2023三年級(jí)語文下冊(cè) 第八單元 習(xí)作：這樣想象真有趣（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元習(xí)作：這樣想象真有趣（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《這樣想象真有趣》為題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)語文課本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的文章。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，具備一定的詞匯積累。

2.學(xué)生對(duì)童話故事、神話傳說等充滿興趣，喜歡富有想象力的故事，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生在寫作方面可能存在想象力不足、詞匯量有限、結(jié)構(gòu)組織能力較弱等問題。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生善于觀察生活，有的則更傾向于模仿和借鑒，因此在教學(xué)中需注意因材施教。

5.學(xué)生在寫作過程中可能面臨如何將想象力轉(zhuǎn)化為文字、如何組織文章結(jié)構(gòu)等困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-課本：《三年級(jí)語文下冊(cè)》

-圖片資源：與習(xí)作主題相關(guān)的圖片，如神話人物、童話故事插圖等

-教學(xué)卡片：用于展示寫作要點(diǎn)和范例

-多媒體課件：包含課文內(nèi)容、寫作指導(dǎo)、學(xué)生作品展示等

-寫作模板：提供不同類型文章的寫作框架

-紙張、筆：學(xué)生寫作練習(xí)所需

-教學(xué)平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，用于分享學(xué)生作品和教師反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段神話故事或童話故事的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的奇特想象。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“故事中的想象有哪些奇特之處？你們覺得這樣的想象有趣嗎？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中遇到的有趣想象，激發(fā)他們的寫作興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象力進(jìn)行寫作，提高寫作水平。

2.教學(xué)重點(diǎn)：如何將想象融入寫作，如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.分析優(yōu)秀習(xí)作，總結(jié)寫作技巧。

b.講解如何運(yùn)用豐富的想象力進(jìn)行寫作，如：結(jié)合生活實(shí)際、發(fā)揮聯(lián)想、運(yùn)用修辭手法等。

c.強(qiáng)調(diào)寫作過程中語言表達(dá)的重要性，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)形象的語言。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自選一個(gè)有趣的主題進(jìn)行寫作。

2.練習(xí)步驟：

a.學(xué)生思考并確定寫作主題。

b.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。

c.學(xué)生展示自己的作品，互相交流、評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

a.學(xué)生如何將想象力融入寫作？

b.寫作過程中，如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)？

c.學(xué)生在寫作過程中遇到的問題及解決方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的寫作心得，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)。

2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出修改意見。

3.教師總結(jié)學(xué)生作品中的亮點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力在寫作中的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇以“這樣想象真有趣”為主題的習(xí)作。

3.提醒學(xué)生注意寫作過程中的細(xì)節(jié)，如：字跡工整、語句通順等。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.想象力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的想象力進(jìn)行寫作，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和趣味性的文章。他們能夠從日常生活中的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)有趣的想象元素，并將其巧妙地融入作品中。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿優(yōu)秀習(xí)作和教師的指導(dǎo)，掌握了運(yùn)用生動(dòng)形象語言表達(dá)的方法。他們能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。

3.寫作技巧掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將想象力轉(zhuǎn)化為文字，如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用寫作技巧來豐富文章內(nèi)容。他們?cè)趯懽鬟^程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作質(zhì)量。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自主尋找寫作素材，如何獨(dú)立完成寫作任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.合作意識(shí)與人際交往能力提升：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與同學(xué)交流、評(píng)價(jià)，提出修改意見。這有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。

6.文學(xué)素養(yǎng)增強(qiáng)：通過對(duì)神話故事、童話故事等文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。他們能夠從作品中汲取智慧，豐富自己的精神世界。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

8.寫作習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、反復(fù)修改等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生提高寫作水平。

9.評(píng)價(jià)能力提升：學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的作品，如何提出建設(shè)性的意見。這有助于提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

10.個(gè)性化寫作風(fēng)格形成：在教師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，學(xué)生能夠逐漸形成自己的寫作風(fēng)格，使作品更具個(gè)性化和獨(dú)特性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、回答、評(píng)價(jià)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課環(huán)節(jié)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，可能未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講授新課時(shí)，不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)和差異化教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，更多關(guān)注學(xué)生的反饋，鼓勵(lì)他們提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動(dòng)效果。

5.跨學(xué)科融合：嘗試將語文與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中感受知識(shí)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過觀察學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，可以看出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容感興趣，并努力跟隨教學(xué)節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。各小組的作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)新能力，作品內(nèi)容豐富，形式多樣。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作，但仍有個(gè)別學(xué)生在想象力和語言表達(dá)方面存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的作品，并提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，教師給出以下評(píng)價(jià)與反