweringthefollowingquestionsandintroducingthemselves.

-Questions:1.Whatisyourname?2.Wheredoyoucomefrom?3.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

答案示例：

-Player1:MynameisTom.IcomefromJapan.Iliketoplaybasketballinmyfreetime.

-Player2:MynameisLisa.IcomefromFrance.Iliketotravelandexplorenewplaces.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)關(guān)于問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的知識(shí)，以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.書面作業(yè)：

-請(qǐng)每位學(xué)生用英語(yǔ)寫一段自我介紹，內(nèi)容應(yīng)包括自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)和三個(gè)愛好。字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

-要求學(xué)生在紙上練習(xí)書寫，注意正確的拼寫和句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，學(xué)生在家中進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。例如，可以模擬在國(guó)際交流日或家庭聚會(huì)上進(jìn)行自我介紹的場(chǎng)景。

-每名學(xué)生至少進(jìn)行三次模擬練習(xí)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)聽，以提供反饋。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-學(xué)生提交書面作業(yè)后，教師應(yīng)在第二天進(jìn)行批改。

-對(duì)于書面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句型使用情況。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的拼寫錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并標(biāo)注正確的單詞。

-對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供修正后的句子，并解釋正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-對(duì)學(xué)生的句型使用進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)使用多樣化的句型。

3.改進(jìn)建議：

-針對(duì)學(xué)生在自我介紹中使用的詞匯單一或句子結(jié)構(gòu)單調(diào)的問(wèn)題，教師可以給出示例句子，如“Ihavethreehobbies:playingsoccer,readingbooks,andtrav