Starter Unit 3 習(xí)題課 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)StarterUnit3習(xí)題課，旨在通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固單詞、短語(yǔ)和句型，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的習(xí)題訓(xùn)練，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)前，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞、簡(jiǎn)單的句型以及基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。他們對(duì)英語(yǔ)字母的拼寫和發(fā)音有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過(guò)聽錄音來(lái)提高語(yǔ)言感知能力；還有學(xué)生是動(dòng)覺學(xué)習(xí)者，需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法理解困難、口語(yǔ)表達(dá)不流利等問(wèn)題。對(duì)于一些語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，學(xué)生可能會(huì)感到混淆。此外，由于缺乏實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，部分學(xué)生在口語(yǔ)交流時(shí)可能會(huì)感到緊張，影響表達(dá)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，同時(shí)提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際情境中的英語(yǔ)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用在線平臺(tái)或手機(jī)應(yīng)用程序，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與單元主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生跟唱或觀看，教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲或視頻的理解和感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲或視頻中出現(xiàn)的單詞和句型，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。

2.講解重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，通過(guò)圖片、實(shí)物或情境演示，幫助學(xué)生記憶。

3.分析并講解重點(diǎn)句型，通過(guò)例句和情境對(duì)話，讓學(xué)生理解其用法。

4.結(jié)合語(yǔ)法點(diǎn)，講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，教師講解正確答案，糾正錯(cuò)誤。

3.學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，教師講解文章大意，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生完成短文。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師提出與單元主題相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)單元主題的理解。

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.教師提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和拓展。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問(wèn)教師，教師解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)與單元主題相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生參與游戲，教師講解游戲中的英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)（共計(jì)45分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

7.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

8.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-單詞拓展：除了課本中的詞匯，可以引入與單元主題相關(guān)的額外詞匯，如“travel”、“adventure”、“destination”等，以及與之相關(guān)的同義詞和反義詞。

-句型拓展：提供更多與旅行相關(guān)的句型，如“Whereareyougoingforyourvacation?”、“I'mplanningatripto...”等，以及如何表達(dá)喜好和計(jì)劃的句型。

-語(yǔ)法拓展：講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去和未來(lái)的旅行計(jì)劃，以及如何使用條件句來(lái)表達(dá)假設(shè)的旅行情況。

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于旅行的英語(yǔ)文章或書籍，如旅游指南、旅行日記等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-視頻資源：提供一些關(guān)于旅行的英語(yǔ)視頻，如旅游紀(jì)錄片、旅行博客視頻等，讓學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集關(guān)于不同目的地的旅游信息，如天氣、文化習(xí)俗、美食等，并用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的旅游小冊(cè)子。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)社區(qū)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)討論旅行經(jīng)歷，提高口語(yǔ)交流能力。

-組織一次模擬旅行活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如旅行規(guī)劃者、導(dǎo)游、旅客等，通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)。

-讓學(xué)生觀看英語(yǔ)旅行節(jié)目或電影，注意其中的語(yǔ)言表達(dá)和旅行文化，之后進(jìn)行小組討論，分享觀察和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于理想旅行的短文，或者描述一次難忘的旅行經(jīng)歷，以此提高寫作技能。

-利用在線資源，如虛擬旅游網(wǎng)站，讓學(xué)生虛擬游覽不同的國(guó)家或地區(qū)，了解當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)土人情。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究其歷史、文化、旅游景點(diǎn)等，并制作成多媒體報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾月眯袨橹黝}，展示他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.單詞拼寫練習(xí)（5分鐘）

-請(qǐng)將以下單詞按照正確的拼寫寫出來(lái)：

1.adventure

2.destination

3.explore

4.travel

5.exciting

2.句型填空練習(xí)（10分鐘）

-使用合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)完成以下句子：

1.I__________(go)toParislastyear.

2.She__________(plan)atriptoJapannextsummer.

3.They__________(be)onvacationnextweek.

3.閱讀理解練習(xí)（10分鐘）

-閱讀以下短文，然后回答問(wèn)題：

Lastsummer,myfamilydecidedtogoonavacation.WechosetovisittheGreatWallofChina.Itwasanexcitingadventure.Wetraveledbytrainandreachedthewallatsunrise.Theviewwasamazing.Wewalkedalongthewallandtookmanyphotos.Itwasawonderfulexperience.

Questions:

a)HowdidthefamilygototheGreatWall?

b)Whattimedidtheyreachthewall?

c)Whatdidtheydowhentheygotthere?

4.寫作練習(xí)（15分鐘）

-寫一篇短文，描述你最喜歡的旅行經(jīng)歷。請(qǐng)包括以下要點(diǎn)：

1.旅行的地點(diǎn)

2.旅行的方式

3.旅行中的有趣事情

4.旅行后的感受

5.語(yǔ)法應(yīng)用練習(xí)（10分鐘）

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)完成以下句子：

1.I__________(watch)TVwhenmyfriendcalledmelastnight.

2.She__________(read)abookwhenIfoundherinthelibrary.

3.They__________(play)soccerwhenitstartedtorain.

答案：

1.adventure,destination,explore,travel,exciting

2.1.went2.isplanning3.willbe

3.a)bytrainb)atsunrisec)Theywalkedalongthewallandtookmanyphotos.

4.(Example:Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wetookaplanetotheisland.Wespentthedayswimmingandplayingbeachvolleyball.Itwasarelaxingandenjoyablevacation.Istillrememberthedeliciousseafoodwehadatthelocalrestaurant.)

5.1.waswatching2.wasreading3.wereplaying板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：adventure,destination,explore,travel,exciting

-時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)

-句型：Whereareyougoingforyourvacation?I'mplanningatripto...

②重點(diǎn)詞匯：

-adventure：冒險(xiǎn)，奇遇

-destination：目的地

-explore：探索，探險(xiǎn)

-travel：旅行，旅游

-exciting：令人興奮的

③重點(diǎn)句型：

-Whereareyougoingforyourvacation?

-I'mplanningatripto...

-We'regoingto...

-I'vebeento...

-Wetraveledby...

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：主語(yǔ)+was/were+現(xiàn)在分詞作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.單詞記憶與拼寫：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，包括adventure,destination,explore,travel,exciting等，并完成單詞拼寫練習(xí)，確保能夠正確書寫這些單詞。

2.句型應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的句型，如“Whereareyougoingforyourvacation?”和“I'mplanningatripto...”，自己構(gòu)造句子，描述他們的旅行計(jì)劃或過(guò)去的旅行經(jīng)歷。

3.閱讀理解練習(xí)：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于旅行的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們最喜歡的旅行經(jīng)歷，包括旅行的地點(diǎn)、方式、有趣的事情以及旅行后的感受。

5.語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生完成一系列的語(yǔ)法練習(xí)，包括使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述旅行中的活動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要解釋錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案或改正方法。

3.針對(duì)性問(wèn)題：教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)混淆、詞匯選擇不當(dāng)?shù)龋⒃谡n堂上進(jìn)行集中講解和練習(xí)。

4.鼓勵(lì)與支持：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.定期回顧：教師應(yīng)定期組織學(xué)生回顧作業(yè)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意易錯(cuò)點(diǎn)。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)布置：

-請(qǐng)?jiān)诩彝プ鳂I(yè)本上列出今天學(xué)習(xí)的所有新單詞，并至少每個(gè)單詞寫三句話來(lái)練習(xí)它們的用法。

-請(qǐng)用所學(xué)句型描述你的下一個(gè)假期計(jì)劃，至少包含兩個(gè)你想要去的地方。

-閱讀以下短文，并回答問(wèn)題：

“Lastweekend,myfamilywenttothemountains.Wehikedforhoursandenjoyedthefreshair.Wetooklotsofpicturesandhadagreattimetogether.”

Questions:

a)Wheredidthefamilygolastweekend?

b)Whatdidtheydothere?

c)Howdidtheyfeelaboutthetrip?

-寫一篇短文，講述你最近的一次旅行，包括你去的地方、旅行的方式、最喜歡的活動(dòng)以及你對(duì)旅行的感受。

-完成以下語(yǔ)法練習(xí)，并改正錯(cuò)誤：

1.We__________(go)tothebeachlastsummer.

2.She__________(be)inthelibrarywhenIcalledher.

作業(yè)反饋：

-對(duì)于單詞記憶與拼寫作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否正確拼寫單詞，并對(duì)拼寫錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-句型應(yīng)用練習(xí)中，教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型，并給出改進(jìn)建議。

-閱讀理解練習(xí)中，教師將檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度，并對(duì)回答問(wèn)題不準(zhǔn)確的選項(xiàng)進(jìn)行解釋。

-寫作練習(xí)中，教師將提供詳細(xì)的反饋，包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的連貫性、用詞的準(zhǔn)確性等。

-語(yǔ)法練習(xí)中，教師將指出學(xué)生是否正確使用時(shí)態(tài)，并提供正確的句子結(jié)構(gòu)和例子。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)StarterUnit3的習(xí)題課，總的來(lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。但是，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)播放與旅行相關(guān)的歌曲和視頻，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)旅行的興趣也被激發(fā)了出來(lái)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極參與，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法，這讓我很欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，有些學(xué)生還是有些混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的概念理解不夠深入，或者是因?yàn)樗?/p>