Unit 4 school days welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

Unit4schooldayswelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校日常生活的英語表達(dá)，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生的英語交際能力。結(jié)合譯林版七年級英語上冊Unit4SchoolDays，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境運用所學(xué)詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀和口語練習(xí)。三、學(xué)情分析在譯林版七年級英語上冊Unit4SchoolDays的教學(xué)中，面對的學(xué)生群體主要具有以下特點：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較為扎實，能夠掌握基本的詞匯和語法知識。部分學(xué)生在聽說讀寫方面表現(xiàn)出較強的能力，但仍有部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面存在一定的困難。

2.知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一定的英語學(xué)習(xí)，對字母、單詞、基礎(chǔ)語法有一定的了解。然而，對于本單元涉及的學(xué)校日常用語和活動安排等詞匯，部分學(xué)生可能較為陌生。

3.能力方面：學(xué)生在聽力方面表現(xiàn)出較好的理解能力，但在口語表達(dá)和寫作方面，學(xué)生的自信心和流暢度有待提高。此外，學(xué)生在運用英語進(jìn)行日常交流的能力上也存在不足。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強，但在課堂參與度方面存在差異。部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在遲到、早退等現(xiàn)象。在作業(yè)完成方面，學(xué)生能夠按時提交，但部分學(xué)生的書寫規(guī)范和格式有待提高。

1.針對不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，通過多種教學(xué)活動提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

3.加強課堂參與度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的自信心和合作意識。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)任務(wù)，如模擬學(xué)校場景的對話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用合作學(xué)習(xí)策略，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等輔助工具，展示學(xué)校日常生活的多樣性，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜單詞”或“單詞接龍”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，讓學(xué)生初步感知本單元主題。

-提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生描述視頻內(nèi)容，激發(fā)他們對學(xué)校生活的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-教師展示學(xué)校日?；顒拥膱D片，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景。

-介紹本單元的新詞匯和句型，如“haveclasses”、“dohomework”、“joinclubs”等，通過例句和實際語境幫助學(xué)生理解。

-通過PPT展示語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬學(xué)校日常對話，如詢問課程安排、討論作業(yè)等。

-設(shè)計填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型完成句子。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“Howdoyouspendyourschooldays?Whatactivitiesdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)校生活。

-針對練習(xí)中的難點，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和講解。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提出問題：“Whatisyourfavoritesubject?Why?”讓學(xué)生用英語回答，并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生分組討論：“Howcanwemakeourschooldaysmoreinteresting?”鼓勵學(xué)生提出建議，并互相交流。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-設(shè)計一個“SchoolDayAdventure”游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示完成一系列任務(wù)，如找到正確的教室、完成作業(yè)等。

-在游戲中融入新學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校日常生活中的英語表達(dá)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

**用時總計：45分鐘**六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-提供一篇關(guān)于不同國家學(xué)校日常生活的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活差異。文章可以包括不同國家的學(xué)校課程、課外活動、校園文化等內(nèi)容。

-選擇一篇關(guān)于校園欺凌的英語短文，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)對校園欺凌問題的看法，并討論如何預(yù)防和解決這一問題。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)校生活，包括學(xué)校設(shè)施、課程設(shè)置、學(xué)生活動等，并制作一份小報告或海報。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校不同場景的對話，如圖書館、食堂、教室等，以增強實際英語交流能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一首關(guān)于學(xué)校生活的詩歌或歌曲，通過藝術(shù)形式表達(dá)對學(xué)校生活的熱愛和感悟。

3.**實踐活動：**

-組織學(xué)生參加英語角活動，鼓勵他們在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語口語，特別是關(guān)于學(xué)校生活的表達(dá)。

-安排一次校園英語演講比賽，讓學(xué)生有機會展示自己的英語表達(dá)能力，并分享他們對學(xué)校生活的看法。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)：**

-結(jié)合歷史學(xué)科，讓學(xué)生了解不同歷史時期學(xué)校教育的發(fā)展變化，以及這些變化對學(xué)校生活的影響。

-結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫、攝影等方式記錄自己學(xué)校的生活，并嘗試用英語描述作品背后的故事。

5.**家庭作業(yè)：**

-家長可以協(xié)助學(xué)生完成一項家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語向家人介紹自己的學(xué)校生活，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、校園環(huán)境、朋友關(guān)系等。

-學(xué)生可以與家人一起觀看一部關(guān)于學(xué)校生活的電影或電視劇，并討論影片中展現(xiàn)的學(xué)校生活與自己的經(jīng)歷有何不同。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們在課堂上參與度較高，對于新學(xué)的詞匯和句型掌握得也比較好。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻的方式，這個方法挺有效的，能迅速吸引學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容不太理解，所以在提問時，他們的回答不是很準(zhǔn)確。這可能是因為他們對視頻內(nèi)容的背景知識了解不夠。所以，以后我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些相關(guān)的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解，讓學(xué)生能夠輕松地理解。我發(fā)現(xiàn)，對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這種方法特別有效。但是，我也注意到，有些學(xué)生在聽講時，可能會因為跟不上市長而失去興趣。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在聽講的同時，也能夠參與到課堂活動中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個活動很受學(xué)生歡迎，他們能夠在實踐中運用所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在角色扮演時，出現(xiàn)了一些語法錯誤。這說明我在講解語法時，可能沒有做到位。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重語法的講解和練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于學(xué)校生活的問題，學(xué)生們都積極參與，分享了自己的經(jīng)歷和看法。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情，也讓我更加了解了他們的生活。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，語言表達(dá)不夠流暢。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些管理上的問題。比如，有些學(xué)生在課堂上說話，影響了其他同學(xué)的聽課。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于新學(xué)的詞匯和句型能夠積極跟讀，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠流利地使用英語進(jìn)行對話，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點，顯示出良好的口語交際能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠相互合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

-各小組在討論過程中，能夠運用所學(xué)知識，提出有針對性的建議和解決方案，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組的展示內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢，贏得了同學(xué)們的掌聲和認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對新學(xué)的詞匯和句型掌握較好，能夠正確地完成填空、選擇和簡答題。

-部分學(xué)生在語法題上表現(xiàn)突出，能夠準(zhǔn)確地判斷句子結(jié)構(gòu)，運用所學(xué)語法知識。

-在聽力測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解錄音內(nèi)容，回答問題正確率較高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評，能夠客觀地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間互相評價，能夠真誠地指出同伴的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，體現(xiàn)了良好