4《同學(xué)相伴》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

4《同學(xué)相伴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版三年級下冊《道德與法治》第四單元《同學(xué)相伴》第一課時(shí)。

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“同學(xué)相伴”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間的相互關(guān)系，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系。具體內(nèi)容包括：同學(xué)的定義、同學(xué)之間的相互幫助、尊重同學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)集體意識，學(xué)會尊重與理解他人，形成合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到同學(xué)關(guān)系的重要性，學(xué)會在集體中與他人和諧相處，培養(yǎng)誠信、友善、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠識別基本的友誼關(guān)系，但對如何建立和維護(hù)良好同學(xué)關(guān)系的認(rèn)識還不夠深入。他們可能對合作學(xué)習(xí)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對合作中如何相互尊重、如何解決沖突等具體行為準(zhǔn)則了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新事物充滿好奇，對與同伴互動的活動較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更習(xí)慣獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和應(yīng)用同學(xué)間相互尊重、合作共贏的原則時(shí)可能遇到困難。他們可能難以處理同學(xué)間的矛盾和沖突，也可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)遇到困難。此外，對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，主動融入集體、與同伴建立良好關(guān)系可能是一大挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或黑板。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：同學(xué)互動的圖片、視頻資料、案例分析PPT。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、互動游戲。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于同學(xué)之間友情的動畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考同學(xué)關(guān)系的重要性。隨后，教師提問：“你們覺得好朋友之間應(yīng)該怎么做才能更好地相處呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹同學(xué)的定義和同學(xué)關(guān)系的重要性，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間相互尊重、幫助的重要性。

2.詳細(xì)內(nèi)容：教師通過案例講解，引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間相互幫助的具體表現(xiàn)，如分享學(xué)習(xí)資料、關(guān)心同學(xué)生活等。

3.詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合實(shí)際，講解同學(xué)之間如何解決矛盾和沖突，如溝通、換位思考等。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行“我最欣賞的同學(xué)”評選活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并投票，培養(yǎng)他們的觀察力和評價(jià)能力。

2.詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“同學(xué)互助游戲”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)同學(xué)之間的相互幫助，加深對同學(xué)關(guān)系的理解。

3.詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行“角色扮演”，模擬同學(xué)之間解決矛盾的場景，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，提高解決沖突的能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“如果你和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，你會怎么做？”

-舉例回答：A同學(xué)回答：“我會先冷靜下來，和同學(xué)溝通，了解對方的想法?！?/p>

-舉例回答：B同學(xué)回答：“我會試著站在對方的角度思考問題，理解對方的感受?！?/p>

-舉例回答：C同學(xué)回答：“如果矛盾無法解決，我會尋求老師的幫助?！?/p>

2.詳細(xì)內(nèi)容：教師提問：“你認(rèn)為在同學(xué)關(guān)系中，尊重和信任的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”

-舉例回答：D同學(xué)回答：“尊重體現(xiàn)在不嘲笑同學(xué)，不取笑同學(xué)的缺點(diǎn)?！?/p>

-舉例回答：E同學(xué)回答：“信任體現(xiàn)在相信同學(xué)會遵守承諾，不會泄露彼此的秘密?！?/p>

-舉例回答：F同學(xué)回答：“尊重和信任還體現(xiàn)在互相幫助，共同進(jìn)步。”

3.詳細(xì)內(nèi)容：教師提問：“你認(rèn)為在同學(xué)關(guān)系中，合作的重要性有哪些？”

-舉例回答：G同學(xué)回答：“合作可以使我們共同完成任務(wù)，提高效率?！?/p>

-舉例回答：H同學(xué)回答：“合作可以讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。”

-舉例回答：I同學(xué)回答：“合作可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，讓我們的集體更加團(tuán)結(jié)?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同學(xué)關(guān)系的重要性，以及如何建立和維護(hù)良好同學(xué)關(guān)系的方法。

2.詳細(xì)內(nèi)容：教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)心同學(xué)，尊重和理解他人，努力營造和諧的班級氛圍。

3.詳細(xì)內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考自己在同學(xué)關(guān)系中的表現(xiàn)，并制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.同學(xué)間的互助與協(xié)作案例：可以收集一些發(fā)生在學(xué)生生活中的互助故事，如同學(xué)之間幫助完成作業(yè)、共同解決學(xué)習(xí)難題等，以豐富學(xué)生對同學(xué)關(guān)系的理解。

2.名人名言關(guān)于友誼的摘錄：挑選一些關(guān)于友誼的名人名言，如“真正的朋友是一輩子的財(cái)富”（富蘭克林）等，幫助學(xué)生認(rèn)識到友誼的珍貴和重要性。

3.社會熱點(diǎn)事件中的人際交往案例：選取一些與青少年成長相關(guān)的社會熱點(diǎn)事件，如公益活動、社區(qū)服務(wù)等，分析其中的人際交往技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)：布置學(xué)生課后收集自己或身邊同學(xué)之間的互助故事，并寫成小短文，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

2.閱讀材料推薦：《小學(xué)生人際交往手冊》：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于人際交往的知識和技巧。

3.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔公共場所、幫助孤寡老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的重要性。

三、家庭作業(yè)

1.寫作任務(wù)：讓學(xué)生以“我的好朋友”為主題，寫一篇短文，描述自己與好朋友之間的故事，以及他們是如何成為好朋友的。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬解決同學(xué)之間的矛盾和沖突，鍛煉他們的溝通能力和解決問題的能力。

3.觀察與反思：讓學(xué)生觀察身邊同學(xué)之間的交往，記錄下他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并寫下自己的反思和改進(jìn)建議。

四、課外拓展活動

1.舉辦“友誼周”活動：在學(xué)校內(nèi)舉辦一系列以友誼為主題的活動，如友誼知識競賽、友誼手抄報(bào)展覽等，營造濃厚的友誼氛圍。

2.邀請心理老師開展講座：邀請心理老師為學(xué)生講解人際交往的重要性，以及如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

3.組織戶外拓展訓(xùn)練：通過戶外拓展訓(xùn)練，如攀巖、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了視頻，孩子們都很喜歡，這讓我意識到多媒體在激發(fā)學(xué)生興趣方面的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的情節(jié)理解不夠深入，所以在接下來的討論中，我可能需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考。

新課講授部分，我嘗試通過案例和故事來講解同學(xué)關(guān)系的重要性，發(fā)現(xiàn)這樣的方式比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，他們更容易接受。不過，我也意識到，在講解一些較為抽象的概念時(shí)，比如“換位思考”，學(xué)生可能還是不太理解，所以我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的互動和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些概念。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。看到他們在活動中積極參與，互相幫助，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與到小組討論中，可能是因?yàn)樗麄兊纳缃荒芰€有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“如果你和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，你會怎么做？”孩子們給出了各種各樣的答案，有的孩子提到了溝通和道歉，有的孩子提到了尋求老師的幫助。這些回答讓我看到了他們的成長，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和總結(jié)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化視頻內(nèi)容；在新課講授環(huán)節(jié)，我對于一些抽象概念的解釋可能還不夠清晰；在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些不太愿意參與的學(xué)生，沒有給予他們足夠的關(guān)注。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會提前給學(xué)生一些觀察任務(wù)，引導(dǎo)他們注意視頻中的細(xì)節(jié)，這樣在討論時(shí)他們就能更有話可說。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我會結(jié)合實(shí)際案例，用更直觀的方式解釋抽象概念，同時(shí)，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

3.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法，對于不太愿意參與的學(xué)生，我會給予更多的鼓勵和支持。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：給出一個同學(xué)之間發(fā)生矛盾的情景，要求學(xué)生分析矛盾的原因，并提出解決建議。

舉例題型：

-情景：小明和小紅在課堂上因?yàn)闋帗尮P而發(fā)生了爭吵。請分析他們發(fā)生矛盾的原因，并給出你的解決建議。

2.題型：角色扮演

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：設(shè)計(jì)一個角色扮演的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)同學(xué)之間的互動，并討論如何改善關(guān)系。

舉例題型：

-情景：小華因?yàn)樽鳂I(yè)問題與小麗產(chǎn)生了誤會。請學(xué)生分別扮演小華和小麗，模擬對話，并討論如何化解誤會。

3.題型：小組討論

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：提出一個與同學(xué)關(guān)系相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并總結(jié)出他們認(rèn)為重要的相處原則。

舉例題型：

-問題：你認(rèn)為在同學(xué)之間建立良好關(guān)系最重要的是什么？請小組討論并總結(jié)。

4.題型：作文寫作

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生以“我的好朋友”為題，寫一篇作文，描述自己與好朋友之間的故事，以及他們是如何成為好朋友的。

舉例題型：

-作文題目：我的好朋友

5.題型：實(shí)際操作

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：設(shè)計(jì)一個實(shí)際操作活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處。

舉例題型：

-活動：組織一次班級合作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)情景分析矛盾的原因，并提出合理的解決建議。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)略顯拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員進(jìn)行交流。他們能夠總結(jié)出同學(xué)之間相處的重要原則，如尊重、理解、合作等。小組討論的成果在班級內(nèi)展示時(shí)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解同學(xué)關(guān)系的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。但也有一部分學(xué)生對于一些抽象概念的理解還不夠深入。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生普遍認(rèn)為自己在課堂上能夠積極參與，但部分學(xué)生表示自己在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。

5.教師評價(jià)與反饋：針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予