《Module 7 Unit 1 He can't see.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

《Module7Unit1Hecan'tsee.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Module7Unit1Hecan'tsee.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《Module7Unit1Hecan'tsee.》旨在幫助五年級(jí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于盲人的日常生活，掌握描述人物特征的句型，并能用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)與尊重。通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，同時(shí)提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于盲人的故事，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升其跨文化理解能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，培養(yǎng)同理心。同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在詞匯量和語(yǔ)法掌握上存在個(gè)體差異，部分學(xué)生對(duì)于描述人物特征的詞匯和句型掌握不夠熟練。學(xué)生的思維活躍，參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面存在不同層次的能力差異。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣良好，課堂紀(jì)律較好，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有待提高。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將注重學(xué)生個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如盲人手杖、眼罩）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于盲人的公益廣告視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考盲人生活的挑戰(zhàn)。

2.**問(wèn)題提出**：提問(wèn)學(xué)生：“如果你們是盲人，你們會(huì)如何生活？你們會(huì)需要什么幫助？”

3.**討論**：分組討論，讓學(xué)生分享他們的想法，并邀請(qǐng)代表發(fā)言。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**引入新詞匯**：展示圖片，如盲人手杖、導(dǎo)盲犬等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些物品的英語(yǔ)名稱。

2.**講解句型**：教授“Can'tsee”的用法，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解其含義。

3.**角色扮演**：讓學(xué)生模擬盲人和導(dǎo)盲犬的場(chǎng)景，練習(xí)使用新句型。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)**：播放一段關(guān)于盲人日常生活的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答問(wèn)題。

2.**小組活動(dòng)**：每組學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，用所學(xué)句型編寫一個(gè)小對(duì)話。

3.**展示和評(píng)價(jià)**：每組展示對(duì)話，全班評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)**：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)盲人生活的理解，以及他們?nèi)绾螏椭と恕?/p>

2.**討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論如何尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**提問(wèn)互動(dòng)**：教師提問(wèn)關(guān)于新知識(shí)的理解，學(xué)生回答。

2.**小組合作**：學(xué)生分組完成一個(gè)小任務(wù)，如制作一個(gè)關(guān)于盲人生活的海報(bào)。

3.**展示交流**：每組展示他們的作品，并解釋他們的設(shè)計(jì)思路。

**拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.**閱讀材料**：分發(fā)關(guān)于盲人的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)。

2.**討論分享**：學(xué)生分享他們的閱讀心得，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何幫助殘疾人的短文。

**教學(xué)反思**

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)和拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如人文素養(yǎng)、跨文化理解能力等。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化背景資料**：收集關(guān)于盲人文化和盲人生活習(xí)俗的資料，如盲文的歷史、盲人藝術(shù)作品等，幫助學(xué)生了解盲人的世界。

-**相關(guān)視頻資源**：尋找關(guān)于盲人生活的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受盲人的生活狀態(tài)。

-**互動(dòng)式學(xué)習(xí)材料**：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)材料，如盲文體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)盲人的生活。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于盲人生活的書籍，如《假如給我三天光明》等，以加深對(duì)盲人生活的理解。

-**小組研究**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何改善盲人的生活條件，提出實(shí)際可行的建議。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為盲人學(xué)校的學(xué)生提供幫助，親身體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂(lè)。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)**：在英語(yǔ)角活動(dòng)中，設(shè)置關(guān)于盲人生活的主題，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論和分享他們的想法。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友中是否有視力障礙者，了解他們的生活，并撰寫報(bào)告。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，表達(dá)對(duì)盲人生活的理解和同情。

-**角色扮演**：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演盲人，體驗(yàn)他們的日常生活，增強(qiáng)同理心。

-**科技探索**：介紹一些幫助盲人的科技產(chǎn)品，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、盲文閱讀器等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

-**國(guó)際交流**：如果條件允許，可以組織學(xué)生與國(guó)際友人交流，了解不同文化中盲人生活的差異。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在本節(jié)課中，我采用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)扮演盲人的角色來(lái)體驗(yàn)他們的生活。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解盲人的困難和需要，從而激發(fā)他們的同理心和幫助意識(shí)。

2.**跨學(xué)科整合**：我將本節(jié)課的內(nèi)容與藝術(shù)、社會(huì)研究等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解盲人生活的同時(shí)，也能提高他們的綜合素養(yǎng)和批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**課堂管理**：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于角色扮演活動(dòng)不夠認(rèn)真，容易分心。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然情境模擬教學(xué)方法很有效，但我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法過(guò)于單一，可能限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我需要在教學(xué)中引入更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例研究等。

3.**評(píng)價(jià)方式局限**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)估。我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育**：在課前，我會(huì)花時(shí)間進(jìn)行課堂紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明白認(rèn)真聽(tīng)講和參與活動(dòng)的重要性。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不良行為。

2.**多樣化教學(xué)方法**：在今后的教學(xué)中，我將嘗試不同的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.**改進(jìn)評(píng)價(jià)方式**：為了更好地評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我會(huì)引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是在家庭作業(yè)和課外活動(dòng)中，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.**關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《Module7Unit1Hecan'tsee.》這一課，我們一起了解了盲人的生活，學(xué)習(xí)了描述人物特征的句型，比如“Can'tsee”。我們通過(guò)角色扮演、小組討論和聽(tīng)力練習(xí)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。希望大家能夠記住以下幾點(diǎn)：

1.理解并掌握“Can'tsee”的用法。

2.能夠用所學(xué)句型描述人物特征。

3.知道如何尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**聽(tīng)力理解**：播放一段關(guān)于盲人日常生活的對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-Question:Whatdoesthemansayabouthisfriend?

-Answer:Hesayshisfriendcan'tsee.

2.**口語(yǔ)表達(dá)**：學(xué)生用所學(xué)句型描述一個(gè)盲人的特征。

-Example:Thismancan'tsee.Heusesawhitecanetohelphimwalk.

3.**寫作練習(xí)**：學(xué)生寫一段短文，描述他們?nèi)绾螏椭粋€(gè)盲人。

-Example:IfIsawablindperson,Iwouldoffertohelphimcrossthestreet.

4.**小組活動(dòng)**：分組討論，學(xué)生分享他們對(duì)于如何尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人的想法。

-Example:Wecanbekindandrespectfultoeveryone,regardlessoftheirab