1我們愛整潔（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

1我們愛整潔（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們愛整潔》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2022年x月x日星期x第x節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高自我管理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到整潔環(huán)境對健康的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過共同維護(hù)班級環(huán)境，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

4.提升學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞整潔、有序的環(huán)境美。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對“整潔”概念的理解和認(rèn)識。

2.學(xué)生在日常生活中實(shí)踐整潔習(xí)慣的能力培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對整潔重要性的認(rèn)知與實(shí)際行為的一致性。

2.學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中維護(hù)整潔的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

解決辦法：

1.通過實(shí)際案例和互動討論，幫助學(xué)生深入理解整潔的概念和重要性。

2.設(shè)計實(shí)踐活動，如家庭清潔日、班級衛(wèi)生評比，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗整潔的價值。

3.設(shè)立獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生持續(xù)維護(hù)整潔環(huán)境。

4.結(jié)合家校合作，讓家長參與學(xué)生的整潔習(xí)慣培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級下冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與整潔相關(guān)的生活圖片、清潔工具的圖片和視頻，以及班級環(huán)境整潔前后對比的圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：布置整潔的教室環(huán)境，劃分討論區(qū)域，提供清潔工具，以營造整潔有序的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的身體運(yùn)動，活躍課堂氣氛，然后提問：“同學(xué)們，你們喜歡整潔的教室嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)整潔的重要性，引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》?！?/p>

3.展示整潔與不整潔環(huán)境的對比圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師講解整潔的定義和重要性，舉例說明整潔對生活、學(xué)習(xí)的影響。

2.學(xué)生閱讀教材，思考并回答以下問題：

-日常生活中有哪些需要保持整潔的地方？

-如何養(yǎng)成整潔的習(xí)慣？

-整潔的環(huán)境對我們有哪些好處？

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個生活場景（如家庭、學(xué)校、公園等），討論如何保持該場景的整潔。

2.學(xué)生匯報：每組選派代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并給予建議。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色（如清潔工、家長、老師等），模擬在整潔環(huán)境中生活的場景，體會整潔的重要性。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-家庭中哪些地方容易變得雜亂？如何保持整潔？

-學(xué)校中哪些地方需要我們保持整潔？為什么？

-如何在公共場合維護(hù)整潔環(huán)境？

2.學(xué)生回答問題，舉例說明：

-家庭中：書桌、衣柜、客廳等。

-學(xué)校中：教室、操場、食堂等。

-公共場合：公園、圖書館、車站等。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為保持整潔有什么意義？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“保持整潔不僅能讓我們生活得更加舒適，還能培養(yǎng)我們的責(zé)任感、自律能力。希望大家從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與家人一起整理家庭環(huán)境，保持整潔。”

4.課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：整潔的定義和重要性。

-難點(diǎn)：如何在日常生活中保持整潔。

5.課堂結(jié)束，宣布下課。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)良好的整潔習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-整潔與不整潔環(huán)境的對比研究，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場景。

-清潔工具的歷史與發(fā)展，了解清潔工具的演變和現(xiàn)代清潔技術(shù)的應(yīng)用。

-環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，探討不同環(huán)境下的清潔規(guī)范和法律法規(guī)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)衛(wèi)設(shè)施，如垃圾處理站、污水處理廠等，了解環(huán)境衛(wèi)生管理的實(shí)際操作。

-組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，如街道清潔、公園綠化等，讓學(xué)生親身體驗整潔環(huán)境的重要性。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找關(guān)于環(huán)保和清潔技術(shù)的相關(guān)書籍和文章，拓寬知識面。

-設(shè)計“我的整潔小貼士”活動，讓學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中保持整潔的小竅門。

-開展“整潔環(huán)境攝影展”，鼓勵學(xué)生用照片記錄自己身邊整潔的環(huán)境，增強(qiáng)對整潔的認(rèn)識和欣賞。

-創(chuàng)作以整潔為主題的手抄報或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對整潔環(huán)境的理解和感悟。

-安排學(xué)生采訪家庭成員或老師，了解他們對整潔的看法和建議，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的交流。

-組織學(xué)生參與環(huán)保知識競賽或辯論賽，提高學(xué)生對環(huán)保和清潔知識的掌握和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織的活動，了解環(huán)保組織的運(yùn)作方式和環(huán)保項目的實(shí)施情況。

-設(shè)計“整潔生活日記”，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)保持整潔的行為和心得，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①整潔的定義與重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：整潔的定義、整潔對個人和社會的影響。

-關(guān)鍵詞：秩序、美觀、衛(wèi)生、效率。

-重點(diǎn)句子：“整潔是指保持環(huán)境有序、美觀、衛(wèi)生，有利于提高生活和工作效率?！?/p>

②保持整潔的方法與技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個人清潔習(xí)慣、家庭和學(xué)校環(huán)境的維護(hù)方法。

-關(guān)鍵詞：分類、整理、清潔、維護(hù)。

-重點(diǎn)句子：“通過分類、整理、清潔和維護(hù)，我們可以有效地保持環(huán)境的整潔?！?/p>

③整潔習(xí)慣的培養(yǎng)與教育

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：培養(yǎng)整潔習(xí)慣的重要性、家庭和學(xué)校在習(xí)慣培養(yǎng)中的作用。

-關(guān)鍵詞：教育、引導(dǎo)、實(shí)踐、獎勵。

-重點(diǎn)句子：“家庭和學(xué)校應(yīng)共同努力，通過教育、引導(dǎo)、實(shí)踐和獎勵，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們愛整潔》這一課后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，通過提問、討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法很受學(xué)生的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。不過，我也意識到，在講解一些較難理解的概念時，可能需要更細(xì)致的講解和更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解如何保持整潔時，我讓學(xué)生分組討論，并分享他們在家庭或?qū)W校中保持整潔的經(jīng)驗。這樣的實(shí)踐活動不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中過于活躍，而忽視了傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和平衡。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個積極、有序的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生積極參與，同時也注意到了課堂紀(jì)律的維持。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有時過于嚴(yán)厲，可能會讓學(xué)生感到壓抑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激勵和鼓勵，而不是單純的紀(jì)律約束。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識上對整潔的定義、保持整潔的方法有了更深入的理解。在技能上，他們學(xué)會了如何分類、整理和清潔。在情感態(tài)度上，他們對整潔環(huán)境有了更深的認(rèn)識，愿意在日常生活中實(shí)踐。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論中過于依賴?yán)蠋煟狈Κ?dú)立思考的能力。此外，我在課堂上的時間分配上也有待改進(jìn)，有些環(huán)節(jié)可能占用的時間過長，影響了其他內(nèi)容的講解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵他們提出問題，而不是一味地依賴?yán)蠋煹闹v解。

2.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，同時留出時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和反思。

3.在課堂管理上，更加注重激勵和鼓勵，同時也要注意維持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請你在家里或?qū)W校選擇一個需要保持整潔的地方，如書桌、書包、教室的某個區(qū)域，記錄下保持整潔前后的變化，并寫下你的感受和體會。

-答案示例：我選擇了家里的書桌作為保持整潔的對象。在保持整潔前，書桌上堆滿了書籍、文具和雜物，顯得很亂。經(jīng)過整理后，書桌變得干凈整潔，我感到心情也變得舒暢。我意識到，保持整潔不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能讓生活更加有序。

2.寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的整潔”為題，寫一篇短文，描述你對整潔的理解，以及你如何在自己的生活中實(shí)踐整潔。

-答案示例：我心中的整潔，就是那種讓人一眼望去就感到舒適和放松的感覺。我覺得，整潔不僅僅是表面的干凈，更是一種內(nèi)心的平和。我通過每天整理床鋪、清潔房間，來保持我的生活空間整潔。我相信，只有內(nèi)心整潔，生活才會更加美好。

3.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是學(xué)校的一名清潔工，請寫一段話，描述你一天的工作內(nèi)容，以及你對保持學(xué)校整潔的看法。

-答案示例：作為一名清潔工，我每天的工作就是保持學(xué)校的整潔。我負(fù)責(zé)清掃教室、走廊、操場等地方，確保每個角落都干凈無塵。我認(rèn)為，保持學(xué)校的整潔對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都非常重要，它能夠營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.家庭作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請你的家長幫助你一起制定一個家庭整潔計劃，包括每天需要完成的清潔任務(wù)和責(zé)任分配。

-答案示例：家庭整潔計劃

-每天早晨：整理床鋪，清潔個人用品。

-每天下午：清理桌面，整理書籍和文具。

-每天晚上：清潔廚房和餐廳，洗碗筷。

-每周一次：大掃除，包括地板、窗戶和衛(wèi)生間。

5.觀察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)的環(huán)境，記錄下你看到的整潔或不整潔的地方，并思考為什么這些地方會是這樣的。

-答案示例：社區(qū)觀察記錄

-觀察地點(diǎn)：小區(qū)公園

-觀察內(nèi)容：公園內(nèi)有許多花草樹木，但部分區(qū)域有垃圾。

-思考：公園的整潔需要每個居民共同維護(hù)，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，不亂扔垃圾，共同營造一個美麗的社區(qū)環(huán)境。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課《我們愛整潔》的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以下是布置的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高實(shí)踐能力。

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生需要在家中選擇一個日常需要保持整潔的地方，如個人學(xué)習(xí)桌、書包或者客廳的一個區(qū)域。他們需要記錄下整理前后的變化，并撰寫一份小報告，描述自己的整理過程、遇到的挑戰(zhàn)以及從中學(xué)到的經(jīng)驗。

2.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一個角色，如家庭清潔工、學(xué)校清潔工或者社區(qū)志愿者，并編寫一段對話或日記，描述他們在維持環(huán)境整潔中所做的工作和他們的感受。

3.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-學(xué)生以“整潔的一天”為題，創(chuàng)作一篇短文，描述他們在一天中如何通過自己的行動來維護(hù)環(huán)境的整潔，并反思整潔對個人和他人的影響。

4.家庭討論作業(yè)：

-學(xué)生需要與家長一起討論如何在家中和學(xué)校中更好地保持整潔，并制定一份家庭或班級的整潔計劃。

5.觀察與分析作業(yè)：

-學(xué)生需要觀察他們所在社區(qū)或?qū)W校的一個特定區(qū)域，記錄下其整潔程度，并分析為什么這個區(qū)域可能是整潔的或不整潔的。

作業(yè)反饋：

對學(xué)生作業(yè)的反饋將是及時和具體的，以下是如何進(jìn)行作