2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 My home Part B教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit4MyhomePartB教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit4MyhomePartB教學(xué)實(shí)錄人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭環(huán)境，提高英語口語和書面表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同家庭文化的差異，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的意識(shí)。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和親情的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)家庭成員和物品的英文表達(dá)有一定的了解，為本單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在聽力和口語表達(dá)方面能力較強(qiáng)，但在閱讀理解和書面表達(dá)上可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)物來理解新內(nèi)容，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過聽覺和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述家庭環(huán)境時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，將個(gè)人實(shí)際與所學(xué)知識(shí)結(jié)合時(shí)，可能面臨表達(dá)不夠準(zhǔn)確或不夠流暢的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供充足的詞匯支持，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力和合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如制作家庭介紹卡，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示家庭圖片和視頻，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式軟件進(jìn)行詞匯游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：引入家庭用品實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowyourfamilymembers?”來引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶家庭成員的英文表達(dá)。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的家庭成員的英語單詞，如father,mother,brother,sister等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭房間的英文表達(dá)（bedroom,livingroom,kitchen,bathroom）和家庭物品的英文表達(dá)（bed,table,chair,TV）。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，如一張床、一張桌子，引?dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“Whereisyourbed?”，讓學(xué)生用英語回答，以此引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)家庭介紹的小劇本，用英語描述家庭成員和他們的房間。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-小組展示：每個(gè)小組進(jìn)行家庭介紹的小劇本展示，其他學(xué)生作為觀眾，并給予評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天學(xué)到的家庭相關(guān)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，如家庭成員的稱呼和家庭房間的描述。

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和他們的房間。

6.課后拓展（約5分鐘）

-教師提出問題：“Doyouhaveanyinterestingstoriesaboutyourfamily?”鼓勵(lì)學(xué)生在課后分享自己家庭的故事。

-學(xué)生分享：學(xué)生自愿分享自己的家庭故事，其他學(xué)生可以提問或討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供一份完整的家庭成員詞匯表，包括常見家庭成員的英文名稱及其對(duì)應(yīng)關(guān)系，如parent,child,grandparent等。

-家庭房間詞匯表：包含家庭各個(gè)房間的英文名稱，如diningroom,studyroom,garage等。

-家庭用品詞匯表：列出家庭中常見的物品的英文表達(dá)，如lightbulb,window,door等。

-家庭文化差異：介紹不同文化中家庭成員的稱呼和家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如中美家庭在稱呼和家庭成員關(guān)系上的差異。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試用英語與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，如詢問家人的日常活動(dòng)、介紹家庭成員等。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式的語境中使用英語討論家庭話題。

-家庭照片展示：讓學(xué)生收集家庭照片，用英語描述照片中的場(chǎng)景和人物，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭手抄報(bào)制作：引導(dǎo)學(xué)生制作以家庭為主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括家庭成員、家庭環(huán)境、家庭故事等，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-家庭英語故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作關(guān)于家庭的故事，通過講述故事的方式，提高英語口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定文化背景的家庭進(jìn)行研究，了解該文化背景下的家庭特點(diǎn)，如節(jié)日、習(xí)俗等，通過研究報(bào)告或展示，分享學(xué)習(xí)成果。

-家庭英語日記：學(xué)生可以嘗試寫家庭英語日記，記錄家庭的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)良好的英語寫作習(xí)慣。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生通過聽歌學(xué)英語，提高語言學(xué)習(xí)的趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解家庭房間的英文表達(dá)時(shí)，教師可以提問：“CanyoutellmetheEnglishnameforthebedroom?”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、語言表達(dá)能力和小組合作情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、匹配題和簡(jiǎn)答題等形式，以全面考察學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

-反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于學(xué)生的正確回答，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心糾正，并提供正確的答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)可以包括家庭介紹小劇本、家庭英語日記、家庭手抄報(bào)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對(duì)于存在的問題，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師可以要求學(xué)生在課后進(jìn)行改正，并在下一次課堂上進(jìn)行展示。

-作業(yè)激勵(lì)：為了鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)，教師可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如優(yōu)秀作業(yè)展示、作業(yè)積分等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)反思：教師應(yīng)定期與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自我評(píng)價(jià)能力。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfather'sjob?

-Answer:Myfatherisadoctor.

說明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)詢問他人職業(yè)的句型的掌握。學(xué)生需要知道如何用“be+job”結(jié)構(gòu)來回答問題。

2.例題：

-Whereisyourbedroom?

-Answer:Mybedroomisonthesecondfloor.

說明：這個(gè)例題考察學(xué)生對(duì)詢問和描述房間位置的句型的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠使用“be+on+floornumber”來描述房間的位置。

3.例題：

-Whatisthereinyourkitchen?

-Answer:Thereisarefrigerator,amicrowave,andatableinmykitchen.

說明：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述廚房中的物品。學(xué)生需要能夠列舉出廚房中的常見物品，并用“thereis/are+物品”的結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

4.例題：

-Wholivesinyourlivingroom?

-Answer:MyparentsandIliveinthelivingroom.

說明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)詢問和回答關(guān)于居住者的句型的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠使用“l(fā)ivein+房間”的結(jié)構(gòu)來回答問題。

5.例題：

-Whatareyoudoinginyourbathroom?

-Answer:Iambrushingmyteeth.

說明：這個(gè)例題考察學(xué)生對(duì)詢問和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的句型的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠使用“be+動(dòng)詞ing”結(jié)構(gòu)來描述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

補(bǔ)充說明和舉例：

-提問和回答職業(yè)的例題：

-Q:Whatdoesyourmotherdo?

-A:Sheisateacher.

-Q:Whatisyourbrother'sjob?

-A:Heisapoliceofficer.

-描述家庭成員的例題：

-Q:Whoareyourfamilymembers?

-A:Myfamilymembersaremyfather,mother,brother,andsister.

-描述家庭成員職業(yè)的例題：

-Q:Whatisyouruncle'sjob?

-A:Heisanengineer.

-描述家庭成員居住地的例題：

-Q:Wheredoesyourgrandmotherlive?

-A:Shelivesinasmalltownnearourhouse.

-描述家庭成員正在進(jìn)行的活動(dòng)的例題：

-Q:Whatisyoursisterdoing?

-A:Sheisreadingabook.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandparent等。

-家庭房間的英文表達(dá)：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等。

-家庭物品的英文表達(dá)：bed,table,chair,TV,refrigerator,microwave等。

②關(guān)鍵詞匯：

-Familymembers:family,father,mother,brother,sister,grandparent

-Rooms:bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,diningroom,studyroom