Unit 2 Preparing for the topic-pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Preparingforthetopic-pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Preparingforthetopic-pronunciation為內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)音標(biāo)和基本發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確讀出單詞，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知能力和語(yǔ)感，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化理解力。通過(guò)音標(biāo)學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握英語(yǔ)音標(biāo)，包括元音和輔音的發(fā)音；

②理解并運(yùn)用基本發(fā)音規(guī)則，如重音、連讀、弱讀等；

③能夠正確拼讀單詞，提高單詞識(shí)別和記憶能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分和掌握英語(yǔ)中相似的音標(biāo)，如長(zhǎng)元音和短元音、清輔音和濁輔音；

②理解并運(yùn)用發(fā)音規(guī)則中的例外情況，如不規(guī)則的重音和連讀；

③在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用發(fā)音技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛(ài)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與英語(yǔ)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表以及英語(yǔ)發(fā)音視頻，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放正確的發(fā)音示范。

4.教室布置：設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，為學(xué)生提供練習(xí)發(fā)音的道具，如發(fā)音練習(xí)卡片和單詞拼讀表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語(yǔ)發(fā)音的魅力。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)發(fā)音的重要性，以及如何提高發(fā)音水平。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)遇到的困難。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解：介紹英語(yǔ)音標(biāo)的基本概念，包括元音和輔音的發(fā)音。

-實(shí)例分析：通過(guò)展示一些典型單詞的音標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握音標(biāo)發(fā)音。

-視頻示范：播放英語(yǔ)發(fā)音視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-單詞拼讀：讓學(xué)生跟讀教師展示的單詞，并嘗試獨(dú)立拼讀。

-小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)單詞進(jìn)行拼讀比賽，提高學(xué)生的參與度。

-教師巡視：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)音練習(xí)：讓學(xué)生模仿視頻中的發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-詞語(yǔ)組合：讓學(xué)生將所學(xué)音標(biāo)組合成新的單詞，提高詞匯運(yùn)用能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中鞏固發(fā)音。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)性。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音技巧。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)發(fā)音過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性。

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-文化理解：介紹與發(fā)音相關(guān)的英語(yǔ)文化背景知識(shí)，如英式發(fā)音和美式發(fā)音的區(qū)別。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)發(fā)音，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)音英語(yǔ)音標(biāo)，包括元音和輔音，這有助于他們?cè)陂喿x和聽(tīng)力練習(xí)中更加準(zhǔn)確地理解和識(shí)別單詞。

2.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的發(fā)音規(guī)則，如重音、連讀和弱讀，這些規(guī)則的應(yīng)用將提高他們?cè)趯?shí)際交流中的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢性。

3.學(xué)生在課堂練習(xí)和游戲中，通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí)，提高了自己的發(fā)音技巧，能夠更自信地朗讀和發(fā)音，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，加深了對(duì)英語(yǔ)發(fā)音重要性的理解，認(rèn)識(shí)到良好的發(fā)音對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)和跨文化交流的重要性。

6.學(xué)生在課后作業(yè)的完成過(guò)程中，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，這有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在文化理解方面，通過(guò)學(xué)習(xí)與發(fā)音相關(guān)的英語(yǔ)文化背景知識(shí)，如英式發(fā)音和美式發(fā)音的區(qū)別，拓寬了他們的文化視野。

8.學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，積極參與討論和分享，這不僅提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力得到提升，他們更加積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生在核心素養(yǎng)方面，如跨文化交際意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和文化理解力等方面，都得到了顯著提升，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，記錄哪些學(xué)生主動(dòng)參與發(fā)音練習(xí)和討論。

-學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性：通過(guò)聽(tīng)力和觀察，評(píng)估學(xué)生的發(fā)音是否接近正確標(biāo)準(zhǔn)，記錄學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音和規(guī)則應(yīng)用上的進(jìn)步。

-學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況：記錄學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括問(wèn)題質(zhì)量、回答的準(zhǔn)確性以及參與度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、互相幫助和共同解決問(wèn)題。

-小組展示質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組展示的發(fā)音練習(xí)和單詞拼讀的準(zhǔn)確性和流暢性。

-學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)：觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色，以及他們對(duì)小組成果的貢獻(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-音標(biāo)識(shí)別：通過(guò)聽(tīng)音辨別音標(biāo)，測(cè)試學(xué)生對(duì)音標(biāo)的識(shí)別能力。

-單詞拼讀：讓學(xué)生拼讀包含不同音標(biāo)的單詞，評(píng)估他們對(duì)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的掌握程度。

-發(fā)音模仿：播放發(fā)音示范，讓學(xué)生模仿發(fā)音，檢查學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢性。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：記錄學(xué)生課后作業(yè)的提交情況，確保所有學(xué)生都完成了作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，記錄學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)發(fā)音練習(xí)：對(duì)于發(fā)音有顯著進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，對(duì)于發(fā)音錯(cuò)誤較多的學(xué)生，提供具體的反饋和改進(jìn)方法。

-針對(duì)小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的誤解或問(wèn)題給予澄清和指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生發(fā)音的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生克服發(fā)音障礙。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺滿(mǎn)意的。不過(guò)，回頭想想，還有一些地方可以做得更好。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了播放英文歌曲，這個(gè)方式挺吸引孩子們的，他們的參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生雖然表面上跟著唱，實(shí)際上并不理解歌詞的意思。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅要有趣，還要有意義，以后我可以在歌曲的選擇上多下點(diǎn)功夫，確保它既能激發(fā)興趣，又能幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境。

接著，講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我講解音標(biāo)時(shí)有些地方過(guò)于簡(jiǎn)略，學(xué)生們對(duì)于某些音標(biāo)的區(qū)分還不是特別清楚。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地講解，尤其是在音標(biāo)這個(gè)比較抽象的概念上，我應(yīng)該在課堂上多給學(xué)生一些直觀的例子，幫助他們更好地理解和記憶。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)谛〗M合作中的積極性和團(tuán)隊(duì)精神，但是也有一些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了聲音小、參與度不均的情況。這說(shuō)明我需要更好地引導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，同時(shí)也需要提高討論的效率。

至于鞏固練習(xí)，我設(shè)計(jì)了發(fā)音游戲，這確實(shí)讓課堂氣氛活躍了許多，孩子們?cè)谟螒蛑刑岣吡税l(fā)音的準(zhǔn)確性。但是，也有學(xué)生因?yàn)橛螒蚨雎粤藢W(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我需要更加明確地引導(dǎo)他們專(zhuān)注于發(fā)音練習(xí)。

隨堂測(cè)試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在單詞拼讀上還是有困難，這可能與他們對(duì)音標(biāo)的掌握程度有關(guān)。因此，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)音標(biāo)的教學(xué)，確保學(xué)生們能夠牢固掌握。

在評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試。這些方法都取得了一定的效果，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，我可能還需要更多的鼓勵(lì)和耐心，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更有教育意義且能夠幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境的素材。

2.在講授新課時(shí)，注重音標(biāo)的細(xì)致講解和實(shí)際例子的展示。

3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，確保小組討論的有效性，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

4.在鞏固練習(xí)中，設(shè)計(jì)更加明確的游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.在評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是內(nèi)向或不自信的學(xué)生，給予更多的鼓勵(lì)和支持。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步，更好地幫助學(xué)生們提高英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①英語(yǔ)音標(biāo)的基本概念

②元音和輔音的分類(lèi)及發(fā)音規(guī)則

③重音、連讀、弱讀等發(fā)音技巧

②關(guān)鍵詞：

①音標(biāo)

②元音

③輔音

④重音

⑤連讀

⑥弱讀

③重點(diǎn)句型：

①"Thevowelsoundsare/i/,/e/,/?/,/ɑ?/,/??/,/u?/,/?/."

②"Theconsonantsoundsare/b/,