2025年中考語(yǔ)文一模猜題卷（上海市專(zhuān)用）含答案+解析

機(jī)密★啟用前

2025年上海市中考一模猜題卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

考生注意：

1.本場(chǎng)考試時(shí)間100分鐘。試卷共7頁(yè)，滿(mǎn)分150分，答題紙共2頁(yè)。

2.作答前，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙指定位置填寫(xiě)姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)。并將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。

3.所有作答務(wù)必填涂寫(xiě)或書(shū)寫(xiě)在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。

4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆水筆或圓珠筆作答非選擇題。

5.希望大家中考加油，旗開(kāi)得勝！更希望同樣中考的你能夠取得成功哦！

一、古詩(shī)文（34分）

1.背誦默寫(xiě)

（1）露從今夜白，O（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）欲為圣明除弊事，!（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

（4）,豪興徜徉。（秦觀《行香子》）

（5）劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻

哲理的詩(shī)句是“,

（6）成長(zhǎng)道路可能會(huì)遭遇坎坷，那就讓我們像范仲淹那樣",?！弊?/p>

一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（7）實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程可能會(huì)遇到一些波折，那就讓我們像李白那樣積極樂(lè)觀豁達(dá)，堅(jiān)信

“，”（李白《行路難》（其一））。

閱讀兩組文言語(yǔ)段，完成下面小題?！炯住?/p>

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。罐山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平

險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太

行、王屋何？且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之屬，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，

箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始敞，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍

南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

（選自《愚公移山》）

【乙】

李冰為蜀郡守，有蛟歲暴，漂墊①相望。冰乃入水戮蛟。己為牛形，江神龍②躍，冰不勝。及出，

選卒之勇者數(shù)百，持強(qiáng)弓大箭，約日：“吾前者為牛，今江神必亦為牛矣。我以太白練③自束以辨，

汝當(dāng)殺其無(wú)記者?！彼旌艉鸲?。須因雷風(fēng)大起，天地一色。稍定，有二牛斗于上。公練甚長(zhǎng)白，武

士乃齊射其神，遂斃。從此蜀人不復(fù)為水所病。至今大浪沖濤，欲及公之祠，皆彌彌④而去。故春冬

設(shè)有斗牛之戲，未必不由此也。祠南數(shù)千家，邊江低圮⑤，雖甚秋潦⑥，亦不移適。有石牛，在廟庭

下。唐大和五年，洪水驚潰。冰神為龍，復(fù)與龍斗于灌口，猶以白練為有，水遂漂下。左綿、梓、

潼⑦，皆浮川溢峽，傷數(shù)十郡。惟西蜀無(wú)害。

（選自《太平廣記》）

【注釋】①漂墊：浮沉。②江神龍：指蛟龍。③太白練：像白絹一樣的東西。④彌彌：水滿(mǎn)的

樣子。⑤圮（yi）：橋。⑥秋潦：秋季因久雨而形成的大水。⑦綿、梓、潼：古代州縣名。

2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

辱山北之塞

渤海之屬_________

選卒之勇者數(shù)百

須更雷風(fēng)大起____________________

猶以白練為連_________________________

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。

①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

②我以太白練自束以辨，汝當(dāng)殺其無(wú)記者。

4.試從體裁、主題、人物形象等角度比較兩文的共同之處。

5.下列對(duì)乙文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“有蛟歲暴”是一個(gè)省略句，省略了賓語(yǔ)“百姓”；“有二牛斗于上”是“有二牛于上斗”的倒

裝。

B.“冰乃入水戮蛟”中的“戮”本義是“殺”，這里表現(xiàn)了李冰心系百姓，勇敢無(wú)畏的形象特征。

C.“須臾雷風(fēng)大起，天地一色”運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，突出了環(huán)境惡劣，營(yíng)造氛圍，為下文李冰與蛟龍

斗爭(zhēng)做鋪墊。

D.西蜀這個(gè)地方春冬兩季舉行的斗牛表演，其起源完全是李冰化為牛進(jìn)入水中與水患蛟龍拼斗

這件事。

二'現(xiàn)代文（36分）

閱讀

屢屢“搞事情”的沙門(mén)氏菌

陳曦

①世界衛(wèi)生組織近日發(fā)布公報(bào)稱(chēng)，近期已有11個(gè)國(guó)家報(bào)告了疑似與比利時(shí)生產(chǎn)的巧克力相關(guān)的

沙門(mén)氏菌感染病例，被沙門(mén)氏菌污染的巧克力已銷(xiāo)往至少113個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前相關(guān)巧克力的全

球召回已經(jīng)啟動(dòng)，不過(guò)有關(guān)沙門(mén)氏菌的話題熱度仍舊不減。

②這已不是沙門(mén)氏菌第一次"搞事情''了，此前就有由其引發(fā)的食物中毒報(bào)道。那么，屢屢“搞

事情”的沙門(mén)氏菌到底是啥來(lái)頭?沙門(mén)氏菌屬腸桿菌科，確切說(shuō)是革蘭氏陰性腸道桿菌的一種。1885

年由美國(guó)病理學(xué)家沙門(mén)等人分離出這種細(xì)菌，將其命名為沙門(mén)氏菌。沙門(mén)氏菌是腸道菌科中最復(fù)雜

的菌屬，它的“家族”十分龐大，目前已發(fā)現(xiàn)2500多種不同類(lèi)型的沙門(mén)氏菌，其中約1400余種能夠

感染人類(lèi)。這次引發(fā)“巧克力污染”事件的鼠傷寒沙門(mén)氏菌，是其中比較常見(jiàn)的一種。

③作為一種常見(jiàn)的食源性致病菌，沙門(mén)氏菌極易引起食物中毒。人體感染沙門(mén)氏菌后可能出現(xiàn)

發(fā)熱、腹瀉、嘔吐、腹痛等癥狀，通常會(huì)持續(xù)2至7天。大部分感染者無(wú)需特殊治療，即可自愈。

身體強(qiáng)壯的人感染沙門(mén)氏菌后，最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是拉肚子。嬰幼兒、老年人、免疫功能低下者等特

殊人群感染此菌，則可能出現(xiàn)嚴(yán)重且危及生命的癥狀，例如血液感染、感染中毒性休克等。當(dāng)患者

出現(xiàn)發(fā)熱、長(zhǎng)時(shí)間拉稀或嘔吐、虛脫、精神萎靡、少尿或無(wú)尿以及大便中帶膿血等癥狀，需立即就

醫(yī)。

④沙門(mén)氏菌主要通過(guò)污染食物危害人類(lèi)健康。之所以難防，主要是因?yàn)樵谖覀兩钪刑幪幎加?/p>

沙門(mén)氏菌的身影。它廣泛分布于自然界之中，任何食物都有可能被它污染。各種家禽、家畜在喂

養(yǎng)、屠宰、運(yùn)輸、包裝等加工處理過(guò)程中，均有感染沙門(mén)氏菌的機(jī)會(huì)；沙門(mén)氏菌還可以穿過(guò)完整蛋

殼進(jìn)入蛋內(nèi)，進(jìn)而污染蛋類(lèi)或蛋制品；乳類(lèi)及其制品，如冰激凌、袋裝熟食等，也會(huì)受到沙門(mén)氏菌

的污染。除此之外，水果、蔬菜、花生醬、燕麥等常見(jiàn)食物都存在被沙門(mén)氏菌污染的可能。而且受

到沙門(mén)氏菌污染的食物在外形與味覺(jué)上與正常食物沒(méi)什么兩樣。

⑤沙門(mén)氏菌常寄居在人和動(dòng)物體內(nèi)，特別是家禽、家畜的腸道中。其主要傳播途徑為糞口傳

播，即腸道中的沙門(mén)氏菌從糞便中排出，然后通過(guò)直接或間接污染水源和食物，又被人或其他動(dòng)物

再次攝入，病原體又經(jīng)糞便再次被排出，如此連續(xù)循環(huán)傳播。此外，即使在人或動(dòng)物體外，沙門(mén)氏

菌也具有極強(qiáng)的生命力：比如在水中能存活2到3周，在糞便池中最長(zhǎng)可存活8個(gè)月，在腌肉里可

以存活75天。強(qiáng)大的生命力與較長(zhǎng)的“壽命”，增加了消滅沙門(mén)氏菌的難度。

⑥但沙門(mén)氏菌并非刀槍不入，不耐高溫就是它的“死穴”?！碑?dāng)溫度達(dá)75攝氏度后,沙門(mén)氏菌可

在10分鐘內(nèi)滅活，因此預(yù)防沙門(mén)氏菌最好的辦法就是把食物徹底煮熟后再食用。止匕外，在處理食

品時(shí)，最好生熟案板分開(kāi)，避免交叉感染。”天津海關(guān)進(jìn)出口食品安全處牛金剛建議。

⑦可是，若遇到不能高溫加熱的食物，如冰激凌等，我們?cè)撛趺礆⒕?？?duì)此，牛金剛建議：

“在選購(gòu)食品時(shí)，特別是選購(gòu)肉、奶、蛋類(lèi)食品時(shí)，一定要購(gòu)買(mǎi)合格的產(chǎn)品。選購(gòu)水果、蔬菜等農(nóng)

產(chǎn)品時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)盡量選取新鮮產(chǎn)品，并在食用前徹底清洗。在儲(chǔ)存食物時(shí)也要將未經(jīng)加熱烹制的

肉類(lèi)食品與水果、蔬菜、熟食等直接入口的食品分開(kāi)存放。另外，生冷食物在室溫下放置時(shí)間不要

超過(guò)1小時(shí)，超過(guò)2小時(shí)后被細(xì)菌感染的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)急劇升高?！?/p>

（選自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）

6.根據(jù)本文，下列對(duì)相關(guān)問(wèn)題的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.目前已發(fā)現(xiàn)的2500多種不同類(lèi)型的沙門(mén)氏菌，能夠通過(guò)污染食物危害人類(lèi)健康。

B.大部分身體強(qiáng)壯的人感染沙門(mén)氏菌后，最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是拉肚子，無(wú)需特殊治療。

C.任何食物都有可能被沙門(mén)氏菌污染，而且受到污染的食物在外形與味覺(jué)上與正常食物沒(méi)什么

兩樣。

D.將食物加熱至75攝氏度后再持續(xù)加熱10分鐘，沙門(mén)氏菌可被滅活。

7.本文為說(shuō)明文，邏輯嚴(yán)密。閱讀文章第②~⑤段，將行文思路補(bǔ)充完整。

②沙門(mén)氏菌名稱(chēng)由來(lái)，種類(lèi)繁多一③一④

一⑤___________________________

8.第⑥段畫(huà)線句表達(dá)了什么意思？有何表達(dá)效果？

但沙門(mén)氏菌并非刀槍不入，不耐高溫就是它的“死穴”。

9.結(jié)合文章談?wù)勗谌粘Ｉ钪形覀儜?yīng)該怎樣預(yù)防沙門(mén)氏菌。

文學(xué)作品閱讀

牛堡子里的童年

牛宗義

①我的童年就是在堡子里度過(guò)的，那里曾留下了我難忘的記憶。

②在夏日的夜晚，我們一家人常常聚在屋檐下吃飯、納涼。有一件事，至今讓我記憶猶新。那

是1970年的一個(gè)初夏夜，我們一家人正坐在院子里，突然，天空劃過(guò)一道亮光，這時(shí)，我們清晰地

聽(tīng)到了《東方紅》熟悉的旋律。我們都不約而同地站起身來(lái)，仰望夜空，滿(mǎn)懷激動(dòng)。第二天，我們

才從廣播里得知，我國(guó)已成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星。這一舉世矚目的事件，極大地鼓舞了

中國(guó)人民的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。從那時(shí)起，愛(ài)國(guó)的種子就深深地扎根在我的心靈中。

③每年秋季的夜間，在鳥(niǎo)兒收窩的時(shí)候，我總會(huì)串聯(lián)一伙小孩到堡墻的縫隙里去掏鳥(niǎo)窩，我們

管這個(gè)叫“掏夜雀”。墻縫是各種小鳥(niǎo)筑巢的好地方，其中最多的還是麻雀。伙伴們或踩著彼此的肩

膀，或搭著梯子，利用增加的高度去掏鳥(niǎo)。每每在掏到一窩鳥(niǎo)時(shí)，我們就會(huì)高興地奔走相告。我們

常常會(huì)抓著麻雀玩，或者會(huì)把大麻雀用泥裹了，塞進(jìn)炕洞的燒灰中烤熟了吃，那個(gè)香噴噴的野味

啊，真是美極了。那個(gè)時(shí)候，麻雀是被視為害蟲(chóng)的，而像燕子等益蟲(chóng)，我們是不會(huì)去淘的。大人們

告訴我們，傷害這些益蟲(chóng)是會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。

④到了我們大一點(diǎn)的時(shí)候，掏鳥(niǎo)的把戲因一件事的出現(xiàn)便沒(méi)了后文。我記得，那是一個(gè)夏日的

正午，正當(dāng)烈日炎炎時(shí)，我們睜圓眼睛看到有一條長(zhǎng)蛇，足有兩米長(zhǎng)，就從我們平時(shí)掏過(guò)鳥(niǎo)的墻縫

里吐著紅嘟嘟的舌頭慵懶地把身子伸了出來(lái)，食拉了半墻，這情景立時(shí)就把我們嚇出了一身冷汗。

從那時(shí)起，我們?cè)僖膊桓以趬p里掏鳥(niǎo)了。但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們還繼續(xù)著與麻雀為敵的游

戲。

⑤每逢下雪的時(shí)候，地面被積雪覆蓋。大群的麻雀，總是落在墻頭，嘰嘰喳喳，傳遞著覓食的

信號(hào)。這時(shí)候，我們會(huì)在院子里掃出一塊空地，然后支起一個(gè)大篩子，或者一塊門(mén)板來(lái)，在篩子或

門(mén)板下面撒些枇谷，引誘麻雀鉆到下面覓食。我們就悄悄地躲在屋里，通過(guò)門(mén)縫窺視麻雀的動(dòng)靜。

待麻雀陸續(xù)鉆到篩子或門(mén)板下面時(shí)，我們就會(huì)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛然拉掉支棍。這時(shí)，篩子或門(mén)板下面肯

定會(huì)罩住一些麻雀。我們就會(huì)歡叫著沖過(guò)去，用一張舊床單蓋在篩子上面，然后把篩子的一側(cè)輕輕

地抬起來(lái)，露出一條縫隙，麻雀就會(huì)一個(gè)個(gè)地鉆出來(lái)，乖乖地成了我們的俘虜。要是麻雀被壓在門(mén)

板下面，那逃生的希望就很渺茫了。

⑥多少年以來(lái)，人們已經(jīng)很難見(jiàn)到麻雀了。偶然能看到幾只麻雀從頭頂飛過(guò)時(shí)，我心中便會(huì)產(chǎn)

生一種莫名的親切感，還有一種難言的愧疚感。當(dāng)年,我們是不該去傷害它們的。

⑦在堡子里，我度過(guò)了難忘的童年。那里留下了我無(wú)數(shù)美好的回憶。

⑧在我十二歲那年，我家在距離堡子不遠(yuǎn)處的東山腳下建起了一座新莊子，我們便從堡子里搬

了出去。隨著年歲的增長(zhǎng)，情感中便多了一分對(duì)于堡子的懷念。多年沒(méi)去老家了，堡子還在嗎？在

那里，我還能尋到我童年的影子嗎？

（文章內(nèi)容有刪改）

10.【分析鑒賞】下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接介紹自己的童年在牛堡子度過(guò)的，既呼應(yīng)了標(biāo)題，又引出了下文對(duì)童年

生活的回憶。

B.通過(guò)第②段可以看出，文中的“我”是一個(gè)雖然有時(shí)調(diào)皮搗蛋，但是面對(duì)大人的勸告也能認(rèn)真

聽(tīng)取，玩鬧有分寸的孩子。

C.第⑤段劃線句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出來(lái)捕麻雀的全部準(zhǔn)備過(guò)程，體現(xiàn)了作者

雪地捕鳥(niǎo)的緊張和樂(lè)趣，流露出作者回憶時(shí)惋惜的心情。

D.本文的語(yǔ)言情感充實(shí)，充滿(mǎn)追憶，寫(xiě)童年生活時(shí)的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童真童趣。

11.【梳理概括】填寫(xiě)以下表格，理清故事事件，概括人物心理。

事件“我”的心理

夏夜，我們一家看到天空劃過(guò)亮光，得知我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星激動(dòng)

高興

夏日正午，我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)掏鳥(niǎo)的墻縫里有長(zhǎng)蛇—

下雪時(shí)候，我們想辦法捕麻雀歡喜

12.【理解探究】結(jié)合上下文，第⑥段畫(huà)橫線句子中加粗的詞語(yǔ)該如何理解。

13.【思考主旨】《牛堡子里的童年》和《朝花夕拾》一樣，都并存著兩個(gè)世界：一個(gè)是回憶中的往

日世界，一個(gè)是寫(xiě)作當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)世界。因此本文始終始終交錯(cuò)著兩個(gè)“我”，請(qǐng)聯(lián)系具體語(yǔ)句，探究

本文不同視角所傳達(dá)的情感。

三、綜合運(yùn)用（20分）

14.雖然消息最講求客觀、準(zhǔn)確，但也隱含著作者的感情與思考。閱讀《消息二則》，根據(jù)你的理

解，完成下面的表格。

（1）表1-4《消息二則》寫(xiě)作目的及效果分析

讀者對(duì)象達(dá)成效果作者的寫(xiě)作目的、意圖

人民解放軍戰(zhàn)士①

持中立態(tài)度的民眾②

國(guó)民黨政府及軍隊(duì)③

（2）與消息不同，新聞評(píng)論明確地體現(xiàn)了作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。閱讀《國(guó)行公祭，為佑世界和

平》，根據(jù)要求完成下面的任務(wù)。

①用紅筆圈畫(huà)出文中表明作者立場(chǎng)和觀點(diǎn)的語(yǔ)句。

②梳理本文的論證思路，畫(huà)思維導(dǎo)圖。（提示：如果你覺(jué)得有困難，可以參考七年級(jí)下冊(cè)《最苦

與最樂(lè)》一課中“學(xué)習(xí)任務(wù)二”的梳理方式。）

③上網(wǎng)搜索“人民日?qǐng)?bào)鐘聲”，將搜索到的關(guān)鍵信息摘錄在橫線上，并確定本文的評(píng)論立場(chǎng)。

摘錄：

評(píng)論立場(chǎng)：

④作者撰寫(xiě)新聞評(píng)論時(shí)雖然具有極強(qiáng)的主觀性，但也不能隨意評(píng)價(jià)。引用事實(shí)或權(quán)威言論是增強(qiáng)

新聞評(píng)論客觀性的一個(gè)重要方法，請(qǐng)從本文中選擇一個(gè)例子進(jìn)行說(shuō)明。

四、寫(xiě)作（60分）

15.請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：《并沒(méi)有結(jié)束》

題目二：請(qǐng)以“從那一刻開(kāi)始”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

①若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析部分

1.(1)月是故鄉(xiāng)明

(2)肯將衰朽惜殘年

(3)春蠶到死絲方盡

(4)倚東風(fēng)

(5)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

(6)不以物喜；不以己悲

(7)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

注意易寫(xiě)錯(cuò)的字：殘；倚；畔

(5)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)，借用自然景物的變化，巧妙地暗示了社會(huì)的發(fā)

展，蘊(yùn)含了深刻的哲理。

(6)“不以物喜，不以己悲”這句話表達(dá)了一種超然物外、寵辱不驚的人生態(tài)度，即不因外在環(huán)境的

優(yōu)劣或個(gè)人得失而過(guò)度喜悲，保持內(nèi)心的平和與穩(wěn)定。

(7)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這句詩(shī)的意思是，相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，高

高掛起云帆，在滄海中勇往直前。它常被用來(lái)激勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)生活中的種種不易時(shí)，保持樂(lè)觀向上

的心態(tài)，勇敢追求自己的夢(mèng)想，不畏艱難，勇往直前。

故答案為：月是故鄉(xiāng)明；肯將衰朽惜殘年；春蠶到死絲方盡；倚東風(fēng)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病

樹(shù)前頭萬(wàn)木春；不以物喜，不以己悲；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

本題考查古詩(shī)詞名句的理解型默寫(xiě)。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫(xiě)，

不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。解答此類(lèi)試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識(shí)記，做到字字落實(shí)，篇篇

過(guò)關(guān)。

2.苦于；邊上；士兵；片刻(一會(huì)兒)；標(biāo)志(標(biāo)記、記號(hào))

3.①憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋兩座山怎么樣呢？

②我把一條大白絹帶系在頭上，你們好辨別，去射殺那個(gè)沒(méi)有記號(hào)的。

4.兩文都具有神話色彩。甲文中李冰化變成?；癁辇埮c蛟龍拼斗；乙文中兩座山最后被天神相助移

走。兩文都反映了古人敢于與惡劣自然環(huán)境作斗爭(zhēng)的英勇氣魄。甲文中愚公不滿(mǎn)兩座山阻寨，出門(mén)

繞遠(yuǎn)決心移山；乙文中李冰作為郡守面對(duì)蛟龍危害百姓誓殺蛟龍。在改造惡劣自然環(huán)境的過(guò)程中兩

文主人公都充演智慧。甲文中的愚公移山前對(duì)于士石的堆放的難題早有安排，用發(fā)展的眼光看待人

力不足的問(wèn)題；乙文中李冰化作牛與蛟龍拼斗在頭上系上白絹以方便勇士辨認(rèn)。

5.D

⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多

義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易

錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子

前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直

譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通

順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字

詞來(lái)疏通句子。

⑶本題考查理解文章體裁、主題和人物形象的能力。文章主旨是指文章的寫(xiě)作意圖，它是文章的靈

魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須

首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文

意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息

來(lái)提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

⑷此題考查賞析文本的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析

文本的內(nèi)容、主題、情感、寫(xiě)法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個(gè)選項(xiàng)逐一地對(duì)照、分析、甄

別、判斷、選擇即可。

【附參考譯文】

【甲】

傳說(shuō)中的太行、王屋兩座山，周?chē)甙倮?，高七八千丈，本?lái)在冀州南邊，黃河北岸的北邊。

北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻

塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通

到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”家人紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，

連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？”眾人說(shuō)：

“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石挖土，

用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，

才能往返一次。

握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他沒(méi)完沒(méi)了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠(chéng)心感

動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。

從此以后，冀州的南部，直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。

【乙】

李冰在蜀郡做郡守的時(shí)候，有一條蛟龍年年興風(fēng)作浪，百姓們常常浸漂水中，遙遙相望。李冰

于是下水殺它，欲為民除害。他自己化作一頭牛，那江神龍上下躍動(dòng)；李冰難以取勝。等到回到岸

上，他挑了好幾百名勇敢的士兵，拿著強(qiáng)弓大箭，事先約定說(shuō)：“我在剛才變成一頭牛，現(xiàn)在江神必

定也會(huì)變成一頭牛，我把一條大白絹帶系在頭上，你們好辨別，去射殺那個(gè)無(wú)記號(hào)的?！崩畋艉鹬?/p>

進(jìn)入水中。頃刻之間，風(fēng)雷大作，天地變成一樣的顏色。稍稍平靜下來(lái)，只見(jiàn)兩頭牛正在岸上拼

斗。李冰頭上的絹帶又長(zhǎng)又白，十分醒目；士兵們便舉起箭來(lái)，一齊射向江神，它當(dāng)即斃命。從

此，蜀郡的老百姓再也沒(méi)有受過(guò)水患。直到現(xiàn)在發(fā)洪水的時(shí)候，那濁浪眼看就要沖及李冰祠堂了，

卻又減弱下來(lái)，向遠(yuǎn)處滾滾流去。另外，春冬兩季舉行的斗牛表演，未必不是起源于這件事。李冰

祠南邊有好幾千戶(hù)人家，房屋、橋梁均很低矮，雖然顯得非常破敗荒寂，也都不搬遷。那里有石

牛，在廟庭下面。唐代太和五年，洪水泛濫。李冰化作一條龍，又同蛟龍?jiān)诙冀叩娜肟谔帤⑵?/p>

來(lái)，還是以白絹帶為標(biāo)志，順?biāo)隆＝瓥|的綿、梓、潼諸州大水溢滿(mǎn)了所有的河流峽谷，幾十個(gè)

郡都受了災(zāi)，只有西蜀安然無(wú)恙。

2.①苦于山區(qū)北部的阻塞。懲，苦干。

②渤海的邊上。尾，邊上。

③挑選了好幾百名勇敢的士兵。卒，士兵。

④一會(huì)兒風(fēng)雷大作。須臾，片刻，一會(huì)兒。

⑤還是以白絹帶為標(biāo)志。志，標(biāo)志，記號(hào)。

故答案為：苦于；邊上；士兵；片刻(一會(huì)兒)；標(biāo)志(標(biāo)記、記號(hào))

3.(1)重點(diǎn)詞有：以，憑借。曾，用在“不”前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣，可譯為“連……都……如……何，

把……怎么樣。

(2)重點(diǎn)詞有：第一個(gè)“以"，把。第二個(gè)，以“，來(lái)。辨，分辨。無(wú)記者，沒(méi)有標(biāo)志的那個(gè)。

故答案為：①憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋兩座山怎么樣呢？

②我把一條大白絹帶系在頭上，你們好辨別，去射殺那個(gè)沒(méi)有記號(hào)的。

4.根據(jù)甲文“操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氐二子負(fù)二山，一厝朔

東，一厝雍南”與乙文“己為牛形江神龍躍”可知，兩篇文章出現(xiàn)了神鬼變形的內(nèi)容，在體裁上都富有

神話色彩。

根據(jù)甲文“懲山北之塞，出入之迂也”“帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自

此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉”與乙文“李冰為蜀郡守，有蛟歲暴，漂墊相望“左綿、梓、潼，皆浮

川溢峽，傷數(shù)十郡。惟西蜀無(wú)害”可知，在主題上，甲文愚公是為了改變出入阻隔的地理阻礙，乙文

李冰是為了改變年年水害的侵?jǐn)_，兩文共同反映了古人敢于與惡劣自然環(huán)境作斗爭(zhēng)的英勇氣魄。

根據(jù)甲文投諸渤海之尾，隱土之北”與乙文我以太白練自束以辨，汝當(dāng)殺其無(wú)記者”可知，在對(duì)抗惡

劣自然環(huán)境的過(guò)程中，愚公與李冰雖然都遇到了困難，但各自都想出了對(duì)應(yīng)的方法去解決，共同反

映出兩位主人公的智慧，表現(xiàn)出二人堅(jiān)忍頑強(qiáng)，百折不撓的精神品質(zhì)。

故答案為：兩文都具有神話色彩。甲文中李冰化變成?；癁辇埮c蛟龍拼斗；乙文中兩座山最后被天

神相助移走。兩文都反映了古人敢于與惡劣自然環(huán)境作斗爭(zhēng)的英勇氣魄。甲文中愚公不滿(mǎn)兩座山阻

寨，出門(mén)繞遠(yuǎn)決心移山；乙文中李冰作為郡守面對(duì)蛟龍危害百姓誓殺蛟龍。在改造惡劣自然環(huán)境的

過(guò)程中兩文主人公都充演智慧。甲文中的愚公移山前對(duì)于土石的堆放的難題早有安排，用發(fā)展的眼

光看待人力不足的問(wèn)題；乙文中李冰化作牛與蛟龍拼斗在頭上系上白絹以方便勇士辨認(rèn)。

5.ABC正確。D根據(jù)乙文“故春冬設(shè)有斗生之戲，未必不由此也”可知，這里是對(duì)春冬兩季舉行的斗

牛表演起源進(jìn)行的推測(cè)，并不確定?！捌淦鹪赐耆抢畋癁榕＿M(jìn)入水中與水患蛟龍拼斗這件事”過(guò)

于絕對(duì)。

故答案為：D

6.A

7.極易引起食物中毒；分布廣泛；生命力強(qiáng)且“壽命”長(zhǎng)

8.沙門(mén)氏菌雖然生命力強(qiáng)且“壽命”長(zhǎng)，但是它也有弱點(diǎn)，“當(dāng)溫度達(dá)75攝氏度后，沙門(mén)氏菌可在

10分鐘內(nèi)滅活”。把沙門(mén)氏菌具有極強(qiáng)的生命力說(shuō)成“刀槍不入”，把沙門(mén)氏菌的怕高溫的弱點(diǎn)說(shuō)成

“死穴”，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂。

9.①購(gòu)買(mǎi)合格、新鮮的產(chǎn)品；②食物食用前徹底清洗；③把食物徹底煮熟后再食用；④處理食

品時(shí)，最好生熟案板分開(kāi)，避免交叉感染；⑤各類(lèi)食品分開(kāi)儲(chǔ)存；⑥生冷食物在室溫下放置時(shí)間不

要超過(guò)1小時(shí)。

(1)本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出

入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

(2)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀第②~⑤段，在第②~⑤段中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)

言，簡(jiǎn)要概括行文思路即可。

(3)本題考查語(yǔ)句賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表

現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

(4)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中

找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括預(yù)防沙門(mén)氏菌的方法即可。

6.A：錯(cuò)誤。②目前已發(fā)現(xiàn)2500多種不同類(lèi)型的沙門(mén)氏菌，其中約1400余種能夠感染人類(lèi)。

故答案為：A

7.在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

③作為一種常見(jiàn)的食源性致病菌，沙門(mén)氏菌極易引起食物中毒。④它廣泛分布于自然界之中，任何

食物都有可能被它污染。

⑤強(qiáng)大的生命力與較長(zhǎng)的“壽命”，增加了消滅沙門(mén)氏菌的難度。

故答案為：極易引起食物中毒、分布廣泛、生命力強(qiáng)且“壽命”長(zhǎng)

8.比喻，生命力強(qiáng)比作“刀槍不入”，弱點(diǎn)比作“死穴”，這句話是寫(xiě)沙門(mén)氏菌雖然生命力強(qiáng)且“壽命”

長(zhǎng)，但是它也是有弱點(diǎn)的，它不耐高溫。當(dāng)溫度達(dá)75攝氏度后，沙門(mén)氏菌可在10分鐘內(nèi)滅活。語(yǔ)

言生動(dòng)形象，有趣。

故答案為：沙門(mén)氏菌雖然生命力強(qiáng)且“壽命”長(zhǎng)，但是它也有弱點(diǎn)，“當(dāng)溫度達(dá)75攝氏度后，沙門(mén)氏

菌可在10分鐘內(nèi)滅活”。把沙門(mén)氏菌具有極強(qiáng)的生命力說(shuō)成“刀槍不入”，把沙門(mén)氏菌的怕高溫的弱

點(diǎn)說(shuō)成“死穴”，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂。

9.在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。⑥因此預(yù)防沙門(mén)氏菌最好的辦法就是把食物徹底煮熟后再

食用。

⑥此外，在處理食品時(shí)，最好生熟案板分開(kāi)，避免交叉感染。

⑦在選購(gòu)食品時(shí)，特別是選購(gòu)肉、奶、蛋類(lèi)食品時(shí)，一定要購(gòu)買(mǎi)合格的產(chǎn)品。選購(gòu)水果、蔬菜等農(nóng)

產(chǎn)品時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)盡量選取新鮮產(chǎn)品，并在食用前徹底清洗。在儲(chǔ)存食物時(shí)也要將未經(jīng)加熱烹制的

肉類(lèi)食品與水果、蔬菜、熟食等直接入口的食品分開(kāi)存放。另外，生冷食物在室溫下放置時(shí)間不要

超過(guò)1小時(shí)，超過(guò)2小時(shí)后被細(xì)菌感染的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)急劇升高。

故答案為：①購(gòu)買(mǎi)合格、新鮮的產(chǎn)品；②食物食用前徹底清洗；③把食物徹底煮熟后再食用；

④處理食品時(shí)，最好生熟案板分開(kāi)，避免交叉感染；⑤各類(lèi)食品分開(kāi)儲(chǔ)存；⑥生冷食物在室溫下

放置時(shí)間不要超過(guò)1小時(shí)。

10.C

11.秋天夜間,“我”串聯(lián)一伙小孩“掏夜雀”；驚嚇。

12.多年后的“我”看到麻雀就會(huì)想起童年捕麻雀的經(jīng)歷，引起對(duì)童年生活的回憶和懷念，感覺(jué)很親

切。難言的愧疚感是由于“我”當(dāng)年捕麻雀的行為對(duì)麻雀這個(gè)群體造成了傷害，又現(xiàn)在麻雀很難見(jiàn)

到，所以“我”對(duì)自己的行為更加愧疚了，反省自己不應(yīng)該傷害麻雀。

13.“童年的我”：“童年的我”天真浪漫、活潑開(kāi)朗，生活充滿(mǎn)了喜悅與歡樂(lè)，充滿(mǎn)了童真童趣。“長(zhǎng)

大后的我”：對(duì)童年生活、牛堡子、往昔鄉(xiāng)村質(zhì)樸生活的懷念之情，童年傷害麻雀的愧疚之情，不知

在現(xiàn)代化進(jìn)程中牛堡子是否已物是人非的淡淡的惋惜和哀傷。

(1)本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐

字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，

不要以偏概全、無(wú)中生有。

(2)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中

找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

(3)本題考查語(yǔ)句理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意

思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主

題分析其深層意思。

(4)本題考查作者情感。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其

他人看法等，綜合分析不同的視角傳達(dá)的情感即可。

10.C：回憶時(shí)惋惜的心情，錯(cuò)誤。應(yīng)該是回憶童年趣事的歡喜和懷念。故答案為：C

11.概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

③每年秋季的夜間，在鳥(niǎo)兒收窩的時(shí)候，我總會(huì)串聯(lián)一伙小孩到堡墻的縫隙里去掏鳥(niǎo)窩，我們管這

個(gè)叫“掏夜雀”。即秋天夜間，“我”串聯(lián)一伙小孩“掏夜雀”。

④我記得，那是一個(gè)夏日的正午，正當(dāng)烈日炎炎時(shí)，我們睜圓眼睛看到有一條長(zhǎng)蛇，足有兩米長(zhǎng)，

就從我們平時(shí)掏過(guò)鳥(niǎo)的墻縫里吐著紅嘟嘟的舌頭慵懶地把身子伸了出來(lái)，聾拉了半墻，這情景立時(shí)

就把我們嚇出了一身冷汗。即驚嚇。

故答案為：①秋天夜間，“我”串聯(lián)一伙小孩“掏夜雀”；

②驚嚇

12.親切感是因?yàn)槲彝陼r(shí)捕麻雀，所以熟悉親切。難言的愧疚感，是我小時(shí)候捕麻雀的行為其實(shí)

是不對(duì)的，傷害了麻雀，現(xiàn)在麻雀很少很難再見(jiàn)到了，我懷疑是我當(dāng)時(shí)深深的傷到了麻雀，所以我

很愧疚，認(rèn)為當(dāng)時(shí)不應(yīng)該捕麻雀，傷害麻雀。

故答案為：多年后的“我”看到麻雀就會(huì)想起童年捕麻雀的經(jīng)歷，引起對(duì)童年生活的回憶和懷念，感

覺(jué)很親切。難言的愧疚感是由于“我”當(dāng)年捕麻雀的行為對(duì)麻雀這個(gè)群體造成了傷害，又現(xiàn)在麻雀很

難見(jiàn)到，所以“我”對(duì)自己的行為更加愧疚了，反省自己不應(yīng)該傷害麻雀。

13.童年：③們常常會(huì)抓著麻雀玩，或者會(huì)把大麻雀用泥裹了，塞進(jìn)炕洞的燒灰中烤熟了吃，那個(gè)

香噴噴的野味啊，真是美極了。捕麻雀吃，天真活潑，生活有趣。

長(zhǎng)大后：①我的童年就是在堡子里度過(guò)的，那里曾留下了我難忘的記憶。對(duì)童年以及牛堡子、美好

的鄉(xiāng)村生活的懷念。

⑥多少年以來(lái)，人們已經(jīng)很難見(jiàn)到麻雀了。偶然能看到幾只麻雀從頭頂飛過(guò)時(shí)，我心中便會(huì)產(chǎn)生一

種莫名的親切感，還有一種難言的愧疚感。對(duì)童年捕麻雀?jìng)β槿傅睦⒕巍?/p>

⑧多年沒(méi)去老家了，堡子還在嗎？在那里，我還能尋到我童年的影子嗎？懷疑在城市進(jìn)程中牛堡子

已物是人非的惋惜和哀傷。

故答案為：“童年的我”：“童年的我”天真浪漫、活潑開(kāi)朗，生活充滿(mǎn)了喜悅與歡樂(lè)，充滿(mǎn)了童真童

趣。“長(zhǎng)大后的我”：對(duì)童年生活、牛堡子、往昔鄉(xiāng)村質(zhì)樸生活的懷念之情，童年傷害麻雀的愧疚之

情，不知在現(xiàn)代化進(jìn)程中牛堡子是否已物是人非的淡淡的惋惜和哀傷。

14.(1)①了解渡江戰(zhàn)役的豐碩戰(zhàn)果.激發(fā)更大的戰(zhàn)斗熱情②漸漸清楚時(shí)局的變化，改變?cè)葥u

擺不定的立場(chǎng)③戰(zhàn)斗信念受到極大打擊，軍心渙散④鼓舞前方戰(zhàn)士的士氣，進(jìn)一步摧毀敵人的信

心，向全國(guó)人民宣告戰(zhàn)爭(zhēng)的大勢(shì)所趨

(2)①中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平；

②

③摘錄：《人民網(wǎng)評(píng)：勿忘國(guó)恥，以實(shí)際行動(dòng)圓夢(mèng)中華》：在第十個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日到

來(lái)之際，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館公布2023年新征文物史料。這些史料再次宣告南京大

屠殺鐵證如山、不容篡改，也提醒我們前事不忘、后事之師。

評(píng)論立場(chǎng)：作為國(guó)家官方媒體.闡述中國(guó)對(duì)一些國(guó)際問(wèn)題和涉華問(wèn)題的立場(chǎng)與主張。

④［示例］為了說(shuō)明日本右翼勢(shì)力的做法是倒行逆施，不得人心的，文章列舉了日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議，聯(lián)

合國(guó)人權(quán)理事會(huì)、國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)等組織的做法，證明作者的論斷并非隨意得出的，而是得到國(guó)

際社會(huì)認(rèn)可的。

(1)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》以極其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言報(bào)道了我軍勝利渡江的事實(shí)，贊揚(yáng)了人民解

放軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧拧?/p>

《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》通過(guò)全面報(bào)道渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚(yáng)了人民解放軍各路軍指揮部

運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團(tuán)結(jié)一心、同仇敵憫、英勇無(wú)畏的革命

精神。

通過(guò)《消息二則》，向中國(guó)人民播報(bào)如今的戰(zhàn)情，鼓舞我方士氣，摧毀國(guó)民黨政府及軍隊(duì)的信心，讓

世界人民知道戰(zhàn)爭(zhēng)大勢(shì)所趨。讓我軍戰(zhàn)士了解到目前戰(zhàn)場(chǎng)上的最新情況，讓他們知道如今我方節(jié)節(jié)

勝利，激發(fā)他們的戰(zhàn)斗意志。讓一些中立的人看清事實(shí)，了解我方力量，擺正自己的立場(chǎng)。更讓國(guó)

民黨政府及軍隊(duì)受到打擊，軍心渙散。

(2)①原文：中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和

平。

②第一部分(1)：引出評(píng)論的話題，概述第四個(gè)公祭日悼念死難同胞的情形，指出中國(guó)人民是永遠(yuǎn)

牢記歷史、維護(hù)和平與正義的。

第二部分(2~3)：概述世界各地的正義人士和媒體(加拿大安大略省議會(huì)、美國(guó)圣地亞哥市的圖書(shū)

館、日本由高中和大學(xué)老師組成的研究會(huì))的做法，強(qiáng)調(diào)歷史，不可能被忘卻；列舉日本右翼妄圖

辱沒(méi)真相的丑惡行徑，指出正義力量的強(qiáng)大，歷史是不容忘記的，揭示維護(hù)世界和平的嚴(yán)峻形勢(shì)。

第三部分(4)：通過(guò)列舉了日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議，聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)、國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)等組織的做

法，證明作者的論斷并非隨意得出的，而是得到國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的。點(diǎn)明南京成為“和平之城”的意

義。

第四部分(5~6)呼應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)中國(guó)維護(hù)和平的堅(jiān)定信念，強(qiáng)調(diào)我們會(huì)銘記歷史、緬懷先烈、開(kāi)創(chuàng)

未來(lái)，以捍衛(wèi)世界和平。

③《人民網(wǎng)評(píng)：勿忘國(guó)恥，以實(shí)際行動(dòng)圓夢(mèng)中華》：在第十個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日到來(lái)之

際，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館公布2023年新征文物史料。這些史料再次宣告南京大屠殺

鐵證如山、不容篡改，也提醒我們前事不忘、后事之師。

評(píng)論立場(chǎng)：發(fā)表了對(duì)于南京大屠殺的看法，對(duì)于世界和平的期盼，作為官方媒體，強(qiáng)調(diào)了對(duì)國(guó)際問(wèn)

題和涉華問(wèn)題的立場(chǎng)主張。

④原文：歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴(lài)而消失。日本右翼越頑固，越會(huì)引起

愛(ài)好和平的人們高度警惕。2017年11月，日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國(guó)人權(quán)

理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問(wèn)題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真

實(shí)的歷史”。南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢(mèng)中吃語(yǔ)。通過(guò)

列舉了日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議，聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)、國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)等組織的做法，證明作者的論斷并

非隨意得出的，而是得到國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的。

故答案為：(1)①了解渡江戰(zhàn)役的豐碩戰(zhàn)果，激發(fā)更大的戰(zhàn)斗熱情。

②漸漸清楚時(shí)局的變化，改變?cè)葥u擺不定的立場(chǎng)。

③戰(zhàn)斗信念受到極大打擊，軍心渙散。

④鼓舞前方戰(zhàn)士的士氣，進(jìn)一步摧毀敵人的信心，向全國(guó)人民宣告戰(zhàn)爭(zhēng)的大勢(shì)所趨。

(2)①中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。

②

③摘錄：《人民網(wǎng)評(píng)：勿忘國(guó)恥，以實(shí)際行動(dòng)圓夢(mèng)中華》：在第十個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日到

來(lái)之際，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館公布2023年新征文物史料。這些史料再次宣告南京大

屠殺鐵證如山、不容篡改，也提醒我們前事不忘、后事之師。

評(píng)論立場(chǎng)：作為國(guó)家官方媒體.闡述中國(guó)對(duì)一些國(guó)際問(wèn)題和涉華問(wèn)題的立場(chǎng)與主張。④［示例］為了

說(shuō)明日本右翼勢(shì)力的做法是倒行逆施，不得人心的，文章列舉了日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議，聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事

會(huì)、國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)等組織的做法，證明作者的論斷并非隨意得出的，而是得到國(guó)際社會(huì)認(rèn)可

的。

④為了說(shuō)明日本右翼勢(shì)力的做法是倒行逆施，不得人心的，文章列舉了日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議，聯(lián)合國(guó)

人權(quán)理事會(huì)、國(guó)際和平城市協(xié)會(huì)等組織的做法，證明作者的論斷并非隨意得出的，而是得到國(guó)際社

會(huì)認(rèn)可的。

(1)本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示

的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

(2)本題考查議論文內(nèi)容理解、探究能力、論證思路。1)本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)

鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即

可。2）探究題注意讀懂題目要求，在“人民日?qǐng)?bào)”“鐘聲”中摘錄相關(guān)信息，并確定本文的評(píng)論立場(chǎng)。

3）分析論證思路，先提出了怎樣的論點(diǎn)（論點(diǎn)是怎樣提出的）；接著列舉誰(shuí)干什么的事例或引用了

誰(shuí)說(shuō)的話，采用了……的論證方法，論證了哪個(gè)離它最近的分論點(diǎn)，最后得出怎樣的結(jié)論。注意:

論證過(guò)程中要注意的內(nèi)容（“四不丟”：論證方法不能丟；例子不能丟；論證角度不能丟；觀點(diǎn)不能

丟；連接詞：首先、其次、接著、最后）

15.【參考例文】題目一：

挑戰(zhàn)并沒(méi)有結(jié)束

人生道路上充滿(mǎn)了太多的挑戰(zhàn)和未知，要想繼續(xù)前進(jìn)，必須具備勇敢和決心。

在又一次月考失利后，我似乎對(duì)下一次的月考并不感到興趣和緊張。但這次老師說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)

會(huì)，我生怕家長(zhǎng)知道了成績(jī)會(huì)罵我一頓。

爸爸回來(lái)后，一臉的陰沉，他點(diǎn)燃一支煙，升起了一縷淡藍(lán)色的煙，更加重了緊張的氣氛。爸

爸把我叫到他身邊，這才發(fā)現(xiàn)，一股家長(zhǎng)風(fēng)已經(jīng)把烏云吹到了他的臉上，以前的慈祥面孔不見(jiàn)了，

不覺(jué)從心里打了一個(gè)冷顫。可是，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸和藹地說(shuō)：“這是怎么回事？"我低著頭，小聲

說(shuō)：“了解能力比較低，還有寫(xiě)的時(shí)候磨蹭了一點(diǎn)，沒(méi)有時(shí)間復(fù)看，所以……”

爸爸慈祥地說(shuō)：“嗯，分析的還算深刻。你看見(jiàn)了門(mén)前的樹(shù)樁嗎？雖然現(xiàn)在只剩下了一個(gè)樹(shù)樁，

但還是可以看出它以前的粗壯高大，因?yàn)闃?shù)樁上一圈圈的年輪就可以證明它曾經(jīng)經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨的摧殘

后的強(qiáng)壯。還有樹(shù)樁上都長(zhǎng)出了幾顆幼小的樹(shù)苗，他們是那樣的嫩綠，帶給人希望，所以現(xiàn)在你要

對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)希望，把那些不理想的成績(jī)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。還要多加努力，但不要太著急！總之，你

要爭(zhēng)取向上。只要你勤奮、刻苦，就一定會(huì)取得好成績(jī)的，不過(guò)，更多的的挑戰(zhàn)還在等著你去克

服?！?/p>

爸爸那段話意味深長(zhǎng)，我深思了很久，才明白爸爸的良苦用心。是啊，我的人生才剛剛開(kāi)始，

我的學(xué)習(xí)興趣可以慢慢培養(yǎng)，一切都還沒(méi)有結(jié)束，怎能輕易放棄，武斷的認(rèn)定自己不適合學(xué)習(xí)呢。

所以我要時(shí)時(shí)刻刻努力，鞭策自己，鼓勵(lì)自己，把爸爸的用心良苦化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，去努力克服后

來(lái)的挑戰(zhàn)。

題目二：

從那一刻開(kāi)始

從那一刻開(kāi)始，我不由得停下了奔跑的步伐。

汗水掛在睫毛上，模糊了視線。眼前是一團(tuán)被暈染開(kāi)的緋紅，朦朦朧朧，看的不真切?？諝庵?/p>

醞釀著淡淡的清香，令人神往。

待汗水被風(fēng)帶走，眼前一片清明一緋紅的花瓣稀稀落落地凋零，在松軟的泥土上鋪成一片,

似是裹上了一層緋紅的絲綢。

思緒便夾雜著這淡淡的清香回到舊時(shí)光的那一片桃花林——一樣的緋紅，一樣的清香，一樣酥

軟的泥土……那時(shí)候，高壓線一捆一捆的架過(guò)來(lái)，瀝青一車(chē)一車(chē)的撲過(guò)來(lái)。因道路的改修，幾個(gè)安

詳?shù)囊雇恚谔一?/p>