Module 2 Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module2Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路緊密圍繞外研版英語九年級上冊Module2Unit2的課文內(nèi)容展開。通過分析課文，設(shè)計(jì)了一系列的聽力、閱讀、口語和寫作活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，以任務(wù)型教學(xué)法和交際法為主要教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，理解并尊重不同文化，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、句型等。他們能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)，具備一定的英語交流能力。然而，對于本節(jié)課所涉及的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，部分學(xué)生可能已經(jīng)有所了解，但需要進(jìn)一步鞏固和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生擅長通過聽力理解來學(xué)習(xí)英語，而另一些學(xué)生則更依賴于閱讀和寫作。本節(jié)課將結(jié)合多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞上。此外，對于一些學(xué)生來說，將時(shí)態(tài)運(yùn)用到寫作中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如鐘表、圖片等）

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源、電子詞典）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)白板、角色扮演劇本、聽力材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師播放一段與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語視頻或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知和體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。接著，教師提出問題：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容猜測和回答，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合具體例句進(jìn)行說明。

（2）通過展示圖片或情景模擬，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成方法，并提供例句進(jìn)行講解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)提供的情境，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

（2）播放一段與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。

（3）教師提供一段短文，要求學(xué)生找出其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，并進(jìn)行翻譯。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，例如：“Iamreadingabook.”與“Ireadabookeveryday.”的區(qū)別。

（2）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活和語境中的應(yīng)用，例如：“TheyarewatchingTV.”在家庭聚會(huì)、朋友間的對話中的應(yīng)用。

（3）討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問句在交際中的作用，例如：“Areyoueatingbreakfastnow?”在詢問對方當(dāng)前狀態(tài)時(shí)的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法、否定句和疑問句的構(gòu)成。教師總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識。整節(jié)課用時(shí)不超過45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：介紹與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的詞匯，如"watching"、"listening"、"doing"、"reading"等，并舉例說明它們在不同語境中的使用。

-語法拓展：提供一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的語法規(guī)則，如時(shí)態(tài)的連續(xù)性和時(shí)態(tài)的否定形式，以及如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句。

-語境拓展：提供一些日常生活中的場景，如在學(xué)校、家庭、公共場所等，讓學(xué)生思考在這些場景中如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-文學(xué)作品拓展：推薦一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語文學(xué)作品，如短篇小說、詩歌或戲劇，讓學(xué)生通過閱讀了解不同作者如何運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語雜志或報(bào)紙，特別是那些包含日常對話和生活故事的篇章，以便在實(shí)際語境中觀察和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-觀看建議：推薦學(xué)生觀看英語電影或電視節(jié)目，尤其是那些有角色在執(zhí)行某個(gè)動(dòng)作的場景，通過觀看學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的自然使用。

-寫作建議：讓學(xué)生嘗試寫作短文或日記，描述他們正在進(jìn)行的日常活動(dòng)，如“Rightnow,Iamstudyingformyexams.”或“Iamcookingdinnerformyfamily.”，以此練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-互動(dòng)建議：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景，如購物、旅行、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

-文化學(xué)習(xí)建議：介紹一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語國家文化習(xí)俗，如英國的茶時(shí)間、美國的下午茶等，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)練習(xí)時(shí)態(tài)。

-自主學(xué)習(xí)建議：指導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，如Duolingo、Babbel等，進(jìn)行自我測試和練習(xí)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在做的三件事情，例如：

-Iamreadingabook.

-Iamlisteningtomusic.

-Iamcookingdinner.

2.語法填空：

Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-She________(watch)TVrightnow.

-They________(not/doing)theirhomework.

-He________(play)theguitareveryafternoon.

3.句型轉(zhuǎn)換：

Changethefollowingsentencesintoquestionsusingthepresentcontinuoustense.

-Sheiseatingbreakfast.

-Theyarenotdoingtheirhomework.

-Heisplayingtheguitareveryafternoon.

4.創(chuàng)意寫作：

Writeashortparagraphdescribingascenewherepeopleareengagedinvariousactivitiesusingthepresentcontinuoustense.Forexample,"Inthepark,childrenareplayingwiththeirdogs,adultsarehavingpicnics,andmusiciansareperformingonthestage."

5.實(shí)際應(yīng)用：

Imagineyouareinarestaurantandyouareorderingfood.Writeadialoguebetweenyouandthewaiterusingthepresentcontinuoustensetodescribewhatyouaredoingandwhatthewaiterisasking.

答案：

1.Iamreadingabook.

Iamlisteningtomusic.

Iamcookingdinner.

2.SheiswatchingTVrightnow.

Theyarenotdoingtheirhomework.

Heisplayingtheguitareveryafternoon.

3.AreshewatchingTV?

Aretheynotdoingtheirhomework?

Isheplayingtheguitareveryafternoon?

4.Inthepark,childrenareplayingwiththeirdogs,adultsarehavingpicnics,andmusiciansareperformingonthestage.

5.Waiter:Whatwouldyouliketoorder?

Customer:Iamlookingatthemenurightnow.CanIhaveasaladandaglassofwater,please?

Waiter:Sure,thatwillbegreat.IsthereanythingelseIcangetforyou?

Customer:No,that'sallfornow.Iamjustwaitingformyfriendtojoinme.板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-用于日常對話和敘述中

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)否定句和疑問句

-否定句：be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞-ing

-疑問句：Be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞-ing？

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)標(biāo)志詞

-now,atthemoment,rightnow,atthismoment

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

-正在進(jìn)行中的動(dòng)作或狀態(tài)

-某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)正在發(fā)生的動(dòng)作

⑥現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語境應(yīng)用

-日常生活場景

-學(xué)校生活場景

-社交活動(dòng)場景課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這是一種用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，包括be動(dòng)詞（am/is/are）加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。我們還學(xué)習(xí)了如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句，以及如何在句子中添加時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。

為了幫助學(xué)生們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，以下是對本節(jié)課的總結(jié)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句：be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞-ing。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句：Be動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞-ing？

4.常見的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：now,atthemoment,rightnow,atthismoment。

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語境應(yīng)用：描述日常生活中的活動(dòng)，如"Iamreadingabook"（我正在讀書）。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-Whichofthefollowingsentencesisinthepresentcontinuoustense?

A.Shegoestoschooleveryday.

B.Sheisgoingtoschoolnow.

C.Shewenttoschoolyesterday.

2.完形填空：

-I________(watch)TVlastnight.Itwasveryinteresting.

-Mybrother________(play)footballwithhisfriends.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Sheiseatingbreakfast.→________she________?

-Theyarenotdoingtheirhomework.→________they________theirhomework?

4.創(chuàng)意寫作：

Writeashortparagraphdescribingwhatyouaredoingrightnowandwhatyouplantodonext.

5.語法應(yīng)用：

-Correctthefollowingsentencestousethepresentcontinuoustense.

A.Hegotothegy