2025統(tǒng)編版七年級下冊語文期末復(fù)習：第4~6單元+期末共4套學情調(diào)研測試卷（含答案）

統(tǒng)編版（2025新版）七年級下冊語文期末復(fù)習：第4~6單元+期

末共4套學情調(diào)研測試卷

第四單元學情調(diào)研測試卷

學校組織開展“感悟中華傳統(tǒng)美德”的主題學習活動，請你加入其中，感

受中華傳統(tǒng)美德之美吧！

一、積累與運用（共25分）

“思齊”學習小組計劃制作一張以“君子之風”為主題的手抄報，以下是組

員準備的材料，請你完善。

1.下面是手抄報的前言，請你閱讀，完成后面小題。（共4分）

品讀中華傳統(tǒng)美德能夠陶冶情操、①（凈靜）化心靈。《驛路梨

花》里，眾人默默修洋小茅屋，讓雷鋒精神代代傳承；誦讀《愛蓮說》，培養(yǎng)

如蓮一般“出淤泥而不染，厚清漣而不妖”的君子情操……閱讀這些文章，

可以激②（厲勵）我們追求道德修養(yǎng)的更高境界，在人生道路上行

穩(wěn)致遠。

⑴語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）

修覃（）津清漣（）

⑵語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）

2.組員計劃把搜集到的文字放進手抄報中，請你幫助他們排列正確的順序：

（）（2分）

①“慎獨”是自我完善的必修課。

②由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下恪守“慎獨”是十分必

要的。

③現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地

吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守，有的人就

闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境，有的人就

不再遵守公德。

④一個人越是在無人監(jiān)督的時候，越是嚴格要求自己，做到謹慎從事，不做

違德悖理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

⑤早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨”的觀點。

第1頁共55頁

3.組員計劃把“花中四君子”畫進手抄報，并為其配文，請你選擇。（4分）

A.篩風弄月，瀟灑一生B.剪雪裁冰，一身傲骨

C.凌霜自行，不趨炎附勢D.空谷幽香，孤芳自賞

4.有同學認為蓮花也應(yīng)該列入“花中君子”之列，“思齊”學習小組為此展開

了辯論。請根據(jù)反方的論述，寫出正方觀點及理由。（3分）

正方：__________________________________________________________

反方：我方認為，蓮花不應(yīng)列入“花中君子”之列。蓮花顏色艷麗，花朵碩

大，過于妖艷，不適宜代表古代文人的君子品格。

5.組員想引用古詩文句詮釋“君子之風”，寫了以下兩段文字，請你補充。（8

分）

⑴君子皆懷家國之情。家國之情始于己身，王維淡泊樂觀，把明月當知己，

“①,②”（《竹里館》）；家國之情融

于鄉(xiāng)思，岑參在遠赴邊塞時思鄉(xiāng)情切，潸然淚下，“③,

雙袖龍鐘淚不干”（《逢入京使》）。杜牧心系國家，將對歷史的詠嘆與現(xiàn)實

的思考緊密結(jié)合，“④,⑤”（《泊

秦淮》）；李商隱關(guān)心國計民生，大膽借古諷今，痛斥統(tǒng)治者荒于政事，不顧

民生，“可憐夜半虛前席，⑥"（《賈生》）。

⑵華夏君子之風，灼灼有輝光。君子之風是“斯是陋室，

⑦"（《陋室銘》），是劉禹錫的高潔；君子之風是

“⑧，于我如浮云”（《〈論語〉十二章》），是孔子對“義”

的堅守。

6.“思齊”學習小組為本次手抄報命名“香遠益清”，結(jié)合周敦頤《愛蓮說》

中“香遠益清”的意思，請你寫出這樣命名的原因。（4分）

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“慧明”學習小組準備舉行一場中華傳統(tǒng)美德報告會，下面是他們找來的一些素

材，請你閱讀并回答問題。

二,現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一升閱讀下文，完成7?10題。（共15分）

王桂珍：“赤腳醫(yī)生第一人”

李晨琰

去最需要的地方

①對上海健康醫(yī)學院的學子們而言，“王桂珍”這個名字并不陌生。她自費建起

赤腳醫(yī)生陳列館，讓后輩了解中國健康醫(yī)學發(fā)展歷史?！澳憧催@個紅棕色的皮質(zhì)

藥箱里，針筒、銀針、拔罐等一應(yīng)俱全。大半個世紀前，我就是背著這個藥箱走

在村頭田展，為村民們治病的。我想讓學生們看看老物件，或許他們會因此而更

能體會從醫(yī)者的初心?！蓖豕鹫渫惲叙^照片中年輕時的自己，仿佛在與時空

對話，“我也想告訴孩子們，千萬別小看基層醫(yī)生。我不僅走出了上海，走向全

國，還走上了國際講壇。1974年，我成為當時中國150萬赤腳醫(yī)生的代表，參加

第27屆世衛(wèi)大會并作15分鐘發(fā)言。國際社會曾將‘赤腳醫(yī)生模式'譽為'以最

小的投入獲得了最大的健康收益'，同學們，我們一起努力，將‘全民健康的種

子'撒向全國，走向最需要我們的基層衛(wèi)生單位”。

“真正為患者服務(wù)”

②王桂珍本是上海川沙縣江鎮(zhèn)公社（現(xiàn)浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)）大溝大隊的一個普通農(nóng)

民，她15歲進紡織廠做工，1961年回村搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。當時，“二號病”（霍亂）正

流行，這一烈性腸道傳染病來勢洶洶，當務(wù)之急是阻斷污染水源。村里需要有人

去宣傳醫(yī)學知識，也需要有人向水井中投放漂白粉消毒。王桂珍自告奮勇，她工

作干得認真，村民都很認可她。

③那會兒，“看病難”是一個普遍問題。為了解決這一難題，國家進行政策調(diào)整，

決定栗把醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重點放到農(nóng)村，栗培養(yǎng)一大批“農(nóng)村也養(yǎng)得起”的醫(yī)生。

經(jīng)大隊黨支部推薦，1965年，王桂珍在公社衛(wèi)生院進行了為期4個月的培訓。

為了讓大家迅速掌握知識點，老師們臨時變通，用實際案例來演示教學。當時氣

管炎病人比較多，老師就將聽診器放在病人身上邊看病邊講解。

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④王桂珍雖然只有小學文化，卻是班里學得最好的學生。而她的工作其實也是眾

多赤腳醫(yī)生的縮影。1968年，來自江鎮(zhèn)公社的一份調(diào)查報告《從“赤腳醫(yī)生”的

成長看醫(yī)學教育的方向》得到中央領(lǐng)導(dǎo)同志批示肯定。從此，不拿工資、幫助種

地、亦工亦農(nóng)的赤腳醫(yī)生成為半農(nóng)半醫(yī)鄉(xiāng)村醫(yī)生的特定稱謂，江鎮(zhèn)也成了赤腳醫(yī)

生的發(fā)源地。

⑤不過，剛開始也有人質(zhì)疑：”培訓4個月就上崗了，黃毛丫頭能學到什么？”

有一次，王桂珍正在田里割稻，遇到一個村民牙疼，便想幫他針灸，村民當即就

拒絕了。王桂珍便先在自己身上扎針，他一看，她的動作熟練且很沉穩(wěn)，便同意

了。扎了幾次，村民的牙疼就緩解了。就這樣，在一點一滴之間，王桂珍培養(yǎng)起

了村民對自己的信任。

⑥為了減輕村民的醫(yī)藥費負擔，王桂珍還在村邊種了100多種中草藥，專門建了

土藥房，讓大家用最少的錢看病。可以說，“赤腳醫(yī)生”是老百姓對王桂珍最親

熱的稱呼?！俺嗄_醫(yī)生雖然本事有限，但有一顆全心全意為人民服務(wù)的心——把

老百姓的疾苦當成自己的疾苦，真正為患者服務(wù)?！蓖豕鹫湔f。

⑦王桂珍常說，赤腳醫(yī)生是“肩上有藥箱，腳下有泥巴，心中有人民”，面對“農(nóng)

忙時務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時看病”的繁忙工作，有著56年黨齡的她“義無反顧”。在缺

醫(yī)少藥的年代，一根銀針、一把草藥，就是赤腳醫(yī)生手中的兩件“法寶”。以前

在農(nóng)村，一到夏天就流行紅眼病，王桂珍把決明子、野菊花等草藥放在一起煮，

煮成中藥水后挑到田里給村民喝上一小碗，就把他們的病情控制住了。

⑧有一天晚上正刮風下雨，村里有個小孩發(fā)熱，村民來敲門求救，王桂珍立

即背上藥箱，踩著爛泥地，一腳深一腳淺就往病人家里趕。王桂珍到了病人家里，

給小孩檢測體溫，39.5℃o當時正是腦膜炎流行的季節(jié)，王桂珍熟練地仔細檢查，

掰一掰頭頸，很僵硬；再檢查腳底，一掰大腳趾，往上翹。王桂珍判斷應(yīng)該就是

腦膜炎?！斑@病必須馬上送醫(yī)院，不然會闖大禍的，可小孩媽媽心臟不好，爸爸

在外地打工，看著小孩媽媽淚流滿面的樣子，我把小孩扛到肩頭，一路送到醫(yī)院，

終于救回一命?！?/p>

⑨還有一次，王桂珍在田里插秧，家長抱著小孩找到她。她一搭小孩的額頭，

小孩體溫很高，眼睛黃，面孔黃，這是肝炎，必須去隔離醫(yī)院?！拔冶持⒆优?/p>

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了十幾里路，衣服都濕透了，我安慰孩子媽媽說小孩到醫(yī)院就能活命了?！爆F(xiàn)在，

當年的小孩已60多歲，前段時間王桂珍腦梗住院，他前去探望，握著王桂珍的

手說：“您是我的救命恩人，一定要長命百歲?！?/p>

⑩“面對如此純樸、善良的村民，叫我怎能不堅持？”王桂珍說，和以前相

比，現(xiàn)在的基層醫(yī)療更科學、更系統(tǒng)，能給醫(yī)務(wù)工作者提供的施展拳腳的空間也

更大，“我們大溝村衛(wèi)生室就有上海健康醫(yī)學院訂單式培養(yǎng)的'新鄉(xiāng)醫(yī)'，非常優(yōu)

秀。雖然稱呼變了，但為人民健康服務(wù)的初衷不會改變”。

（選自《文摘報》2023年9月23日，有刪改）

7.選文《“真正為患者服務(wù)”》這一部分中，主要記述了關(guān)于王桂珍的哪幾件

事？（4分）

8.本文在敘述中多處通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)王桂珍的人物形象,從文中找出一處,

簡要分析其作用。（4分）

9.為什么國際社會將“赤腳醫(yī)生模式”譽為“以最小的投入獲得了最大的健康

收益”？（4分）

10.請仔細閱讀全文，為文章第三部分擬寫一個恰當?shù)男祟}（寫在下面空白處）。

（3分）

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（二》閱讀下文，完成11?13題。（共10分）

“坐得住”方能“立得住”

①無論做哪個行業(yè)，沒有點鉆研精神，沒有股子癡迷勁兒，恐怕很難有高境

界的職業(yè)體驗。

②一次，蘇聯(lián)科學家尤比契夫接受媒體采訪，攝影師給他拍照時，他開了句

玩笑：“要照相不應(yīng)該照臉，而應(yīng)該照臀部?！边@句話惹得哄堂大笑。但細細思

索，大科學家這句玩笑有弦外之音：像他那樣的科學家，屁股“坐得住”是成功

的關(guān)鍵。

③做學問講究坐冷板凳，歷史學家韓儒林曾有一聯(lián)，上聯(lián)便是“板凳坐得十

年冷”，另一位歷史學家范文瀾也說要有“坐冷板凳”的功夫，講的都是做學問

要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司馬遷歷時14年，寫成52萬字的輝

煌巨著《史記》；李時珍嘔心瀝血近30年，成就《本草綱目》；小麥育種專家王

輝40余年與土地為伴，為了看到麥子的“神”，在田野里一待就是一整天……

但凡大學問家，無不有超常的定力。學問的天地，無邊無際，要行走在“無人區(qū)”

和“高寒區(qū)”，才能真正有所得，靠的就是一往無前的大智大勇。

④世事洞明皆學問，人行于世，做人做事也應(yīng)如做學問。廚師沒有精湛的刀

功和對食材的深刻了解，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。醫(yī)生不鉆研醫(yī)

術(shù)、廣閱病例，難以救死扶傷，妙手回春。芭蕾舞者的雙腳沒有一次次猛烈地沖

擊地板，也斷難在舞臺上劃出優(yōu)美的弧線。一句話，只有那些“坐得住”的人，

才能最終“立得住”。

⑤在有些浮躁的當下，重申這個道理確有必要。有不少人似乎對需要“孜孜

以求”的事物缺乏耐心，總想著“一口吃成個胖子”。還有一種人長著一顆“玻

璃心”，稍遇挫折便“鳴金收兵”，“咬咬牙堅持”“攥攥拳頂住”這樣的狠勁兒基

本看不到。

⑥對于這些屁股“滾燙”的人來說，最合適的就是坐坐冷板凳了。“非不能也，

實不為也?！比藷o法選擇怎么生，但可以選擇如何活，當一些人沉浸于各種“成

功學”“速成學”時，另一些人早已櫓起袖子加油干；當一些人虛度光陰還在抱

怨時運不濟時，另一些人早已在“坐冷板凳”的修煉中“輕舟已過萬重山”。

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⑦''路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！鼻奥仿环料曼c慢功夫，先謀

“坐得住”，再取“立得住”，方能行得遠。

（選自《人民日報》，有刪改）

11.下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）（2分）

A.尤比契夫所說玩笑話的意思是：“坐得住”就能獲得成功。

B.只要內(nèi)心有超強的定力，就一定能夠成為大學問家。

C.各行各業(yè)要有所成就，都應(yīng)該有“坐得住”的精神。

D.前路漫漫，不妨在“成功學”“速成學”上下點功夫。

12.文中“坐得住”和“立得住”分別指什么？請結(jié)合原文簡要概括。（4分）

13.結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕氖斋@或啟示。（4分）

三,古詩文閱讀（共15分）

（一升閱讀下面兩個選文，完成14?17題。（共11分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無

絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】吾室之內(nèi)，或棲于樓①，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者。

吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而

風雨雷雹之變，有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，

則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之。客始不能入，既入又不能

出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也。”

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（節(jié)選自陸游《書巢記》）

【注釋】①梗（&1）:木匣子，匣子，這里指書櫥。②覿（出）：見，相見。

14.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。（3分）

文言語句方法提示解釋

無案犢之勞修詞語推斷法：影影不離

(1)_________________

查閱詞典法：①助詞，相當

于“的”；②用于主語和謂

無絲竹與亂耳語之間，取消句子的獨立（2）________（填序號）

性；③在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)

的作用，無實義

此非吾所謂巢者課內(nèi)遷移法：孤豈欲卿治經(jīng)

⑶___________________

毋為博士學（《孫權(quán)勸學》）

15.把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

苔痕上階綠，草色入簾青。

16.【甲】【乙】兩文都以屋為寫作對象，【甲】文作者稱其屋為“陋室”，【乙】

文作者笑稱自己的屋是“巢"?！炯住课淖髡邔Α奥摇钡脑u價是

“,"（用文章原句回答）；【乙】文作者

稱“吾室”為“巢”是因為：

____________________________________（用自己的話概括回答）。（3分）

17.結(jié)合選文，說說【甲】【乙】兩文的作者有何異同。（3分）

（二升閱讀下面的古詩，完成18題。（4分）

游山西村

陸游

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莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

18.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在

什么情況下引用它？為什么？（4分）

四、名著閱讀（5分）

19.請你從下列人物中選擇一個，結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)，分析說明該人物對保

爾的成長所產(chǎn)生的影響。

A.朱赫來B.達雅

五、作文（50分）

20.“芝蘭生于幽林，不以無人而不芳。君子修道立德，不因窮困而改節(jié)?！眰?/p>

統(tǒng)美德有很多值得我們學習的地方。為期兩周的活動落下帷幕，一次次的活

動引發(fā)了同學們對于日常生活中道德小事的興趣。閱讀下面材料，任選一題

作文。

“孝”“信”“和”，都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！靶ⅰ?，就是體諒

父母，尊重長輩；“信”，就是誠實做人，講求信用；“和”，就是溫和待

人，和睦相處。這些美德，就體現(xiàn)在我們的生活中。

⑴請以從“孝”“信”“和”中任選一詞為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與

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你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限，觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避

與你有關(guān)的人名、校名、地名。

第10頁共55頁

答案

一\1.（l）qizhuo（2）①凈②勵

2.③②①⑤④

3.BDAC

4.示例：我方認為，蓮花應(yīng)該列入“花中君子”之列。蓮花“出淤泥而不染，濯

清漣而不妖”，正代表了君子不與世俗同流合污、潔身自好的高尚品格。

5.⑴①深林人不知②明月來相照③故園東望路漫漫④商女不知亡國恨

⑤隔江猶唱后庭花⑥不問蒼生問鬼神（2）⑦惟吾德馨⑧不義而富且貴

6.周敦頤《愛蓮說》中的“香遠益清”指蓮花的香氣遠聞更加清芬。以此命名是

因為手抄報主題是“君子之風”，君子都有著像蓮一樣的高尚品格，令人欽

佩，他們的品格影響著我們向善、向上。

二'（一）7.①“二號病”（霍舌L）流行時，王桂珍自告奮勇去宣傳醫(yī)學知識并向水

井中投放漂白粉消毒。②王桂珍參加公社衛(wèi)生院的醫(yī)學培訓。③王桂珍給犯

牙疼的村民針灸。④為了減輕村民的醫(yī)藥費負擔，王桂珍種植中草藥并建了

土藥房。（4分，每點1分）

8.示例：“王桂珍立即背上藥箱，踩著爛泥地，一腳深一腳淺就往病人家里

趕?！保?分）此句將王桂珍趕往病人家的動作行為細致描繪出來，突出了王桂

珍不畏艱難、一心為民的崇高醫(yī)德。（2分）

9.因為培養(yǎng)赤腳醫(yī)生的投入小，他們農(nóng)忙時務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時看病，半農(nóng)半醫(yī)，不拿

工資；（2分）赤腳醫(yī)生發(fā)揮了重大作用，他們活躍于農(nóng)村，遏制了眾多傳染病

的流行，有效解決了農(nóng)村居民看病難的問題。（2分）

10.示例：稱呼變了，初衷不會變（3分，合理即可）

（-）11.C

12.示例：“坐得住”指的是耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境（有鉆研精神

和癡迷勁兒）。（2分）“立得住”是指獲得高境界的職業(yè)體驗（或取得很高的職

業(yè)成就）。（2分）

13.示例：我們學習時，要“坐得住”，靜下心來，才能取得好的成績。（4分,

合理即可）

三、（一）14.⑴形體、軀體（2）（2）（3）語氣詞，同“耶”（每空1分）

第11頁共55頁

15.苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2分）

16.斯是陋室（1分）惟吾德馨（1分）示例：書房里到處都是書，如枯樹枝一樣

堆積（成巢），甚至不能行走（1分，意思對即可）

17.同：【甲】【乙】兩文的作者都熱愛自己的居室，都情趣高雅，與朋友談笑風

生。（1分）異：【甲】文通過對陋室的居住環(huán)境、交往人物和生活情趣的描寫，

抒發(fā)了作者安貧樂道、潔身自好的思想感情，展現(xiàn)了不慕富貴、不與世俗同

流合污的高尚節(jié)操。（1分）從【乙】文中“俯仰四顧，無非書者”“未嘗不與

書俱”等內(nèi)容，可以看出作者是一個熱愛讀書、不拘小節(jié)的人。（1分）

【乙參考譯文】我的屋子里，有的書堆在書櫥上，有的書陳列在眼前，有的

在床上交錯地躺在一起，抬頭低頭，環(huán)顧四周，沒有沒書的地方。我的飲食

起居，病痛呻吟，悲傷、憂愁、憤怒、感嘆，沒有不與書在一起的?？腿瞬?/p>

來拜訪，妻子子女不相見，而刮風、下雨、打雷、落冰雹等（天氣）變化，也都

不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像堆積著的枯樹枝，有

時到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不是我說的書巢嗎？”

于是邀請客人靠近看這個情形?？腿碎_始不能進入屋子，已經(jīng)進屋了又不能

出來，于是（客人）也大笑著說：“這確實是像書巢啊?！?/p>

（-）18.示例一：會在面對困境時引用它。因為這兩句詩中蘊含著深刻的哲理，

即絕境當中往往蘊含著希望。這兩句詩鼓勵人們即使身處絕境中仍要心懷希

望，相信一定會迎來轉(zhuǎn)機。

示例二：會在描繪或贊美山水美景時引用它。因為這兩句詩描寫了山環(huán)水繞、

柳暗花明的美麗景色。詩人穿行在層巒疊嶂的山間，溪水曲折，懷疑沒有了

路，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間。

四、19.示例一：選A。朱赫來作為堅定的革命者，也是保爾的精神導(dǎo)師。在朱

赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵意志的革命英雄。他曾

經(jīng)教會保爾英國拳擊，使他在受到資產(chǎn)階級公子哥的挑釁時，得以漂亮回擊。

示例二：選B。達雅是保爾的妻子，給保爾以無微不至的關(guān)懷，在保爾因失

明而灰心喪氣時安慰他，在保爾艱難寫作時鼓勵他。在達雅的幫助下，保爾

成功寫出了《暴風雨所誕生的》一書。

五、20.略。

第12頁共55頁

統(tǒng)編版（2025新版）七年級下冊語文第五單元學情調(diào)研測試卷

一、積累與運用（共22分）

復(fù)興中學將今年5月的第二周定為“學生勞動宣傳周”，適逢母親節(jié)來臨,

學校精心開展了一系列活動，請你參加。

1.以下是活動開場白的一部分，請你按要求完成下面小題。（共4分）

母親節(jié)，一個平凡的日子，心中對母親的感激如煙霧般16ng罩著我?；?/p>

憶過去，有太多遺，犀小時候，總覺得時間還有很多，從未真正巧足母親的

內(nèi)心世界，去理解她的喜怒哀樂。如今，時光shiln息而逝，當我想要好好陪

伴她時，卻被生活中的瑣事絆住了腳。今天，讓我們走進母親的世界，給予

她更多的愛與陪伴。

（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）

遺修（）涉足（）

⑵根據(jù)拼音填寫漢字。（2分）

ldng（）罩shun（）息而逝

2.朱德的母親一生勤勞，并通過言傳身教給予朱德啟示和鼓勵。小君搜集了有

關(guān)“勤勞”的語句，想將其組成完整的語段，下列銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）（2分）

①通過勞動，人們不僅能夠獲得物質(zhì)上的回報

②這些品質(zhì)不僅對個人的成長至關(guān)重要，還對家庭和社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠影

響

③在中國文化中，勞動是傳統(tǒng)美德之一

④還能實現(xiàn)自我價值的提升，培養(yǎng)出勤勞、堅韌和自立的品質(zhì)

⑤也是“勤儉”家風的重要組成部分

A.②①④③⑤B.③⑤①②④

C.③⑤①④②D.②①④⑤③

3.七年級年級組作為主辦方將組織同學們于5月9日下午4點在學校報告廳制

作葉脈書簽送給母親。年級組請小君制作一張海報，下面是海報的內(nèi)容。（共

4分）

第13頁共55頁

“春風撫大地巧手呈孝意”葉脈書簽制作活動

當“勞動周”撞上母親節(jié)，為了弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧親

子關(guān)系，七年級學子準備用勞動表述自己的愛意，制作創(chuàng)意作品，回饋

母親，感恩母親。特邀請生物組陸老師教大家制作葉脈書簽，歡迎同學

們踴躍參加！

內(nèi)容：葉脈書簽制作活動

特邀嘉賓：陸老師

時間：5月9日

主辦方：七年級年級組

⑴海報在格式和內(nèi)容上各有一處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

格式：_______________________________________________________________

內(nèi)容：______________________________________________________________

⑵海報中畫線的句子詞語搭配不當，應(yīng)將“”修改為“（2分）

4.陸老師展示了葉脈書簽的制作步驟，請你根據(jù)圖片和提示簡述葉脈書簽的制

作過程。（4分）

4.漂白壓干5.染色裝飾6.心語傳遞

5.古詩像母親，總能給我們以啟迪，請你根據(jù)語境填寫古詩名句。（8分）

第14頁共55頁

陸游的“(1),(2)“(《游山

西村》)表達了在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考；

龔自珍的“(3),(4)”［《己亥

雜詩》(其五)］讓我們明白無論何時都要心系家國；陳子昂《登幽州臺歌》中

”(5),(6)”由個人遭遇想

到了天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而生命有限；人生亦如王安石《登飛來

峰》中所說，“(7),(8)"，

只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

古今中外文學家、藝術(shù)家們借助文字等媒介，將自己的思想情感、人生

哲學以及對世界的獨特見解融入其中，使作品成為心靈的鏡像，時代的回響。

請你欣賞以下作品并回答問題。

二,現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(一升閱讀下文，完成6?9題。(共16分)

聽秋

從維熙

①黃昏時分，上街散步，遇到一個肩挑蛔蛔籠子的老漢，走街串巷在叫賣蛔

蛔。蛔蛔籠子是用綠色葦葉編成的，有燈籠形，有菱角形，有喇叭形，有酒瓶形，

這已然吸引了城市人的目光，加上籠子里此起彼伏的蛔蛔鳴叫聲，頓時給京城送

來了鄉(xiāng)野的濃濃秋意。一群城市的娃兒，伸直脖子在好奇地圍觀，我則走上去買

了兩只提回家里，把燈籠形的煙籠掛在了陽臺上。

②在窗外蟬鳴之聲流露出凄惶之時，蛔蛔以一曲曲高亢的秋歌，取代苦蟬單

調(diào)的噪聲，實在是一種享受。特別是今夏京城酷熱如烤，它的歌聲不僅給我?guī)?/p>

了秋聲秋韻，還帶來了秋風秋雨。八月中下旬，兩場密集如網(wǎng)的雨絲，清洗過京

城之后，汗跡斑斑的城市，仿佛升騰起生命的活力。我的童年是在冀東農(nóng)村度過

的，記憶中曾留下婚姻的鳴啾聲聲。因而在我的認知中，蛔蠅是人類生活的知音，

是秋天寫意的自然畫師。此時我將這個秋天的歌王，高懸于我的窗外，它的聲聲

秋歌，能讓我有一次童心之旅，讓我在黃昏斜陽的年紀，回眸人生只有一次的童

真，那是人生中難以尋覓到的一種癡醉。

③童年時的我，每到秋天來臨之時，都要鉆進紅高粱地里，與小伙伴一起去

第15頁共55頁

逮煙蛔。當時，因為個兒太矮，高粱稈子太高，而且姻煙都喜歡棲息在頂端紅紅

的穗子上，我們只能靠搖動高粱桿子，把它搖晃下來，然后將其裝進幗立國籠子。

青綠的高粱葉片鋒利如刀，當我們從高粱地里鉆出來，赤裸的胳膊被劃出一道道

血跡，但聽蛔蠅一叫，就好像貼上了止疼藥似的，把在高粱里鉆來鉆去的艱辛忘

得一干二凈了。此外，還要拔來青草為它絮窩，摘來它愛吃的南瓜花供它食用，

然后就躺在土炕上，靜聽它一曲曲“聲聲蠻”和“聲聲樂”的秋歌了?；紫壥莻€

非常不錯的歌手，不像夏天的苦蟬，吐出來的都是刺耳的噪聲；它是喜劇演員，

歌聲不僅高昂而亢奮，而且底氣足得一口氣能唱上一袋煙的光景。因而家鄉(xiāng)的女

娃，給它起了個人性化的別名：哥哥。因為姻煙中的雄性，才具有吟唱的生理本

能。

④有一天，高懸于天空的一輪秋月，把清冷的月光灑進我的床前，正當我進

入夢鄉(xiāng)之際，那兩只煙蛔忽然停止了歌唱。我覺得有點怪異，因為白天散步時我

特意到菜市場買來南瓜花，為它們提供了美食，此時月光如水，正是它倆大展歌

喉的時候，何以會一齊啞了嗓子？我走到陽臺一看，嚇了一跳，一只毛色黑白相

間的家貓，不知何時從開著的窗子，躍上了我家的陽臺，它兩眼閃爍出綠色的幽

光，一動不動地盯著懸于空中的蛔蛔籠子。看我走出來，那只貓立刻跑了，但我

還是摘下籠子，以示對煙蛔們受驚后的安慰。

⑤但是當我回到床上以后，它們像是被驚嚇住了似的，再也不開口吟唱這秋

天的銀色月光了。這個場景，讓我頓時想起了一件幾乎被歲月遺忘了的遙遠往事O

⑥20世紀60年代初期，到了秋天高粱紅了之后，蛔蠅便在青紗帳里，撒歡

地叫個不停。人們循聲而去，先脫下腳上的鞋，用鞋底子搓高粱穗子，把搓下來

的高粱粒當充饑的主食；再把那些大肚子煙蠅逮著，當成副食一塊兒吞下肚子。

因而，在那些年頭里，我覺得蛆蠅高亢的叫聲變成了呻吟，音符里似乎沒了“聲

聲蠻”和“聲聲樂”的豪氣，而變成“聲聲哀”和“聲聲怨”的一曲曲哀鳴了。

在社會不同層次的群落中，也許只有經(jīng)歷我這樣的“馬拉松”式的苦難部族，才

能從它們的歌聲中，傾聽到大自然之外的另一種人生旋律。

⑦蛔姻終于又開始歌唱了。由于我記起了歷史的昨天，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久難以

成眠。我想：我能活到人生四季中的秋季，實屬是不幸群落中的一個幸運兒，多

少與我同命運的同類，生命都在苦難中化為宇宙之間的灰塵了，而我卻能在銀色

第16頁共55頁

的月光下，像我的童年時那樣，傾聽來自大自然的秋聲秋韻，簡直是一種超期服

役的可貴享受，不是嗎？記得，在中央電視臺某節(jié)目的主題曲中，老作家喬羽寫

下如是的歌詞：夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情。

⑧幗蠅雖然不知人間事，聽不懂這支歌兒，但它是癡迷于秋天的歌手，在秋

風落葉中夕陽唱晚，勾起對人生悲歡離合的回憶和對明天深遠的情思……（有刪

6.文中寫到蛔蛔的鳴叫聲在不同的時間、地點給“我”帶來不同的感受。根據(jù)

選文內(nèi)容完成下面表格。（6分）

時間地點“我”的感受

給京城送來了鄉(xiāng)野的濃濃

黃昏時分街上

秋意

②

①_______________給“我”帶來了秋聲秋

韻，還帶來了秋風秋

雨

_________________

④

③

童年

_________________

⑥_____________________.

⑤

青紗帳里

_________________

簡直是一種超期服役的可

家貓事件后家中

貴享受

7.文章語言生動形象，意蘊豐富。請你從文中找出一處例句簡要賞析。（3分）

第17頁共55頁

8.文中第⑥自然段寫道：“在社會不同層次的群落中，也許只有經(jīng)歷我這樣的

'馬拉松’式的苦難部族，才能從它們的歌聲中，傾聽到大自然之外的另一

種人生旋律?！闭埬闼伎迹捍笞匀坏男芍傅氖鞘裁?？“大自然之外的另一

種人生旋律”指的又是什么？（4分）

9.《紫藤蘿瀑布》一文中，宗璞見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，轉(zhuǎn)悲為喜，

感悟到人生的美好和生命的永恒。這與本文在寫法上有相似之處，請你判斷

出寫法，并結(jié)合文章簡要分析。（3分）

（二升閱讀下面兩個文本，完成10?12題。（共11分）

文本一：

滿樹槐花飄香來

①槐花與我有緣，我是聞著它的清香長大的。

②每年，槐樹枝露出綠芽，上了年紀的鄰居就會拿著馬扎坐在槐樹下透氣、養(yǎng)神。

等到槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時，就意味著槐花盛開在即。常

常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經(jīng)過一夜“發(fā)力”，第二天整棵樹便

掛滿了花朵。那淡淡的黃白色花瓣，素雅、清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，

令人陶醉。

③槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光。大院鄰居圍聚在槐樹下，大人們或

坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水，一邊對蓋滿頭頂?shù)幕被ㄆ奉^論足，

有喜歡嘗鮮的，順手摘幾朵花含在嘴里。

④槐花好吃，味道清香甘甜。大院鄰居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花

稍微清洗一下，講究的再用熱水一焯，去去苦味，然后把剁好的豬肉、調(diào)料拌在

里面。用槐花包包子，肉必須放得多，五花肉最好，因為槐花喜油水，肉放少了

第18頁共55頁

就沒香噴噴的滋味。過去生活條件不好，鄰居們都舍不得放肉，所以很難蒸出那

種香味。我們院里有戶姓張的人家，老爸是七級工，掙錢多，老媽又比較舍得花

錢，所以他們家的槐花包子最上“檔次”。每當包子一出鍋，濃郁的香味就飄散

出來，全院都聞得到。那肉香裹著槐花的味道，太誘惑人了，光聞味就流口水。

好在他們家人大方，每次都分些給鄰居們嘗鮮，一家一兩個，雖不多，但情誼在，

鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘。

⑤在人們眼中，槐樹還是祥瑞的象征——“門前一棵槐，不是招寶，就是進財”。

在我的老家，當?shù)卣虻刂埔?，靠山吃山，專門在山洼處開辟了一個園子，一

氣栽種了上萬棵槐樹，名曰"槐花園”。這里每年都要舉辦槐花節(jié)。每逢花期，

那一棵棵濃密高大的槐樹上，掛著讓人感到震撼卻又顯得柔情無比的花朵，地上

則鋪滿了潔白如雪的花瓣，猶如一張碩大無邊的天然地毯。在如此美麗壯觀的園

子里徜徉，仿佛置身于夢境，怎能不讓人生出對大自然的感恩之情？

（作者：王津。有刪改）

文本二：

書院①四季.春花

①滬劇里唱：“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”

喜歡滬劇的上海人幾乎都會唱，直白而又貼切。

②桃紅李白油菜黃，蝶飛蜂舞魚兒歡，書院的春天是色彩斑斕的。

③每年三月，草長鶯飛桃花開，四面八方的上海人云集而來，到書院看桃花。

燦爛的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃樹，形成一個迷離的粉紅色世界，一

張張笑臉沉浸其中。

④家家戶戶的小花園、小果園里，白玉蘭、粉玉蘭謝了櫻花開，櫻花謝了杜

鵑開，杜鵑謝了月季、玫瑰、扶桑、牡丹熱熱鬧鬧地次第開放。小河邊、道路旁、

防風帶附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之處，都是娓紫嫣紅的花朵，處處

惹人的眼。各種花兒開得太茂盛了，以致人們分辨不清，空氣里彌漫著的好聞的

味道，究竟是哪種花兒的馨香。

⑤帶著海腥味的風吹來，暖洋洋的，有一股獨特的清新氣息。海鷗的鳴叫聲

透著喜氣；跳跳魚在淺海灘歡呼雀躍，迎接著書院的春天；蛭子張開嘴巴，在春

水中吐著泡泡；螃蟆在海灘上爬來爬去，也出來感受春日的陽光。海灘邊,一片

第19頁共55頁

綠色的蘆葦一天一個樣地使勁拔節(jié)，日漸茂盛起來，很多書院人來采摘鮮嫩的粽

葉回家包粽子。灘涂上也熱鬧起來，撿蛭子、抓跳跳魚、刨小螃蟆的孩子們叫成

一■團。

⑥春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、

歡快。

⑦而今，書院已經(jīng)歸入上海自貿(mào)區(qū)臨港新片區(qū)，這是特區(qū)里的特區(qū)呵！一條

經(jīng)過書院連接上海中心城區(qū)和臨港新片區(qū)的快捷大道正在修建。隨著臨港新片區(qū)

的建設(shè)，上海必將迎來更美好的春天。

（作者：葉辛。有刪改）

【注釋】①書院：地名。

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（3分）

A.文本一第③段畫線句運用一連串的動詞，細膩生動地描繪出鄰居們享受

歡愉時光的情形。

B.文本一以“槐花”為線索，依次展現(xiàn)了吃槐花、賞槐花、辦槐花節(jié)等場

景，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理。

C.文本二以滬劇唱詞“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里

泛紅……”開頭，引出下文對春花的描寫，富含文化韻味。

D.文本二通篇不見“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，寫法

新穎別致，有獨到的審美情趣。

E.文本一、文本二都運用了托物言志的寫作手法，通過許多看似閑筆的描

寫，表達了積極向上的思想感情。

11.文本二中畫線句主要運用了哪兩種修辭手法？有何作用？（4分）

12.兩個文本都以“花”入題，試比較兩者寫作意圖的相同點和不同點。（4分）

第20頁共55頁

三、古詩文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面兩個選文，完成13?16題。（共12分）

【甲】愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直,不蔓不枝，香遠益清，亭

亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊

之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】花之有利于人，而無一不為我用者，芟荷是也；花之有利于人，而我

無一不為所奉者，玫瑰是也。芟荷利人之說，見于本傳①。玫瑰之利，同于芟荷，

而令人可親可溺，不忍暫離，則又過之。群花止能娛目，此則口眼鼻舌以至肌體

毛發(fā)，無一不在所奉之中。可囊②可食，可嗅可觀，可插可戴?；ㄖ苁拢呌?/p>

此矣。

（選自李漁《閑情偶寄》，有刪改）

【注釋】①本傳：指《閑情偶寄》。②囊：這里是做香囊的意思。

13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。（3分）

文言語句方法提示解釋

花之能事，畢于此

詞語推斷法：畢生

(1)_______________

矣

查閱詞典法：①進獻，獻

無一不為所奉者上；②送，給予；③供（2）______（填序號）

給，養(yǎng)活；④侍奉

詞類活用：“蔓”的本義是

不摹不枝(3)_______________

藤蔓

14.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

第21頁共55頁

15.【甲】文第二段中“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛,

宜乎眾矣”表明了作者怎樣的人生態(tài)度？（3分）

16.【甲】文寫“蓮”時提及“菊”“牡丹”和【乙】文寫“玫瑰”時提及“芟

荷”“群花”都運用了相似的寫作手法，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其作用。（4分）

（二升閱讀下面的古詩，完成17題。（4分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

17.如果你是唐朝的一位肩負為國家舉薦人才職責的官員，你看到這首詩后，會

向朝廷舉薦杜甫嗎？請結(jié)合本詩的內(nèi)容闡釋原因。（4分）

四、名著閱讀（5分）

18.奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅

硬，什么都不懼怕?！闭埥Y(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中保爾筑路期間

的故事，談?wù)勥@兩句話在保爾身上是如何體現(xiàn)的。（5分）

第22頁共55頁

五'作文（50分）

19.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇作文。

題目一：請將《，讓我更加懂得》補充完整，構(gòu)成你

的題目，寫一篇作文。文體不限（詩歌除外）。

要求：①不少于600字；②不要出現(xiàn)你所在學校的校名或師生姓名。

題目二：“我不由得停住了腳步”是宗璞的文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。

一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩……生活中，

你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？是什么讓你的腳步停?。磕阌钟?/p>

怎樣的感受與思考？請以“我不由得停住了腳步”開頭，自擬題目，寫一篇

作文。

要求：①要有真情實感；②自主立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于

600字。

第23頁共55頁

答案

一、1.（l）hanshe（2）籠瞬

2.C

3.（1）格式：應(yīng)在時間下方加上“地點：學校報告廳”。

內(nèi)容：應(yīng)在“5月9日”后面加上具體時間“下午4點”。

（2）表述表達

4.首先準備完整的樹葉和制作工具夾子、刷子，調(diào)制堿水蒸煮葉子，夾出葉子后

用刷子輕刷葉肉，保留完整葉脈；然后漂白，蓋上紙巾，壓出水分；最后根

據(jù)自己的喜好對葉脈書簽進行染色裝飾，還可以在書簽上印上文字傳遞心語。

（意思接近即可）

5.（1）山重水復(fù)疑無路（2）柳暗花明又一村

（3）落紅不是無情物（4）化作春泥更護花

（5）念天地之悠悠（6）獨愴然而涕下

（7）不畏浮云遮望眼（8）自緣身在最高層

二,（一）6.①八月中下旬②窗外（陽臺）③紅高粱地里

④好像貼上了止疼藥似的，把在高粱里鉆來鉆去的艱辛忘得一干二凈了

⑤20世紀60年代初期⑥音符里似乎沒了“聲聲蠻”和“聲聲樂”的豪氣,

而變成“聲聲哀”和“聲聲怨”的一曲曲哀鳴了（每處1分）

7.示例一：“嵋嵋是人類生活的知音，是秋天寫意的自然畫師”運用了比喻的修

辭手法，把蛔蛔比作知音和畫師，（1分）生動形象地描寫了嵋嵋的歌聲給人類

帶來的美好感受，表現(xiàn)了“我”對嵋蛔歌聲的喜愛之情。（2分）

示例二：“到了秋天高粱紅了之后，嵋蛔便在青紗帳里，撒歡地叫個不停”

運用了擬人的修辭手法，將嵋嵋人格化，（1分）生動形象地表現(xiàn)了嵋嵋吟唱時

的歡快狀態(tài)，為下文寫它們遭遇的厄運做鋪墊。（2分）

8.大自然的旋律指的是大自然的各種聲音，如春天的鳥唱，夏天的蛙鳴，秋天的

蟬吟等。（2分）“大自然之外的另一種人生旋律”指的是對人生悲歡離合的

感悟和對生命、對生活的熱愛。（2分）

9.運用了托物言志的寫法。（1分）作者聽到嵋蛔的鳴叫聲，觸景生情，引發(fā)對往

事的回憶，蛔嵋的鳴叫聲由高亢到呻吟，作者的情感便由喜轉(zhuǎn)悲；嵋嵋的鳴

第24頁共55頁

叫聲從無到有，作者的情感又由悲到喜。（1分）由此也引發(fā)了作者對人生悲歡

離合的感悟，表達了作者對未來生活的憧憬。（1分）

（二）10.BE點撥：B項，文本一依次展現(xiàn)的是賞槐花、吃槐花、辦槐花節(jié)等場

景；E項，兩個文本的作者并沒有運用托物言志的寫作手法。

11.主要運用排比和擬人的修辭手法。（2分）鋪排出海鷗、跳跳魚、蛭子和螃螟在

海灘活動的情形，“透著喜氣”“歡呼雀躍”等賦予動物以人的情感，生動

形象地表現(xiàn)出迎接春天的喜悅、歡快。（2分）

12.相同點：都通過寫花，表現(xiàn)了作者對自然之美的熱愛（或?qū)ι畹臒釔郏＃?分）

不同點：文本一主要通過回憶往事，表達作者對童年的懷念；文本二主要展

現(xiàn)新時代的生機，表達作者對現(xiàn)實生活的贊美，以及對美好未來的期許。（2

分）

三、（一）13.⑴全⑵④⑶橫生藤蔓（每處1分）

14.我唯獨喜愛蓮花，（因為它）從河溝、池塘里積存的污泥中長出來卻不沾染（污

穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得艷麗。（2分）

15.作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要

在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。（3分，合理即

可）

16.【甲】文寫“蓮”時提及“菊”“牡丹”是用陶淵明愛菊花，唐朝以來“世

人甚愛牡丹”來襯托作者“獨愛蓮”，表達作者潔身自好的生活態(tài)度。（2分）

【乙】文寫玫瑰的益處時寫菱荷的益處，說明玫瑰和黃荷一樣都能被“我”

使用，卻又有芟荷沒有的好處，“群花”只能愉悅?cè)说难劬?，襯托玫瑰的功