7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《7鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版，本課選自統(tǒng)編版三年級下冊語文課本。課文通過講述鹿因鹿角和鹿腿的優(yōu)劣而引發(fā)的思考，引導(dǎo)學(xué)生明白事物各有其長處和短處，啟示我們要學(xué)會全面客觀地看待事物，尊重自然規(guī)律。本課教學(xué)旨在通過閱讀課文，讓學(xué)生感受課文語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過閱讀課文，提升學(xué)生理解寓言故事的能力；2.評價反思能力，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行思考，學(xué)會從不同角度評價事物；3.語言表達(dá)能力，通過仿寫句子和講故事，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力；4.價值觀培育，使學(xué)生認(rèn)識到事物的多元價值，樹立正確的價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，把握故事的主旨。

2.通過多種方式朗讀課文，感受課文語言的美。

難點(diǎn)：

1.理解“各有所長”的含義，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行舉例說明。

2.仿寫寓言故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

解決辦法：

1.通過教師引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解寓言故事的寓意。

2.利用多媒體展示鹿角和鹿腿的圖片，幫助學(xué)生直觀感受“各有所長”的概念。

3.設(shè)計仿寫練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的寓言故事，并在課堂上分享，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計“鹿角與鹿腿”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對寓言寓意的理解。

3.利用多媒體展示鹿的生活習(xí)性圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過互動游戲“找不同”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)對比閱讀。

4.安排小組合作仿寫寓言故事，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。大家知道什么是寓言故事嗎？請先來分享一下你們的看法。

（學(xué)生1）：寓言故事是一種用動物或其他事物來比喻人的故事。

（老師）：很好，寓言故事常常通過簡單的故事來傳達(dá)深刻的道理。今天的故事就告訴我們一個關(guān)于事物的價值各有所長的道理?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這篇故事。

二、初讀課文，整體感知

（老師）：請同學(xué)們自讀課文，注意以下幾點(diǎn)：1.理解故事大意；2.畫出自己認(rèn)為重要的句子；3.想想這個故事想要告訴我們什么。

（學(xué)生）：（自讀課文）

（老師）：好了，請同學(xué)們分享一下你們的閱讀感受。

（學(xué)生2）：我覺得這個故事告訴我們，每個人都有自己的長處和短處，不能只看到自己的短處。

（老師）：很好，這個故事確實(shí)是在告訴我們每個人都有自己的價值。那么，接下來，我們來具體分析一下故事中的鹿角和鹿腿。

三、分析故事，深入理解

（老師）：請同學(xué)們思考，鹿角和鹿腿在故事中分別代表了什么？

（學(xué)生3）：鹿角可能代表了鹿的優(yōu)點(diǎn)，而鹿腿可能代表了鹿的缺點(diǎn)。

（老師）：回答得很對。那么，接下來，我們來看一下鹿角和鹿腿在故事中的具體表現(xiàn)。

1.分析鹿角

（老師）：請大家閱讀課文，找出描述鹿角的部分，并用自己的話概括一下鹿角在故事中的作用。

（學(xué)生）：（閱讀課文，找出相關(guān)段落）

（老師）：很好，鹿角在故事中起到了重要的作用。請同學(xué)們思考，鹿角給鹿帶來了哪些好處？

（學(xué)生4）：鹿角讓鹿在森林中顯得威風(fēng)凜凜，可以嚇跑敵人。

（老師）：回答得很到位。那么，鹿角也給鹿帶來了哪些不便呢？

（學(xué)生5）：鹿角太重，讓鹿在行走時很吃力。

（老師）：很好，鹿角既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們思考，如果鹿只有鹿角，沒有鹿腿，它會是什么樣子？

（學(xué)生6）：可能連走路都很困難，更別提逃避敵人了。

（老師）：回答得很正確。所以，鹿角雖然給鹿帶來了好處，但同時也帶來了不便。

2.分析鹿腿

（老師）：接下來，我們再來分析一下鹿腿。請大家閱讀課文，找出描述鹿腿的部分，并用自己的話概括一下鹿腿在故事中的作用。

（學(xué)生）：（閱讀課文，找出相關(guān)段落）

（老師）：很好，鹿腿在故事中也起到了重要的作用。請同學(xué)們思考，鹿腿給鹿帶來了哪些好處？

（學(xué)生7）：鹿腿讓鹿可以輕松地奔跑，逃避敵人。

（老師）：回答得很到位。那么，鹿腿也給鹿帶來了哪些不便呢？

（學(xué)生8）：鹿腿太細(xì)，容易受傷。

（老師）：很好，鹿腿雖然給鹿帶來了好處，但同時也帶來了不便。

3.總結(jié)鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點(diǎn)

（老師）：通過剛才的分析，我們可以看出，鹿角和鹿腿各有優(yōu)缺點(diǎn)。那么，請同學(xué)們思考，這個故事想要告訴我們什么？

（學(xué)生9）：這個故事想要告訴我們，事物各有其長處和短處，我們要學(xué)會全面客觀地看待事物。

（老師）：回答得很準(zhǔn)確。所以，我們在面對事物時，要善于發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)，也要學(xué)會接受它的缺點(diǎn)。

四、拓展延伸，提高認(rèn)知

（老師）：通過學(xué)習(xí)這篇寓言故事，我們明白了事物各有其長處和短處。那么，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明你身邊的事物也有這樣的特點(diǎn)。

（學(xué)生10）：比如，我媽媽擅長做飯，但不太擅長打掃衛(wèi)生。

（老師）：很好，這是一個很好的例子。請同學(xué)們再舉幾個例子。

（學(xué)生11）：我朋友的電腦很先進(jìn)，但有時候會出故障。

（學(xué)生12）：我的自行車很耐用，但顏色比較舊。

（老師）：回答得都很棒。通過這些例子，我們可以看出，事物確實(shí)各有其長處和短處。

五、總結(jié)全文，升華主題

（老師）：今天，我們學(xué)習(xí)了寓言故事《鹿角和鹿腿》，明白了事物各有其長處和短處。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)W會全面客觀地看待事物，尊重自然規(guī)律，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.請同學(xué)們課后再次閱讀課文，思考：如果鹿既能保留鹿角，又能保留鹿腿，它會是什么樣子？

2.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于“事物各有其長處和短處”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

3.請同學(xué)們在課堂上分享你的短文，讓大家一起學(xué)習(xí)。

七、課堂小結(jié)

（老師）：今天，我們通過學(xué)習(xí)寓言故事《鹿角和鹿腿》，明白了事物各有其長處和短處。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)W會全面客觀地看待事物，尊重自然規(guī)律，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事主旨，提高了閱讀理解能力。他們學(xué)會了從故事中提取信息，分析人物性格，理解故事寓意。

2.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇寓言故事，明白了事物各有其長處和短處，學(xué)會了全面客觀地看待事物，培養(yǎng)了正確的價值觀。他們認(rèn)識到，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要學(xué)會欣賞和尊重他人的特點(diǎn)。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：在教學(xué)過程中，學(xué)生通過朗讀、復(fù)述、仿寫等活動，提高了語言表達(dá)能力。他們能夠用簡潔明了的語言概括故事內(nèi)容，用生動的語言描述故事情節(jié)。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：在仿寫寓言故事的環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的寓言故事。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.評價反思能力提高：學(xué)生在分析故事中鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點(diǎn)時，學(xué)會了從不同角度評價事物。他們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，對身邊的事物進(jìn)行評價，提高了評價反思能力。

6.課堂參與度提高：在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。他們在課堂上敢于表達(dá)，敢于提問，課堂參與度得到了顯著提高。

7.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組合作仿寫寓言故事的環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

8.語文素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)這篇寓言故事，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。他們在閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面都有了明顯的進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的鹿角和鹿腿，他們能夠更好地理解寓言的寓意。看到他們能夠從故事中提煉出“事物各有其長處和短處”的道理，我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點(diǎn)時，部分學(xué)生對于“長處”和“短處”的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對故事寓意的把握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對關(guān)鍵詞匯的講解，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

其次，我在課堂互動方面做得還不錯。學(xué)生們在討論和分享環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常積極，他們的思維活躍，能夠提出很多有價值的觀點(diǎn)。這讓我意識到，課堂互動對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度非常重要。所以，我會在今后的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與，營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在理解故事的同時，也能夠參與到課堂活動中來。這種教學(xué)方法的效果還是不錯的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)比較被動，不太愿意發(fā)表自己的看法。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)問題。比如，在課堂提問時，有的學(xué)生回答問題不夠完整，我在引導(dǎo)他們回答時，可以更加耐心一些，給予他們更多的時間去思考和表達(dá)。此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這可能與課堂氛圍有關(guān)。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。

針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對關(guān)鍵詞匯的講解，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的課堂參與度。

3.營造輕松、愉快的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。

4.在課堂提問時，給予學(xué)生更多的時間去思考和表達(dá)，耐心引導(dǎo)他們回答問題。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在課堂上收獲更多。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點(diǎn)

-事物各有其長處和短處

-全面客觀地看待事物

②關(guān)鍵詞：

-鹿角

-鹿腿

-優(yōu)點(diǎn)

-缺點(diǎn)

-長處

-短處

③重點(diǎn)句子：

-“鹿角雖然給鹿帶來了好處，但同時也帶來了不便?！?/p>

-“事物各有其長處和短處，我們要學(xué)會全面客觀地看待事物?！?/p>

-“鹿腿雖然給鹿帶來了好處，但同時也帶來了不便。”課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，故事中的鹿角和鹿腿分別代表了什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對故事寓意的理解是否準(zhǔn)確。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解有誤，我會及時糾正并引導(dǎo)他們深入思考。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

在課堂討論和活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和思維活躍度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)，以及他們是否能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過觀察，我可以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

3.小組合作評價：

在小組合作環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生在團(tuán)隊中的角色定位、溝通能力和協(xié)作精神。例如，在仿寫寓言故事的活動中，我會觀察每個學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與他人合作完成任務(wù)。這樣的評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力。

4.課堂測試：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試形式可以是口頭問答、填空題、選擇題等，內(nèi)容主要涉及課文中的關(guān)鍵