7 的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版人教版

7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版人教版課程基本信息1.課程名稱：7的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)學(xué)習(xí)7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的抽象思維能力，理解乘法的基本原理。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算：提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單乘法運(yùn)算的能力，增強(qiáng)計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)探究和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

4.問(wèn)題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。

5.數(shù)學(xué)觀念：幫助學(xué)生建立數(shù)感，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.7的乘法口訣的記憶與應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和理解，尤其是乘法表中較大數(shù)字的乘法。

2.將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，理解乘法在實(shí)際情境中的意義。

解決辦法與突破策略：

1.采用多種教學(xué)方式，如歌謠、游戲等，幫助學(xué)生記憶和掌握7的乘法口訣。

2.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在具體的計(jì)算中應(yīng)用乘法口訣，加深理解。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單的口算開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的應(yīng)用題，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相講解和討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)共同理解和掌握乘法口訣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解7的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.演示法：通過(guò)實(shí)際操作或多媒體演示，讓學(xué)生直觀理解乘法口訣的應(yīng)用。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固乘法口訣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示乘法口訣表，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備乘法口訣卡片，讓學(xué)生進(jìn)行卡片游戲，提高記憶效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，教師以“猜數(shù)字游戲”的形式引入新課。教師出示數(shù)字7，讓學(xué)生猜一猜7乘以多少等于49。通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出7的乘法口訣。用時(shí)：3分鐘。

2.新課講授

（1）講解7的乘法口訣

詳細(xì)內(nèi)容：教師首先展示7的乘法口訣表，并逐行講解每一條口訣的含義和計(jì)算方法。例如，講解“七七四十九”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察7乘以7的結(jié)果，并解釋乘法口訣的構(gòu)成。用時(shí)：5分鐘。

（2）舉例說(shuō)明乘法口訣的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)舉例說(shuō)明乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算人數(shù)等。例如，教師可以展示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用7的乘法口訣計(jì)算商品的總價(jià)。用時(shí)：5分鐘。

（3）展示乘法口訣的變式練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固7的乘法口訣。例如，給出一個(gè)乘法算式，讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。用時(shí)：5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生獨(dú)立完成乘法口訣表

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放乘法口訣表，讓學(xué)生獨(dú)立完成填寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。用時(shí)：10分鐘。

（2）小組合作完成乘法口訣游戲

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)乘法口訣游戲。游戲規(guī)則可以是小組內(nèi)輪流提問(wèn)，其他組員搶答，答對(duì)加分。用時(shí)：10分鐘。

（3）學(xué)生展示自己的乘法口訣學(xué)習(xí)成果

詳細(xì)內(nèi)容：每組選派一名代表，展示本組在實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果，如乘法口訣卡片、乘法口訣歌曲等。用時(shí)：5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論7的乘法口訣的特點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生可以討論7的乘法口訣中乘數(shù)和積的規(guī)律，如乘數(shù)都是7，積的個(gè)位數(shù)都是9。

（2）討論乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生可以討論如何用7的乘法口訣計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，如買(mǎi)7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3元，總價(jià)是多少？

（3）討論如何提高乘法口訣的記憶效果

舉例回答：學(xué)生可以討論使用歌謠、卡片游戲等方法來(lái)提高乘法口訣的記憶效果。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)7的乘法口訣的構(gòu)成和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如乘法口訣的記憶和應(yīng)用。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。用時(shí)：3分鐘。

總用時(shí)：3+5+5+5+10+10+5+3=41分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.記憶與理解

學(xué)習(xí)7的乘法口訣后，學(xué)生能夠熟練地記憶和掌握7的乘法口訣表，理解乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。通過(guò)課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生的記憶效果得到了顯著提升，能夠快速準(zhǔn)確地回憶起7的乘法口訣。

2.運(yùn)算能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣的過(guò)程中，通過(guò)大量的練習(xí)，提高了乘法運(yùn)算的能力。他們能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，如7乘以2、7乘以5等，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。

3.解決實(shí)際問(wèn)題

學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠快速計(jì)算出商品的總價(jià)；在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行人數(shù)的估算和分配等。

4.數(shù)學(xué)思維

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)7的乘法口訣的過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，并在遇到困難時(shí)積極尋求幫助。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

6.團(tuán)隊(duì)合作

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見(jiàn)解。這種團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，自主選擇學(xué)習(xí)方法和材料，并在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求解決方案。

8.創(chuàng)新能力

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自己的想象力，提出新穎的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)意。例如，他們可以創(chuàng)作乘法口訣歌曲、繪制乘法口訣圖等，這種創(chuàng)新能力有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-7的乘法口訣表

-乘法口訣的構(gòu)成規(guī)律

-乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-乘法

-口訣

-積

-乘數(shù)

-算式

③重點(diǎn)句子：

-7的乘法口訣：一一得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

-乘法口訣的記憶方法：口訣順口，容易記憶。

-乘法口訣的應(yīng)用：生活中的實(shí)際問(wèn)題解決。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如通過(guò)小組討論、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)7的乘法口訣。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我在教學(xué)中注重將7的乘法口訣與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和應(yīng)用乘法口訣，比如通過(guò)購(gòu)物計(jì)算、人數(shù)分配等情景模擬，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和記憶較好，而有的學(xué)生則比較困難。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)效果不均衡。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我主要依賴于講授法和練習(xí)法，缺乏創(chuàng)新。這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績(jī)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也將嘗試引入多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、游戲等形式，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3.在評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自我反思能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在講授7的乘法口訣時(shí)，我觀察學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，正確回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)乘法口訣的興趣和理解。

2.小組討論成果展示：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的掌握程度，我安排了小組討論，讓學(xué)生分組合作完成乘法口訣卡片或歌曲創(chuàng)作。通過(guò)小組討論成果的展示，可以看出學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和乘法口訣的應(yīng)用能力。例如，一個(gè)小組可能創(chuàng)作了一首關(guān)于7的乘法口訣的歌曲，其他小組則制作了圖文并茂的乘法口訣卡片。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了乘法口訣的構(gòu)成、應(yīng)用和變式練習(xí)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)乘法口訣的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和批判性思維，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生需要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握情況。此外，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我會(huì)對(duì)積極參與、正確回答問(wèn)題的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-對(duì)于小組討論成果展示，我會(huì)根據(jù)創(chuàng)意、合作和乘法口訣的應(yīng)用準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予具體的反饋，如“你們的歌曲很有創(chuàng)意，但在某些地方可以更加準(zhǔn)確地反映乘法口訣。”

-隨堂測(cè)試后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的幫助。典型例題講解1.例題：

小明有7個(gè)蘋(píng)果，他吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)？

解答：

小明原本有7個(gè)蘋(píng)果，吃了3個(gè)，剩下的蘋(píng)果數(shù)量為：

7-3=4

答案：小明還剩4個(gè)蘋(píng)果。

2.例題：

小華有7本書(shū)，她要分給2個(gè)朋友，每人能分到幾本書(shū)？

解答：

小華有7本書(shū)，要分給2個(gè)朋友，每人能分到的書(shū)籍?dāng)?shù)量為：

7÷2=3...1

答案：每人能分到3本書(shū)，還剩1本無(wú)法平均分配。

3.例題：

一個(gè)籃子里有7個(gè)橙子，如果再放進(jìn)3個(gè)橙子，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橙子？

解答：

籃子里原本有7個(gè)橙子，再放進(jìn)3個(gè)橙子，籃子里的橙子總數(shù)為：

7+3=10

答案：籃子里現(xiàn)在有10個(gè)橙子。

4.例題：

小王有7個(gè)氣球，他放掉了2個(gè)，剩下的氣球數(shù)量是放掉前的一