Unit6 Shopping B let's learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit6ShoppingBlet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Unit6ShoppingBlet'slearn”為主題，結(jié)合人教PEP版英語四年級下冊的教材內(nèi)容，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型。設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常購物對話，提高語言運(yùn)用能力；理解西方文化中的購物習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識；在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。他們具備一定的聽說基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更易理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時可能會遇到記憶困難，尤其是對于一些發(fā)音相似的單詞。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能面臨語速過快、詞匯量不足等問題，影響交流效果。此外，部分學(xué)生可能在小組合作學(xué)習(xí)中缺乏自信，不敢開口表達(dá)，需要教師給予更多的鼓勵和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解購物場景下的英語詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，讓學(xué)生在互動中提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示購物場景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和句型的互動練習(xí)。

3.互動游戲：設(shè)計(jì)購物相關(guān)的英語游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段購物場景的英語動畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“Whataretheydoing?Canyouseeanythinginteresting?”（他們在做什么？你看到了什么有趣的東西？）

3.引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的購物場景，并鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀察。

用時：5分鐘

【講授新課】

1.引入新詞匯和句型，如“buy”、“sell”、“price”、“howmuch”等。

2.通過PPT展示單詞和例句，講解單詞的發(fā)音和用法。

3.讓學(xué)生跟讀并模仿，強(qiáng)化語音語調(diào)。

4.創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行表演，全班學(xué)生評價。

3.詞匯卡片游戲：分發(fā)含有新詞匯的卡片，學(xué)生通過卡片進(jìn)行問答游戲。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：“Howdoyouaskforthepriceofsomething?”（你怎么詢問某物的價格？）

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.提問：“Whatdoyouusuallysaywhenyougoshopping?”（你去購物時通常說什么？）

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)和拓展。

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：“Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”（你喜歡購物嗎？為什么？）

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)購物時禮貌和溝通的重要性。

【拓展活動】

1.角色扮演：學(xué)生分組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，進(jìn)行購物對話。

2.教師提供情景提示卡，幫助學(xué)生進(jìn)行對話。

3.全班展示，教師點(diǎn)評并給予反饋。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行購物對話，并記錄下對話內(nèi)容。

用時：5分鐘

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，如情景創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在師生互動環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。通過拓展活動，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語交際能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

總計(jì)用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如buy、sell、price、howmuch等。他們在日常生活中能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的購物對話，如詢問價格、描述商品等。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行購物場景的對話，如“Howmuchisthis?”（這個多少錢？）、“It'stooexpensive.”（太貴了。）、”CanIhaveadiscount?”（我能打折嗎？）等。這些句型的運(yùn)用有助于提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

3.語音語調(diào)：

學(xué)生在跟讀和模仿的過程中，對購物場景下的英語語音和語調(diào)有了更深的理解。他們在日常交流中能夠模仿正確的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)的自然度。

4.情景模擬：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在模擬的購物場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際交際能力。他們在情境中能夠靈活運(yùn)用詞匯和句型，進(jìn)行有效的溝通。

5.文化意識：

學(xué)生在了解西方購物文化的同時，也能夠認(rèn)識到中西方購物習(xí)慣的差異。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

6.合作學(xué)習(xí)：

學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們在合作中互相幫助，共同進(jìn)步，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)活動，如詞匯卡片游戲和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在完成作業(yè)的過程中，能夠主動查找資料，解決問題，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.思維品質(zhì)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用思維品質(zhì)，如分析、比較、推理等，來理解和運(yùn)用所學(xué)知識。這有助于提高學(xué)生的思維能力。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在參與課堂活動和課后練習(xí)的過程中，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.評價與反思：

學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行自我評價和反思，找出自己的不足之處，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。這有助于學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：

-在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，在講解完購物相關(guān)詞匯后，教師可以提問：“Whatdoweusuallysaywhenwewanttobuysomething?”（當(dāng)我們想買東西時，我們通常說什么？）以了解學(xué)生對“buy”這一詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-教師在提問時，注意給不同層次的學(xué)生機(jī)會，鼓勵全體學(xué)生參與。對于回答正確的學(xué)生，給予及時的肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

（2）觀察環(huán)節(jié)：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)音、表情等，了解學(xué)生對知識的接受情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如是否能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，是否能夠積極參與互動等。

-通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并在課后給予個別輔導(dǎo)。

（3）測試環(huán)節(jié)：

-課堂結(jié)束時，教師可以安排一個小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。例如，可以出一些選擇題、判斷題或簡答題，測試學(xué)生對購物相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-測試結(jié)束后，教師及時批改試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)布置：

-教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，如模仿錄音、寫購物對話、制作購物清單等，旨在鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。

-作業(yè)難度適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握，又不會給學(xué)生帶來過大壓力。

（2）作業(yè)批改：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意觀察學(xué)生的書寫、語法、詞匯運(yùn)用等方面的問題。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師及時給予批注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（3）作業(yè)反饋：

-教師在下次課前，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時對作業(yè)完成不理想的學(xué)生給予關(guān)心和指導(dǎo)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：

-作業(yè)內(nèi)容完整，符合題目要求。

-書寫工整，語法正確，詞匯運(yùn)用恰當(dāng)。

-能夠體現(xiàn)學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新能力。八、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-例題：Iwantto________(buy)anewpen.

-答案：buy

2.選擇正確的詞匯填空

-例題：Iwantto________(buy/sell)someapples.

-答案：buy

3.創(chuàng)造購物對話

-例題：A:Howmuchisthisbook?

B:________

-答案：It'stendollars.

4.購物清單填寫

-例題：Fillintheblankswiththecorrectitems.

Ineedtobuysome________(fruit/vegetable).

Ialsoneedtobuysome________(egg/milk).

-答案：fruit,milk

5.角色扮演

-例題：Onestudentplaystheroleofashopkeeper,andtheotherplaystheroleofacustomer.

Shopkeeper:Goodmorning!CanIhelpyou?

Customer:Yes,I________(want)tobuysomeapples.

-答案：want

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.完成句子

-教師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片或情境提示，完成句子，如描述商品、詢問價格等。

-例如，展示一張?zhí)O果的圖片，讓學(xué)生完成句子：“Thisisanapple.Iwantto________(eat)it.”

2.選擇正確的詞匯填空

-教師可以設(shè)計(jì)購物場景的對話，讓學(xué)生選擇正確的詞匯填空。

-例如，對話：“A:CanIhelpyou?B:Yes,I________(buy/sell)someapples.A:Sure,hereyouare.”

3.創(chuàng)造購物對話

-教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)造對話。

-例如，關(guān)鍵詞匯：howmuch,expensive,discount,buy，讓學(xué)生根據(jù)這些詞匯創(chuàng)造一個關(guān)于購買衣服的對話。

4.購物清單填寫

-教師可以提供一些常見的購物物品，讓學(xué)生根據(jù)需要填寫購物清單。

-例如，提供一些水果和蔬菜的名稱，讓學(xué)生填寫他們想要購買的物品。

5.角色扮演

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

-例如，一個學(xué)生扮演售貨員，另一個學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行購物對話練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-購物場景下的常用英語詞匯：buy,sell,price,howmuch,discount,etc.

-購物場景下的常用句型：Howmuchisthis?It'stooexpensive.CanIhaveadiscount?

-購物過程中的禮貌用語和交際策略。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-buy：購買

-sell：出售

-price：價格

-howmuch：多少錢

-discount：折扣

-expensive：貴的

-cheap：便宜的

③本文重點(diǎn)句型：

-Howmuchisthis?（這個多少錢？）

-It'stooexpensive.（太貴了。）

-CanIhaveadiscount?（我能打折嗎？）

-Iwanttobuysome________（我想買一些________）.

-Howaboutthisone?（這個怎么樣？）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。