2024年河北省中考語文模擬試卷（二）

第1頁（共1頁）2024年河北省中考語文模擬試卷（二）第一部分（14分）1．（8分）閱讀下面文字，回答后面的問題。每逢雨天，公園里少了游人，街道上少了行者，連兩旁的樹木花草，都因?yàn)橛甑蔚南炊Y而流露出它的靈性。樹更綠了，花更鮮了，就連街道和公園的石頭，都在雨洗之后，（luǒlù）出它的生命花紋。我（qièyì）地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青年時的學(xué)?？喽?，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托，如同人生戲劇少了背景，多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味；而把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（luǒlù）②（qièyì）（2）給文段中加著重號的字注音。①踽踽而行②迥然不同（3）文段中的“禪”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查“”部，再查畫。（4）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“禪”的兩個讀音及義項(xiàng)。選文中應(yīng)讀。A.[chán]①佛教用語，指排除雜念，靜坐：坐～；參～。②泛指佛教的事物：～林；～杖。B.[shàn]禪讓：受～；～位。2．（6分）閱讀下面文字，回答后面的問題。今天是你搬來的一塊磚，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會感冒?！裉焓菙Q開水龍頭流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐＃?）選文運(yùn)用了的修辭方法，寫出了。（2）請?jiān)谖闹小啊碧幯a(bǔ)寫一句話。第二部分（56分）一、古詩文閱讀3．（6分）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。愛國憂民是一首經(jīng)久不衰的歌，歌者甚眾，歌時永久。我們從“人生自古誰無死？①”看到忠貞為國的決心，從“落紅不是無情物，②”感受不忘報國的心志，從“可憐身上衣正單，③”體會到對人民的同情，從“④，隔江猶唱后庭花”，看到對國運(yùn)的憂慮；“⑤，醒能述以文”，寄寓與民同樂的欣喜；“不宜⑥，引喻失義”，寄托了對君主的殷殷囑托。4．（8分）某校湖內(nèi)遍植荷花，夏季來臨，要更換成寫荷花的標(biāo)牌。閱讀下面標(biāo)牌上的詩句，回答后面的問題。甲旋折荷花剝蓮子，露為風(fēng)味月為香。乙落水荷塘滿眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼。丙灼灼荷花瑞，亭亭出水中。丁鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花。（1）解釋丙標(biāo)牌上的詩句中“亭亭”一詞的意思。（2）請從四句中，選出一句作為主標(biāo)放在入湖處，你會選哪句？請說明理由。（3）有人說，乙句用得不合適，你怎么認(rèn)為？5．（14分）閱讀下面文言文，回答問題。[甲]扁鵲見秦武王，武王示之?、?，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已②也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石③：“君與知之者謀之④，而與不知者敗之⑤。使此知⑥秦國之政也，而君一舉而亡國矣?！保ā肚匚渫跗牎罚乙]郗太傅⑦在京口，遣門生與王丞相書，求女婿。丞相語郗信⑧：“君往東廂任意選之?！遍T生歸白⑨郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持⑩。唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。”郗公云：“正此好！”訪之，乃逸少?，因嫁女與焉。（《坦腹東床》）注釋：①示之?。焊嬖V他自己有病。示，給……看。②已：停，此指痊愈。③投其石：扔掉他的砭石。④知之者：懂得醫(yī)道的人。謀之：商量治病。⑤敗之：敗壞事情。⑥知：掌管。⑦郗（xī）太傅：郗鑒，官至太尉。太尉是掌管軍政大權(quán)的官名。⑧信：信使，使者。⑨白：告訴，稟告。⑩矜持：故作姿態(tài)，以示不凡，不自然的樣子。?逸少：晉代著名書法家王羲之，字逸少，是王導(dǎo)的族子。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①使此知秦國之政也②丞相語郗信③咸自矜持（2）下列加點(diǎn)詞，意義不同的一項(xiàng)是A.武王示之病無絲竹之亂耳B.遣門生與王丞相書太守即遣人隨其往C.左右曰宮婦左右莫不私王D.皆可嘉人皆有之（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君以告扁鵲。②唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。（4）[乙]文中郗公為什么選了坦腹東床的逸少為婿？（5）從扁鵲棄治秦武王的故事中，你得到了什么啟示？二、現(xiàn)代文閱讀6．（9分）閱讀下面文字，回答問題。讀書有味讀書，亦有味道。有人從書中讀出了酸味。讀一本書，不讀其是，而專挑其不是。讀書的過程，不是肯定文中的獨(dú)到之處，領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)景；相反，處處抱著雞蛋里挑骨頭的心態(tài)，這也不對，那也不好。一本書讀下來，遍地渣滓，一無所獲。這樣的酸，是讀書的劣等味道。人無完人，書無完書。一本書，涉及的是生活的方方面面，作者不可能面面俱到。真要挑毛病，肯定少不了。但讀書，求的是有所獲。求長容短，是讀書的基本態(tài)度。若是反其道而行，未見其長，先挑其短，一本書讀下來，只會認(rèn)定作者處處不如自己。這么一來，非但無所獲，反倒助長了驕傲自滿的情緒。只見他人之短的酸，固然不然；若是全甜，卻也不見得就毫無問題。從書中讀出甜味，這是很多人領(lǐng)略過的讀書滋味。讀書，若能讓人在疲憊之余，感受到碌碌俗世中亦有甘甜美滿，生活低處也能有陽光明媚，這自然于身心也是一種慰藉。書中自有甜如蜜，這應(yīng)該是很多人喜歡也是熟悉的讀書味道。當(dāng)然，甜應(yīng)有度，身是如此，心亦是。一個人，若是飲食過甜，長期而言難免會出問題。讀書的甜，是滋潤身心、美滿細(xì)膩的甜?？扇羰且晃肚筇穑灾劣谶^度沉溺在甜蜜之中難以自拔，視華而不實(shí)的浮夸之甜為常態(tài)，最終難免成之于甜，毀之亦于甜。過酸過甜，都不是讀書常味。酸甜之外，還應(yīng)該有另一種，就是苦味?？嘀杏邢蹋讨杏锌?，苦與咸是難分難離的。書中的苦味，有時是感情，不經(jīng)歷生死離別之苦，難有刻骨銘心之情。還有一種苦味，來自于人生低谷之苦，未飽嘗顛沛流離之苦，難有奮發(fā)振作之志。書之中的苦味，于人而言，是一種難得的美味。味蕾上的苦，先苦而后甘，能令人的舌尖為之驚艷。文字中的苦，于讀者的身心而言，是一種得之不易的養(yǎng)分。讀出感情之苦，心有共鳴，能令人珍惜眼前人；讀出奮發(fā)之苦，行路艱難，但柳暗花明之處，也能讓人心生苦憤，于逆境中生出勇氣。酸甜苦之外，書也能讀出辣味。文字的辣味，在于一針見血。要能看得清楚，直指其弊，并非易事。首先得有足夠的思想境界，否則難以在紛紛亂象中，他人皆醉我獨(dú)醒；但僅此還不夠，還得有充分的正義感，否則不敢直發(fā)其聲。兩者結(jié)合，才能讓書中有辣味。能于書中讀出辣味的人，與作者在這兩點(diǎn)上自然是頗為吻合的。有思想，有正義感，才能在文字中領(lǐng)略到辛辣之味。讀書的辣味，于人于己，都是一種鞭策與激勵。于辣味中三省己身，才能時時保持清醒。甜生美滿，苦激奮發(fā)，辣以鞭策。書中味，也是人生味。（1）請說說“書也能讀出辣味”三個段落的論證思路。（2）有人認(rèn)為文中畫線段沒什么作用，應(yīng)該刪去，你怎么認(rèn)為？（3）請具體談?wù)勀阕x哪本書（或哪篇文章）讀出了怎樣的甜（或苦或辣）味道。7．（12分）閱讀下面文字，回答問題?！安焕斫狻北澈蟮膼邰偬鞖饫淞耍刖W(wǎng)購一雙羊毛鞋墊，正在貨比三家時，無意間瞥到“不銹鋼鞋墊”幾個字。沒錯，配圖就是我們認(rèn)知里的不銹鋼，明晃晃的，閃著寒光。我忍不住笑起來，還把鏈接分享給了朋友——這種東西又硬又不吸汗，墊在鞋子里不硌腳？除非腦子有病，否則沒有人會買吧。②朋友沒有像我一樣大笑，他讓我點(diǎn)進(jìn)鏈接看看。我點(diǎn)開鏈接，看到有關(guān)產(chǎn)品介紹的視頻后才知道，這種鞋墊是為在工地上干活的工人設(shè)計(jì)的，墊在鞋子里可以防刺、防釘，有效保護(hù)工人的雙腳。朋友告訴我，他的父親一直在工地上干活，工地上到處都是鐵條、鋼筋，還有鐵釘，一不小心這些鋒利的東西就會把鞋底刺穿，扎傷工人的腳。有一次，朋友的父親晚上在工地上巡視時，踩到了一根長釘上，長釘刺穿了整個腳背，那種劇痛讓一個男子漢都疼得掉了淚。③聽了朋友的講述，看著網(wǎng)頁上一千多的月銷量，我不禁為自己之前的嘲笑而赧顏，他們并不是腦子有病，而是一個個冒著腳被扎傷的風(fēng)險還在默默工作的父親或者孩子?。、苄r候，每天晚上母親在把我安頓上床之后，自己會坐在燈下做針線活兒。有時候是幫我們縫補(bǔ)衣服，有時候是給我們納鞋墊兒，或者把穿短的褲腿接上一段，這樣就又可以再穿一年了。燈光昏暗，母親的眼神也不太好使，她把針線舉到燈光下，穿了好一陣都穿不過去，最后還是在我的幫助下才成功。⑤很多次半夜，我睡醒了一覺，母親仍坐在燈下穿針引線。我不止一次迷迷糊糊地問母親，為什么不在白天做針線活兒，白天光線多好，不用這么費(fèi)勁兒，還可以睡個好覺。母親只是笑笑，讓我趕緊睡覺。我是在長大后的某一天才突然明白，母親白天要照顧我們姐弟，要做一日三餐，還要下地干活，哪有一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時間??？她不傻，當(dāng)然知道晚上做針線活兒更累，可是她沒有別的選擇，孩子們等著穿衣服，她只能利用晚上的時間做。⑥中學(xué)時有一年的暑假，我去二姨家小住。二姨夫有一片瓜田，西瓜剛熟的時候，他就大方地摘來給我吃。一次，我和表哥去瓜田里給二姨夫送飯，順便幫他搭把手，把摘下來的西瓜運(yùn)到地頭的三輪車上。天氣很熱，我和表哥干了一會兒就大汗淋漓，不停地喘著粗氣。⑦我小聲抱怨：“要是下點(diǎn)雨就好了，肯定能涼快不少。”“可不敢下雨?，F(xiàn)在不算熱，再熱一點(diǎn)才好呢?！倍谭蛘f這些話的時候汗如雨下，渾身都已經(jīng)被汗水濕透了。我愣住了，二姨夫不會是熱糊涂了吧，天氣涼快一點(diǎn)，他干起活來不是更舒服嗎？二姨夫笑著搖搖頭：“天越熱，我的西瓜賣得越快。我受這點(diǎn)罪不算什么，不白費(fèi)了這一季的心血才是正事?！雹喟拙右椎摹顿u炭翁》里有一句：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。面對那些穿著單衣，祈望天氣再寒冷一點(diǎn)的人，你可能會不理解，甚至暗笑他們愚蠢，卻不知道他們看起來可笑的行為背后是因?yàn)椤靶膽n炭賤”。而你的不理解可能恰恰是因?yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行，你不曾體驗(yàn)過他們的處境，恰恰是因?yàn)槟闶悄莻€被愛的人?。。?）根據(jù)故事情節(jié)，請概括文中“我”不理解的三件事。（2）第③段畫橫線句照應(yīng)了文中哪句話？（3）請結(jié)合語境揣摩第⑤段中母親“笑笑”的心理活動，進(jìn)行描寫。（4）閱讀最后一段，或?qū)懗鲱愃频脑娋洌蚋爬▽懗觥岸愕牟焕斫饪赡芮∏∈且驗(yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行”的一件事。三、整本書閱讀8．（4分）文學(xué)作品中人物的姓名與稱號往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物的性格，或暗示了人物的命運(yùn)，或寄寓了作者的態(tài)度，或揭示了文本的主旨。請根據(jù)你對《駱駝祥子》的閱讀，選擇下面三個人物的名字中的兩個寫出你的理解。祥子小福子虎妞9．（3分）血肉豐滿的人物并不是高大全式的全優(yōu)人物，往往具有兩面性，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請結(jié)合你的閱讀，分析《朝花夕拾》中長媽媽的優(yōu)缺點(diǎn)。第三部分（50分）10．（50分）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。師父問：“如果你要燒開一壺水，生火到一半的時候發(fā)現(xiàn)柴火不夠，你該怎么辦？”有的徒弟說趕快去找柴火，有的徒弟說去借或者去買。師父說：“為什么不把壺里的水倒掉一些呢？”是啊，世事總不能萬般如意，有舍才有得。請你從材料中任選一個角度，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2024年河北省中考語文模擬試卷（二）參考答案與試題解析第一部分（14分）1．（8分）閱讀下面文字，回答后面的問題。每逢雨天，公園里少了游人，街道上少了行者，連兩旁的樹木花草，都因?yàn)橛甑蔚南炊Y而流露出它的靈性。樹更綠了，花更鮮了，就連街道和公園的石頭，都在雨洗之后，（luǒlù）出它的生命花紋。我（qièyì）地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青年時的學(xué)?？喽桑心陼r在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托，如同人生戲劇少了背景，多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味；而把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（luǒlù）裸露②（qièyì）愜意（2）給文段中加著重號的字注音。①踽踽而行jǔ②迥然不同jiǒng（3）文段中的“禪”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查“衤”部，再查8畫。（4）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“禪”的兩個讀音及義項(xiàng)。選文中應(yīng)讀A。A.[chán]①佛教用語，指排除雜念，靜坐：坐～；參～。②泛指佛教的事物：～林；～杖。B.[shàn]禪讓：受～；～位?！窘獯稹看鸢福海?）①裸露②愜意（2）①jǔ②jiǒng（3）衤8（4）A2．（6分）閱讀下面文字，回答后面的問題。今天是你搬來的一塊磚，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。今天是一件披在身上的棉被，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會感冒?！裉焓菙Q開水龍頭流出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐?。?）選文運(yùn)用了比喻的修辭方法，寫出了今天努力的重要性。（2）請?jiān)谖闹小啊碧幯a(bǔ)寫一句話。【解答】答案：（1）比喻今天努力的重要性（2）示例：今天是你埋下的一顆種子，雖然渺小不足道，卻種下了你明天的一片希望。第二部分（56分）一、古詩文閱讀3．（6分）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。愛國憂民是一首經(jīng)久不衰的歌，歌者甚眾，歌時永久。我們從“人生自古誰無死？①留取丹心照汗青”看到忠貞為國的決心，從“落紅不是無情物，②化作春泥更護(hù)花”感受不忘報國的心志，從“可憐身上衣正單，③心憂炭賤愿天寒”體會到對人民的同情，從“④商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，看到對國運(yùn)的憂慮；“⑤醉能同其樂，醒能述以文”，寄寓與民同樂的欣喜；“不宜⑥妄自非薄，引喻失義”，寄托了對君主的殷殷囑托?！窘獯稹看鸢福孩倭羧〉ば恼蘸骨啖诨鞔耗喔o(hù)花③心憂炭賤愿天寒（重點(diǎn)字：賤）④商女不知亡國恨⑤醉能同其樂⑥妄自菲?。ㄖ攸c(diǎn)字：?。?．（8分）某校湖內(nèi)遍植荷花，夏季來臨，要更換成寫荷花的標(biāo)牌。閱讀下面標(biāo)牌上的詩句，回答后面的問題。甲旋折荷花剝蓮子，露為風(fēng)味月為香。乙落水荷塘滿眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼。丙灼灼荷花瑞，亭亭出水中。丁鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花。（1）解釋丙標(biāo)牌上的詩句中“亭亭”一詞的意思。（2）請從四句中，選出一句作為主標(biāo)放在入湖處，你會選哪句？請說明理由。（3）有人說，乙句用得不合適，你怎么認(rèn)為？【解答】（1）本題考查詞語內(nèi)涵?！白谱坪苫ㄈ?，亭亭出水中?！币馑际牵乎r艷明亮的荷花代表著祥瑞，亭亭玉立站在水中?！巴ねぁ钡囊馑际锹柫⒌臉幼?。（2）本題考查詩句意境?！渡彙愤@首小詩，表達(dá)了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬淡閑適的心情。詩的開頭兩句敘事，交代了“賣蓮房”一事強(qiáng)烈地吸引了詩人，詩人連泛舟游西湖的打算都放棄了。在這平實(shí)的敘事中，透露出詩人對蓮子的喜愛之情?！靶酆苫▌兩徸印奔葘懗隽速u蓮子者動作的迅速敏捷，也寫出了詩人求購蓮子的心情急切?！奥稙轱L(fēng)味月為香”一句用了通感的修辭手法，用“露”和“月”來形容蓮子的風(fēng)味和香氣，似乎不合情理，但這種形容卻給讀者留下無限的想象空間和無窮的回味。《立冬》這首詩給了我們一個不一樣的立冬日。冬日，萬物凋零，很多人都有一種莫名的悲傷之感，而他卻顯得那樣不同凡響，不想去不愉快的事情，外面是那樣的寒冷，他干脆就不出門，安安靜靜地坐在窗邊，在殘陽的映照下，寒冷讓人更加清醒，有利于讀書，興致來的之后，還可以作作詩，吟誦一下外面的大雪與梅花，實(shí)在是太冷，不妨將自己火爐點(diǎn)燃，好不愜意。側(cè)邊烘托了詩人勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。冬天里的詩，只要有小爐出現(xiàn)，總有濃濃暖意?！对佂能饺亍肥且皇孜逖月稍姟Ｔ娭?，開得鮮艷的荷花預(yù)示著吉祥，筆直的立在水面上。一支孤莖引出一抹綠，兩朵花共同分開兩抹紅。荷花秀麗的顏色仿佛歌女的容貌，馥郁的香氣如舞衣下的微風(fēng)。這兩朵蓮花必然會互相思念，況且它們的心是在一起的。此詩首聯(lián)展現(xiàn)荷花動態(tài)之美，頷聯(lián)為荷花著色，頸聯(lián)與人作比，極寫荷花的色、味，尾聯(lián)是點(diǎn)睛之筆，揭示主旨，表達(dá)兩心相悅的情感。《子夜吳歌四首》第二首寫夏景，是說春秋越國西施若耶采蓮的故事。故丁句可以。這兩句詩寫出了鏡湖三百里的廣闊，也寫出夏季來臨，含著花苞的荷花吐發(fā)開來的美景，符合季節(jié)，細(xì)節(jié)描寫生動。（3）本題考查詩句的情景運(yùn)用。《立冬》這首詩給了我們一個不一樣的立冬日。冬日，萬物凋零，很多人都有一種莫名的悲傷之感。從句中的“落水（枯、北風(fēng)呼）”可以看出季節(jié)為深秋初冬，季節(jié)不合適，再則，作為校園標(biāo)牌，突出積極樂觀向上的情感熏陶更恰當(dāng)。故【乙】句不合適。答案：（1）聳立的樣子。（2）示例：我認(rèn)為丁句可以。這兩句詩寫出了鏡湖三百里的廣闊，也寫出夏季來臨，含著花苞的荷花吐發(fā)開來的美景，符合季節(jié)，細(xì)節(jié)描寫生動。（3）我認(rèn)為乙句不合適。從句中的“落水（枯、北風(fēng)呼）”可以看出季節(jié)為深秋初冬，季節(jié)不合適，再則，作為校園標(biāo)牌，我認(rèn)為積極樂觀向上的情感熏陶更恰當(dāng)。譯文：甲城中有人挑著擔(dān)子在賣蓮房，于是我們未去西湖泛舟郊游玩賞。蓮農(nóng)隨即攀折擔(dān)中的荷花，剝出蓬內(nèi)蓮子，那蓮子有著露水的風(fēng)味，月色的清香。乙放眼看去，池塘水淺荷枯，西北風(fēng)開始呼嘯。堅(jiān)強(qiáng)的黃楊樹，挺立風(fēng)中，成了一道獨(dú)特的風(fēng)景，白樺樹只剩下了一半的葉子，似乎并不想脫落。盈門的白霜，寒氣襲人，讓人清醒，借著窗戶透進(jìn)來的殘光，正好讀書。進(jìn)而想到三九，到那時便可玩雪賞梅，吟哦作畫，并燃上一輪小火爐，是多么的溫暖而美好哦。丙鮮艷明亮的荷花代表著祥瑞，亭亭玉立站在水中。一根花莖引出翠綠之色，兩個花朵分用一片鮮紅?；伜孟衲米吡烁杓康拿嫔?，香氣迷亂好像舞動衣服引起的微風(fēng)。這樣的蓮花必然會互相思念，更何況它們的心是在一起的。丁鏡湖之大有三百余里，到處都開滿了欲放的苛花。西施五月曾在此采蓮，引得來觀看的人擠滿了若耶溪。西施回家不到一個月，便被選進(jìn)了宮中。5．（14分）閱讀下面文言文，回答問題。[甲]扁鵲見秦武王，武王示之?、?，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已②也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石③：“君與知之者謀之④，而與不知者敗之⑤。使此知⑥秦國之政也，而君一舉而亡國矣?！保ā肚匚渫跗牎罚乙]郗太傅⑦在京口，遣門生與王丞相書，求女婿。丞相語郗信⑧：“君往東廂任意選之?！遍T生歸白⑨郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持⑩。唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞?！臂疲骸罢撕?！”訪之，乃逸少?，因嫁女與焉。（《坦腹東床》）注釋：①示之?。焊嬖V他自己有病。示，給……看。②已：停，此指痊愈。③投其石：扔掉他的砭石。④知之者：懂得醫(yī)道的人。謀之：商量治病。⑤敗之：敗壞事情。⑥知：掌管。⑦郗（xī）太傅：郗鑒，官至太尉。太尉是掌管軍政大權(quán)的官名。⑧信：信使，使者。⑨白：告訴，稟告。⑩矜持：故作姿態(tài)，以示不凡，不自然的樣子。?逸少：晉代著名書法家王羲之，字逸少，是王導(dǎo)的族子。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①使此知秦國之政也假使。②丞相語郗信告訴。③咸自矜持都。（2）下列加點(diǎn)詞，意義不同的一項(xiàng)是AA.武王示之病無絲竹之亂耳B.遣門生與王丞相書太守即遣人隨其往C.左右曰宮婦左右莫不私王D.皆可嘉人皆有之（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君以告扁鵲。②唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。（4）[乙]文中郗公為什么選了坦腹東床的逸少為婿？（5）從扁鵲棄治秦武王的故事中，你得到了什么啟示？【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：假如像這樣去管理秦國的政事。使：假使。②句意：王丞相告訴郗太傅的信使。語：告訴。③句意：都故作姿態(tài)，以示不凡，不自然。咸：都。（2）本題考查一詞多義。A不同，“武王示之病”的“之”是代詞，代指扁鵲；“無絲竹之亂耳”的“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，二者意義不同。B相同，“遣門生與王丞相書”和“太守即遣人隨其往”的“遣”都是“派遣”的意思。C相同，“左右曰”和“宮婦左右莫不私王”的“左右”都是指君主身邊的近臣。D相同，“皆可嘉”和“人皆有之”的“皆”都是“都”的意思。故選：A。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：以，把；告，告訴。句意：武王把這話告訴了扁鵲。②重點(diǎn)詞：唯，只有；如，好像。句意：只有一個年輕人，露出腹部躺在東床上，好像沒聽說有這回事似的。（4）本題考查內(nèi)容的分析。郗公選坦腹東床的逸少為婿的原因是：從“王家諸郎亦皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持。唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞”可以看出，王家其他公子在得知來挑選女婿時都故作姿態(tài)，不自然，而王羲之卻能坦露著肚子躺在東床上，好像沒聽到這件事一樣，表現(xiàn)得自然、豁達(dá)、灑脫，與眾不同，郗公欣賞他這種率真自然、不做作的品性，所以選他為婿。（5）本題考查閱讀啟示。從扁鵲棄治秦武王的故事中得到的啟示：做事情要善于聽取正確的意見，從“君與知之者謀之，而與不知者敗之”可以看出，秦武王向懂得醫(yī)道的扁鵲請教病情，卻又聽信身邊不懂醫(yī)道之人的話，導(dǎo)致扁鵲放棄治療。在生活中，我們做決策時也應(yīng)該向?qū)I(yè)人士請教，聽取正確的建議，不能被不懂行的人干擾。治理國家（做事）要果斷，不能猶豫不決，秦武王在面對治病這件事上，不能堅(jiān)定地相信扁鵲，而是搖擺不定，這反映出他在處理問題時缺乏果斷性。如果像這樣管理國家政事，就可能會導(dǎo)致國家滅亡，所以我們在做事時要有主見，果斷決策，不能因他人的干擾而錯失良機(jī)。要相信專業(yè)，尊重專業(yè)人士的意見，扁鵲是專業(yè)的醫(yī)生，他對病情有專業(yè)的判斷和治療方法，秦武王卻不相信他，最終失去了治愈的機(jī)會。在各個領(lǐng)域，我們都應(yīng)該尊重專業(yè)人士的意見，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，才能更好地解決問題。答案：（1）①假使。②告訴。③都。（2）A（3）①武王把這話告訴了扁鵲。②只有一個年輕人，露出腹部躺在東床上，好像沒聽說有這回事似的。（4）因?yàn)檑朴谧R人，從逸少坦腹東床，可以看出他處世坦然不慕權(quán)門的品格，所以選他為婿。（5）做事不可偏聽偏信；做事，要多聽取專業(yè)人才的意見，不要妄加揣測。二、現(xiàn)代文閱讀6．（9分）閱讀下面文字，回答問題。讀書有味讀書，亦有味道。有人從書中讀出了酸味。讀一本書，不讀其是，而專挑其不是。讀書的過程，不是肯定文中的獨(dú)到之處，領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)景；相反，處處抱著雞蛋里挑骨頭的心態(tài)，這也不對，那也不好。一本書讀下來，遍地渣滓，一無所獲。這樣的酸，是讀書的劣等味道。人無完人，書無完書。一本書，涉及的是生活的方方面面，作者不可能面面俱到。真要挑毛病，肯定少不了。但讀書，求的是有所獲。求長容短，是讀書的基本態(tài)度。若是反其道而行，未見其長，先挑其短，一本書讀下來，只會認(rèn)定作者處處不如自己。這么一來，非但無所獲，反倒助長了驕傲自滿的情緒。只見他人之短的酸，固然不然；若是全甜，卻也不見得就毫無問題。從書中讀出甜味，這是很多人領(lǐng)略過的讀書滋味。讀書，若能讓人在疲憊之余，感受到碌碌俗世中亦有甘甜美滿，生活低處也能有陽光明媚，這自然于身心也是一種慰藉。書中自有甜如蜜，這應(yīng)該是很多人喜歡也是熟悉的讀書味道。當(dāng)然，甜應(yīng)有度，身是如此，心亦是。一個人，若是飲食過甜，長期而言難免會出問題。讀書的甜，是滋潤身心、美滿細(xì)膩的甜。可若是一味求甜，以至于過度沉溺在甜蜜之中難以自拔，視華而不實(shí)的浮夸之甜為常態(tài)，最終難免成之于甜，毀之亦于甜。過酸過甜，都不是讀書常味。酸甜之外，還應(yīng)該有另一種，就是苦味。苦中有咸，咸中有苦，苦與咸是難分難離的。書中的苦味，有時是感情，不經(jīng)歷生死離別之苦，難有刻骨銘心之情。還有一種苦味，來自于人生低谷之苦，未飽嘗顛沛流離之苦，難有奮發(fā)振作之志。書之中的苦味，于人而言，是一種難得的美味。味蕾上的苦，先苦而后甘，能令人的舌尖為之驚艷。文字中的苦，于讀者的身心而言，是一種得之不易的養(yǎng)分。讀出感情之苦，心有共鳴，能令人珍惜眼前人；讀出奮發(fā)之苦，行路艱難，但柳暗花明之處，也能讓人心生苦憤，于逆境中生出勇氣。酸甜苦之外，書也能讀出辣味。文字的辣味，在于一針見血。要能看得清楚，直指其弊，并非易事。首先得有足夠的思想境界，否則難以在紛紛亂象中，他人皆醉我獨(dú)醒；但僅此還不夠，還得有充分的正義感，否則不敢直發(fā)其聲。兩者結(jié)合，才能讓書中有辣味。能于書中讀出辣味的人，與作者在這兩點(diǎn)上自然是頗為吻合的。有思想，有正義感，才能在文字中領(lǐng)略到辛辣之味。讀書的辣味，于人于己，都是一種鞭策與激勵。于辣味中三省己身，才能時時保持清醒。甜生美滿，苦激奮發(fā)，辣以鞭策。書中味，也是人生味。（1）請說說“書也能讀出辣味”三個段落的論證思路。（2）有人認(rèn)為文中畫線段沒什么作用，應(yīng)該刪去，你怎么認(rèn)為？（3）請具體談?wù)勀阕x哪本書（或哪篇文章）讀出了怎樣的甜（或苦或辣）味道。【解答】（1）本題考查論證思路分析。論證思路一般按照提出觀點(diǎn)、分析論證、得出結(jié)論的順序來梳理。這三個段落首先表明書能讀出辣味這一觀點(diǎn)，接著闡述文字辣味的內(nèi)涵及具備條件，最后說明能讀出辣味的人的特點(diǎn)及辣味對人的作用。即：首先提出“書也能讀出辣味”的觀點(diǎn)；接著論述文字的辣味在于一針見血，要做到這點(diǎn)需有足夠思想境界和充分正義感；最后指出能讀出辣味的人與作者在思想和正義感上吻合，且讀書的辣味對人有鞭策激勵作用，能讓人保持清醒。（2）本題考查段落作用分析。判斷段落是否有作用，要從其與上下文及文章主旨的關(guān)系來考慮。畫線段在論述酸味和甜味之后，引出苦味的論述，且通過“過酸過甜，都不是讀書常味”承上，“酸甜之外，還應(yīng)該有另一種，就是苦味”啟下。（3）本題考查閱讀拓展。要具體談讀某本書或文章讀出的特定味道，需結(jié)合書籍內(nèi)容闡述這種味道的體現(xiàn)。以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，我讀出了苦味。保爾一生經(jīng)歷諸多磨難，戰(zhàn)場上受傷、筑路時艱苦的環(huán)境等，都讓他飽嘗生活的苦。但他在這些苦難中始終沒有放棄，這種從文字中感受到的為理想而艱苦奮斗的苦味，激勵著我在面對困難時勇敢前行。答案：（1）首先提出“書也能讀出辣味”的分論點(diǎn)，然后解釋辣味和怎樣讀出辣味，最后寫讀出辣味的效果。（2）不能刪去。一是照應(yīng)上文和下文的“過甜”內(nèi)容，二是運(yùn)用比喻論證了過甜的危害，這是真實(shí)存在的，論證全面。如果刪去，論證就不客觀、不全面了。（3）示例：我讀《皇帝的新裝》讀出了辣味。而對兩個騙子的明顯謊言，幾乎所有人都為了自身的地位、面子等而不點(diǎn)破其謊。反而助長騙子的囂張氣焰。何其可笑又可悲。7．（12分）閱讀下面文字，回答問題?！安焕斫狻北澈蟮膼邰偬鞖饫淞?，想網(wǎng)購一雙羊毛鞋墊，正在貨比三家時，無意間瞥到“不銹鋼鞋墊”幾個字。沒錯，配圖就是我們認(rèn)知里的不銹鋼，明晃晃的，閃著寒光。我忍不住笑起來，還把鏈接分享給了朋友——這種東西又硬又不吸汗，墊在鞋子里不硌腳？除非腦子有病，否則沒有人會買吧。②朋友沒有像我一樣大笑，他讓我點(diǎn)進(jìn)鏈接看看。我點(diǎn)開鏈接，看到有關(guān)產(chǎn)品介紹的視頻后才知道，這種鞋墊是為在工地上干活的工人設(shè)計(jì)的，墊在鞋子里可以防刺、防釘，有效保護(hù)工人的雙腳。朋友告訴我，他的父親一直在工地上干活，工地上到處都是鐵條、鋼筋，還有鐵釘，一不小心這些鋒利的東西就會把鞋底刺穿，扎傷工人的腳。有一次，朋友的父親晚上在工地上巡視時，踩到了一根長釘上，長釘刺穿了整個腳背，那種劇痛讓一個男子漢都疼得掉了淚。③聽了朋友的講述，看著網(wǎng)頁上一千多的月銷量，我不禁為自己之前的嘲笑而赧顏，他們并不是腦子有病，而是一個個冒著腳被扎傷的風(fēng)險還在默默工作的父親或者孩子?。、苄r候，每天晚上母親在把我安頓上床之后，自己會坐在燈下做針線活兒。有時候是幫我們縫補(bǔ)衣服，有時候是給我們納鞋墊兒，或者把穿短的褲腿接上一段，這樣就又可以再穿一年了。燈光昏暗，母親的眼神也不太好使，她把針線舉到燈光下，穿了好一陣都穿不過去，最后還是在我的幫助下才成功。⑤很多次半夜，我睡醒了一覺，母親仍坐在燈下穿針引線。我不止一次迷迷糊糊地問母親，為什么不在白天做針線活兒，白天光線多好，不用這么費(fèi)勁兒，還可以睡個好覺。母親只是笑笑，讓我趕緊睡覺。我是在長大后的某一天才突然明白，母親白天要照顧我們姐弟，要做一日三餐，還要下地干活，哪有一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時間??？她不傻，當(dāng)然知道晚上做針線活兒更累，可是她沒有別的選擇，孩子們等著穿衣服，她只能利用晚上的時間做。⑥中學(xué)時有一年的暑假，我去二姨家小住。二姨夫有一片瓜田，西瓜剛熟的時候，他就大方地摘來給我吃。一次，我和表哥去瓜田里給二姨夫送飯，順便幫他搭把手，把摘下來的西瓜運(yùn)到地頭的三輪車上。天氣很熱，我和表哥干了一會兒就大汗淋漓，不停地喘著粗氣。⑦我小聲抱怨：“要是下點(diǎn)雨就好了，肯定能涼快不少。”“可不敢下雨?，F(xiàn)在不算熱，再熱一點(diǎn)才好呢?！倍谭蛘f這些話的時候汗如雨下，渾身都已經(jīng)被汗水濕透了。我愣住了，二姨夫不會是熱糊涂了吧，天氣涼快一點(diǎn)，他干起活來不是更舒服嗎？二姨夫笑著搖搖頭：“天越熱，我的西瓜賣得越快。我受這點(diǎn)罪不算什么，不白費(fèi)了這一季的心血才是正事。”⑧白居易的《賣炭翁》里有一句：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。面對那些穿著單衣，祈望天氣再寒冷一點(diǎn)的人，你可能會不理解，甚至暗笑他們愚蠢，卻不知道他們看起來可笑的行為背后是因?yàn)椤靶膽n炭賤”。而你的不理解可能恰恰是因?yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行，你不曾體驗(yàn)過他們的處境，恰恰是因?yàn)槟闶悄莻€被愛的人?。。?）根據(jù)故事情節(jié)，請概括文中“我”不理解的三件事。（2）第③段畫橫線句照應(yīng)了文中哪句話？（3）請結(jié)合語境揣摩第⑤段中母親“笑笑”的心理活動，進(jìn)行描寫。（4）閱讀最后一段，或?qū)懗鲱愃频脑娋洌蚋爬▽懗觥岸愕牟焕斫饪赡芮∏∈且驗(yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行”的一件事?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)第一段“我忍不住笑起來……這種東西又硬又不吸汗，墊在鞋子里不硌腳？除非腦子有病，否則沒有人會買吧”可知，“我”不理解的第一件事是：鞋墊是又硬又不吸汗的不銹鋼的；根據(jù)第四、五段“我不止一次迷迷糊糊地問母親，為什么不在白天做針線活兒，白天光線多好，不用這么費(fèi)勁兒，還可以睡個好覺。母親只是笑笑，讓我趕緊睡覺”可知，“我”不理解的第二件事是：眼神不好的母親不在白天做針線活兒；根據(jù)第六、七段“我小聲抱怨：‘要是下點(diǎn)雨就好了，肯定能涼快不少?！刹桓蚁掠辍，F(xiàn)在不算熱，再熱一點(diǎn)才好呢。’二姨夫說這些話的時候汗如雨下，渾身都已經(jīng)被汗水濕透了。我愣住了”可知，“我”不理解的第三件事是：汗如雨下的二姨夫不愿下雨涼快。（2）本題考查對照應(yīng)句的判斷能力。照應(yīng)句是指文章中前后意思相同或相近的句子，它們之間相互呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整。第三段畫橫線句“他們并不是腦子有病，而是一個個冒著腳被扎傷的風(fēng)險還在默默工作的父親或者孩子?。　北磉_(dá)了對之前認(rèn)為購買不銹鋼鞋墊的人“腦子有病”的看法的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到他們是為了生活而默默工作的人。這與第一段中的“除非腦子有病，否則沒有人會買吧”相照應(yīng)，前者是對后者的否定和糾正。（3）本題考查對人物心理的揣摩能力。結(jié)合語境，第五段中“母親只是笑笑，讓我趕緊睡覺”，這里的“笑笑”是母親對“我”不理解的回應(yīng)。母親可能心里在想：“真是個傻孩子，白天那么多的活兒，哪有時間啊。白天要照顧你們姐弟，要做一日三餐，還要下地干活，哪有一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時間啊。孩子真是大了，知道心疼我了呢。不過沒關(guān)系，再加把勁，快要完成了，不能耽誤孩子穿?！边@樣的心理活動既體現(xiàn)了母親的辛勞，又表現(xiàn)了母親對孩子的疼愛和欣慰。（4）本題考查閱讀拓展能力。最后一段引用了白居易的《賣炭翁》中的詩句，表達(dá)了對那些為了生活而辛勞的人們的理解和同情。我們可以寫出類似的詩句，如“力盡不知熱，但惜夏日長”，這是白居易在《觀刈麥》中的詩句，描述了農(nóng)民在炎炎夏日中辛勤勞作的情景，他們雖然力盡汗流，但為了豐收卻甘愿忍受炎熱。或者，我們可以概括寫出一件“而你的不理解可能恰恰是因?yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行”的事情。例如：小時候，每當(dāng)夏天來臨，母親總是買兩種冰棍，一種是奶油的，一種是純冰袋的。而母親總是選擇吃純冰袋的冰棍，說這種才涼快。那時候的“我”不理解為什么母親不吃更美味的奶油冰棍，長大后才理解，那是當(dāng)時經(jīng)濟(jì)貧困條件下母親的一顆愛子之心啊。她寧愿自己吃便宜的冰棍，也要把更好的留給“我”。這件事讓“我”深刻體會到了母愛的偉大和無私。答案：（1）“我”不理解鞋墊是又硬又不吸汗的不銹鋼的；“我”不理解眼神不好的母親不在白天做針線活兒；“我”不理解汗如雨下的二姨夫不愿下雨涼快。（2）除非腦子有病，否則沒有人會買吧。（3）真是個傻孩子，白天那么多的活兒，哪有時間啊。孩子真是大了，知道心疼我了呢。再加把勁，快要完成了。（4）示例一：力盡不知熱，但惜夏日長。示例二：小時候母親買冰棍總買兩種，一種奶油的，一種純冰袋，而母親總是吃純冰袋，說這個才涼快。那時候不理解，明明奶油冰棍又涼爽又美味，長大后才理解，那是當(dāng)時經(jīng)濟(jì)貧困條件下母親的一顆愛子之心啊。三、整本書閱讀8．（4分）文學(xué)作品中人物的姓名與稱號往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物的性格，或暗示了人物的命運(yùn)，或寄寓了作者的態(tài)度，或揭示了文本的主旨。請根據(jù)你對《駱駝祥子》的閱讀，選擇下面三個人物的名字中的兩個寫出你的理解。祥子小福子虎妞【解答】本題考查名著人物的分析探究。這就要求我們了解名著內(nèi)容，熟悉其中的人物，了解其性格及人生經(jīng)歷，把握名著的主旨，理解作者的情感傾向。人力車夫“祥子”是舊社會勞苦大眾的代表人物，祥子來自農(nóng)村，是個破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去。在城市中一個個骯臟景觀和事件的背后，祥子身上原本純潔、善良的人性被摧殘：被孫偵探的誘騙，使祥子的勤勞變得毫無所獲；和虎妞的結(jié)婚，使祥子依靠個人奮斗的夢想化為泡影；意中人小福子被逼自殺，使祥子拋棄了做人的尊嚴(yán)……于是，祥子變了，身上的那股來自農(nóng)村的、天生的清新、淳樸的氣息沒有了，正如文中所述：“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗去?！笔浅鞘?，是這骯臟而殘酷的現(xiàn)實(shí)，扭曲了祥子的性格，吞噬了這個一度有著強(qiáng)大生存能力的外來者，毀滅了一個“健壯、沉默、而又有生氣”的農(nóng)村青年?！跋椤弊直疽鉃榧?、吉利。在小說中，他的一生卻總是與“不祥”聯(lián)系在一起，他身上的這種“不祥”，表達(dá)了作者對勞苦大眾的深深的同情。二強(qiáng)子把小福子以二百塊錢賣給了一個軍官，而在小福子不在家期間，二強(qiáng)因喝多失手將二強(qiáng)嫂打死，軍官也棄小福子而去。她回到家以后，因父親常年喝酒，兩個弟弟眼見著就要餓死，她只好以賣身為生，后來更是不得已將自己的家作為生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起頭。祥子在虎妞難產(chǎn)死后便與小福子確認(rèn)互生心意，并且承