2024年一年級品生下冊《和春姑娘一起玩》教學(xué)實錄 未來版

2024年一年級品生下冊《和春姑娘一起玩》教學(xué)實錄未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級品生下冊《和春姑娘一起玩》教學(xué)實錄未來版設(shè)計思路本節(jié)課以《和春姑娘一起玩》為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、實踐操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近自然的情感。

2.提升學(xué)生觀察、表達和創(chuàng)造美的能力。

3.增強學(xué)生團隊合作意識，學(xué)會與他人分享快樂。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，對自然現(xiàn)象有著天然的親近感。在知識方面，學(xué)生對春天的認(rèn)知可能停留在表面，對春天的植物、動物以及天氣變化等缺乏深入了解。在能力上，學(xué)生的觀察力、表達能力和動手操作能力尚在培養(yǎng)階段，需要通過具體的活動來激發(fā)和提升。

從行為習(xí)慣來看，一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂上，他們可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵來參與活動。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的參與度和興趣直接影響他們對春天知識的吸收和應(yīng)用。

本節(jié)課《和春姑娘一起玩》旨在通過實踐活動，幫助學(xué)生將課本知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的觀察力、表達能力和動手能力。同時，通過游戲和互動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感，以及與他人合作、分享的社交能力?？紤]到一年級學(xué)生的特點，教學(xué)設(shè)計將注重趣味性、互動性和實踐性，以適應(yīng)他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如春天的植物、動物模型）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：春天主題的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：情境導(dǎo)入、游戲互動、小組合作、實地觀察。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放春天主題的圖片和音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？你們在春天都看到了哪些美麗的景色？”

3.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解春天的植物、動物以及天氣變化等知識，結(jié)合圖片和實物教具進行展示。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們能說出這些植物和動物的名字嗎？它們在春天有什么特點？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組進行“春天猜謎語”游戲，每組派代表上臺猜謎底，其他組員協(xié)助。

2.教師點評，總結(jié)正確答案，加深學(xué)生對春天知識的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“春天來了，你們覺得大自然有哪些變化？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對生活的影響。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是小動物，你們會怎樣度過春天？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“春天來了，我們可以做些什么來保護大自然？”

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)保護環(huán)境的措施。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果有一天，春天突然消失了，我們會失去哪些美好的事物？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性。

3.教師總結(jié)：“保護環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從現(xiàn)在做起，為春天添彩?！?/p>

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)春天的特點。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點評并鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：“觀察家里的植物，記錄它們在春天里的變化?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，教師點評并解答疑問。

教學(xué)時長：45分鐘知識點梳理1.春天的自然現(xiàn)象：

-天氣逐漸變暖，陽光充足。

-雪融花開，植物開始生長。

-動物從冬眠中蘇醒，活動頻繁。

2.春天的植物特點：

-新葉發(fā)芽，樹木抽出嫩芽。

-花朵盛開，色彩鮮艷多樣。

-草地變得綠意盎然。

3.春天的動物行為：

-鳥類筑巢，準(zhǔn)備繁殖。

-昆蟲開始活躍，尋找食物。

-哺乳動物開始尋找食物，為夏季做準(zhǔn)備。

4.春天的天氣變化：

-溫度逐漸升高，溫差減小。

-雨量增多，有利于植物生長。

-風(fēng)力減弱，氣候宜人。

5.春天的習(xí)俗活動：

-春游、踏青，感受春天的氣息。

-吃春餅、青團等傳統(tǒng)美食。

-踏青、放風(fēng)箏，體驗春天的樂趣。

6.環(huán)保意識：

-愛護植物，不亂摘花。

-愛護動物，不傷害它們。

-減少污染，保護環(huán)境。

7.觀察與表達：

-學(xué)會觀察春天的自然現(xiàn)象。

-用語言、文字、圖畫等形式表達對春天的感受。

8.合作與分享：

-與家人、朋友一起參與春游等活動。

-與同學(xué)合作完成觀察記錄。

-分享自己的觀察和感受，互相學(xué)習(xí)。

9.創(chuàng)造與想象：

-想象春天里的故事，激發(fā)想象力。

-創(chuàng)作關(guān)于春天的繪畫、手工作品。

10.知識拓展：

-了解不同地區(qū)的春天習(xí)俗。

-探究春天的科學(xué)原理，如植物生長的周期。課堂1.課堂提問評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的回答情況，評估他們對春天植物、動物和天氣變化等知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生積極參與，對于正確回答的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生給予耐心引導(dǎo)和糾正。

-評價學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，確保他們能夠清晰地表達自己的觀點。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估他們對活動的興趣和投入程度。

-注意學(xué)生的行為習(xí)慣，如坐姿、發(fā)言態(tài)度等，及時引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過觀察學(xué)生的合作與交流，評估他們的團隊合作能力和社交技能。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，評價學(xué)生之間的溝通協(xié)作情況，確保每個成員都能積極參與。

-觀察學(xué)生在小組中的角色定位，評估他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。

-通過小組展示，評價學(xué)生的綜合運用知識的能力和創(chuàng)造性思維。

4.實地觀察評價：

-組織學(xué)生進行實地觀察，評估他們觀察春天現(xiàn)象的能力和記錄觀察結(jié)果的能力。

-觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際觀察中，提高他們的實踐能力。

-通過學(xué)生的觀察記錄，評估他們的細(xì)致觀察和記錄能力。

5.課堂練習(xí)評價：

-設(shè)計針對性的課堂練習(xí)，評估學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進行及時反饋，指出錯誤并提供正確的解答。

-鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.課堂討論評價：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的表達能力和傾聽能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-評價學(xué)生在討論中的邏輯思維和批判性思維能力。

7.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于作業(yè)中存在的問題進行個別指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春天的自然現(xiàn)象

-天氣變暖

-雪融花開

-動物蘇醒

②春天的植物特點

-新葉發(fā)芽

-花朵盛開

-草地變綠

③春天的動物行為

-鳥類筑巢

-昆蟲活躍

-哺乳動物尋找食物

④春天的天氣變化

-溫度升高

-雨量增多

-風(fēng)力減弱

⑤春天的習(xí)俗活動

-春游

-踏青

-吃春餅

⑥環(huán)保意識

-愛護植物

-愛護動物

-減少污染

⑦觀察與表達

-觀察春天現(xiàn)象

-語言表達

-繪畫記錄

⑧合作與分享

-小組合作

-分享感受

-互相學(xué)習(xí)

⑨創(chuàng)造與想象

-想象春天故事

-創(chuàng)作作品

-激發(fā)想象力

⑩知識拓展

-地區(qū)習(xí)俗

-科學(xué)原理典型例題講解例題1：

春天來了，小兔子發(fā)現(xiàn)森林里的植物都發(fā)芽了。它數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)有5棵小樹，3棵小草。小兔子想知道一共有多少棵植物。

解：小樹的數(shù)量是5棵，小草的數(shù)量是3棵，所以總共的植物數(shù)量是5+3=8棵。

答案：小兔子一共發(fā)現(xiàn)了8棵植物。

例題2：

小鴨子在池塘邊看到了3只蝴蝶，又看到了4只蜻蜓。小鴨子想知道它一共看到了多少只昆蟲。

解：蝴蝶的數(shù)量是3只，蜻蜓的數(shù)量是4只，所以總共的昆蟲數(shù)量是3+4=7只。

答案：小鴨子一共看到了7只昆蟲。

例題3：

春天來了，小花在花園里種了6朵玫瑰花，又種了8朵菊花。小花想知道她一共種了多少朵花。

解：玫瑰花的數(shù)量是6朵，菊花的數(shù)量是8朵，所以總共的花朵數(shù)量是6+8=14朵。

答案：小花一共種了14朵花。

例題4：

小明在公園里看到了5只小鳥，在草地上又看到了3只小鳥。小明想知道他一共看到了多少只小鳥。

解：公園里的小鳥數(shù)量是5只，草地上的小鳥數(shù)量是3只，所以總共的小鳥數(shù)量是5+3=8只。

答案：小明一共看到了8只小鳥。

例題5：

小貓在院子里發(fā)現(xiàn)了2只蝴蝶，在花壇里又發(fā)現(xiàn)了4只蝴蝶。小貓想知道它一共看到了多少只蝴蝶。

解：院子里的小蝴蝶數(shù)量是2只，花壇里的小蝴蝶數(shù)量是4只，所以總共的小蝴蝶數(shù)量是2+4=6只。

答案：小貓一共看到了6只蝴蝶。

補充說明：

這些例題都是關(guān)于春天自然現(xiàn)象中數(shù)量計算的題目，旨在幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)運算，如加法。通過解決這些實際問題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實際觀察來發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并通過類似的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與春天相關(guān)的情境，如播放春天的音樂、展示春天的圖片等，讓學(xué)生在真實的情境中感受春天的氣息，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有時難以維持。這需要我在教學(xué)過程中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)和學(xué)生的注意力引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了情境教學(xué)和互動式教學(xué)，但有時學(xué)生的參與度不夠高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的全面評價，這需要我在評價方式上做出改進。

反思改進措施（三）

1.