13 人物描寫(xiě)一組《兩莖燈草》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13人物描寫(xiě)一組《兩莖燈草》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：13人物描寫(xiě)一組《兩莖燈草》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)人物描寫(xiě)手法的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，通過(guò)欣賞經(jīng)典文學(xué)作品，感受人物形象的鮮明個(gè)性。

3.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化自信，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在人物塑造上的獨(dú)特魅力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)常識(shí)和人物描寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)，如人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法。他們對(duì)人物形象有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)《兩莖燈草》中的人物描寫(xiě)手法理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，尤其對(duì)有趣的人物故事更感興趣。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立閱讀并理解文本內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片、視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更注重文字本身，喜歡深入分析文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《兩莖燈草》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)某些人物描寫(xiě)手法理解不深的問(wèn)題，如對(duì)“兩莖燈草”這一細(xì)節(jié)的象征意義把握不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在仿寫(xiě)練習(xí)中可能會(huì)遇到如何將所學(xué)的人物描寫(xiě)手法靈活運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，以及如何保持語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解《兩莖燈草》中的人物描寫(xiě)手法，幫助學(xué)生理解人物形象塑造的技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物描寫(xiě)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析能力。

3.案例分析法：選取文中典型人物描寫(xiě)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)人物描寫(xiě)手法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人物描寫(xiě)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線問(wèn)答和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.文本分析工具：提供在線文本分析工具，幫助學(xué)生分析人物描寫(xiě)的細(xì)節(jié)，提高文本解讀能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是一篇有趣的人物描寫(xiě)文章——《兩莖燈草》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們認(rèn)為人物描寫(xiě)在文學(xué)作品中有什么作用？哪位同學(xué)愿意分享一下你們的想法？

（學(xué)生）人物描寫(xiě)可以讓讀者更直觀地了解人物形象，增加故事的真實(shí)感。

（教師）很好，人物描寫(xiě)確實(shí)能幫助我們更好地理解人物，感受故事情節(jié)。那么，今天我們就來(lái)深入探究一下《兩莖燈草》中的人物描寫(xiě)手法，看看作者是如何通過(guò)文字塑造出鮮明的人物形象的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自主閱讀《兩莖燈草》，要求大家快速瀏覽，初步了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）閱讀完畢。

（教師）請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)這篇文章的整體感受。

（學(xué)生）這篇文章講述了一個(gè)人在夜晚點(diǎn)燈草的故事，通過(guò)主人公的所見(jiàn)所感，描繪了一個(gè)生動(dòng)的人物形象。

（教師）很好，大家對(duì)文章的內(nèi)容有了初步的了解。接下來(lái)，我們要進(jìn)一步探究作者是如何通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)塑造這個(gè)形象的。

三、精讀課文，分析人物

（一）外貌描寫(xiě)

（教師）首先，我們來(lái)分析一下文章中對(duì)人物外貌的描寫(xiě)。請(qǐng)大家找出文中關(guān)于主人公外貌的描述，并分享給大家。

（學(xué)生）文中提到主人公穿著破舊的衣裳，面容憔悴。

（教師）很好，通過(guò)這樣的描寫(xiě)，我們能夠想象出主人公的形象。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考一下，這樣的外貌描寫(xiě)有什么作用？

（學(xué)生）這樣的描寫(xiě)能夠讓讀者感受到主人公的貧困和辛勞，引起讀者的同情。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，外貌描寫(xiě)不僅能夠幫助我們了解人物形象，還能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

（二）語(yǔ)言描寫(xiě)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下文章中對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。請(qǐng)大家找出文中關(guān)于主人公語(yǔ)言的描述，并分享給大家。

（學(xué)生）文中提到主人公說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣低沉，聲音沙啞。

（教師）這樣的語(yǔ)言描寫(xiě)讓我們感受到了主人公的疲憊和無(wú)奈。請(qǐng)大家思考一下，語(yǔ)言描寫(xiě)在塑造人物形象方面有什么作用？

（學(xué)生）語(yǔ)言描寫(xiě)能夠讓讀者更好地了解人物的內(nèi)心世界，感受到人物的喜怒哀樂(lè)。

（教師）非常好，語(yǔ)言描寫(xiě)確實(shí)能夠幫助我們深入理解人物。

（三）動(dòng)作描寫(xiě)

（教師）最后，我們來(lái)分析一下文章中對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)。請(qǐng)大家找出文中關(guān)于主人公動(dòng)作的描述，并分享給大家。

（學(xué)生）文中提到主人公在夜晚點(diǎn)燈草時(shí)，動(dòng)作緩慢，眼神疲憊。

（教師）這樣的動(dòng)作描寫(xiě)讓我們感受到了主人公的辛勤和堅(jiān)持。請(qǐng)大家思考一下，動(dòng)作描寫(xiě)在塑造人物形象方面有什么作用？

（學(xué)生）動(dòng)作描寫(xiě)能夠讓讀者感受到人物的內(nèi)心世界，了解人物的性格特點(diǎn)。

（教師）非常正確，動(dòng)作描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。

四、總結(jié)全文，提煉寫(xiě)作手法

（教師）通過(guò)剛才的分析，我們了解了《兩莖燈草》中的人物描寫(xiě)手法。現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合文章內(nèi)容，總結(jié)一下作者在塑造人物形象方面有哪些寫(xiě)作技巧。

（學(xué)生）作者通過(guò)外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，將主人公的形象刻畫(huà)得栩栩如生。

（教師）很好，作者確實(shí)運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法來(lái)塑造人物形象。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考一下，我們?cè)趯?xiě)作中如何運(yùn)用這些手法來(lái)塑造人物形象？

（學(xué)生）我們可以通過(guò)觀察生活中的細(xì)節(jié)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作，讓人物形象更加鮮明。

（教師）非常棒，大家已經(jīng)掌握了人物描寫(xiě)的技巧。現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試運(yùn)用這些技巧，寫(xiě)一段關(guān)于你熟悉的人物的描寫(xiě)。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《兩莖燈草》這篇課文，了解了作者在塑造人物形象方面的寫(xiě)作技巧。希望大家在今后的寫(xiě)作中能夠運(yùn)用這些技巧，創(chuàng)作出更加生動(dòng)的人物形象。好了，今天的課就上到這里，下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、人物描寫(xiě)概述

1.人物描寫(xiě)的定義：通過(guò)文字描繪人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等特征，使人物形象鮮明、生動(dòng)。

2.人物描寫(xiě)的目的：使讀者對(duì)人物有直觀、深刻的印象，增強(qiáng)故事的真實(shí)性和感染力。

3.人物描寫(xiě)的種類(lèi)：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。

二、《兩莖燈草》中的人物描寫(xiě)手法

1.外貌描寫(xiě)：

-描述主人公的穿著、面容等，展現(xiàn)其貧困和辛勞。

-通過(guò)外貌描寫(xiě)，使讀者對(duì)主人公產(chǎn)生同情和共鳴。

2.語(yǔ)言描寫(xiě)：

-描寫(xiě)主人公的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等，表現(xiàn)其疲憊和無(wú)奈。

-語(yǔ)言描寫(xiě)有助于讀者了解人物的內(nèi)心世界。

3.動(dòng)作描寫(xiě)：

-描寫(xiě)主人公的動(dòng)作，如點(diǎn)燈草時(shí)的緩慢、眼神的疲憊等。

-動(dòng)作描寫(xiě)有助于展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。

4.心理描寫(xiě)：

-描寫(xiě)主人公的內(nèi)心活動(dòng)，如對(duì)生活的感慨、對(duì)未來(lái)的期望等。

-心理描寫(xiě)有助于讀者深入了解人物的內(nèi)心世界。

5.神態(tài)描寫(xiě)：

-描寫(xiě)主人公的表情、眼神等，表現(xiàn)其情感和性格。

-神態(tài)描寫(xiě)有助于增強(qiáng)人物形象的立體感。

三、人物描寫(xiě)在文學(xué)作品中的作用

1.塑造人物形象：通過(guò)多種描寫(xiě)手法，使人物形象更加鮮明、生動(dòng)。

2.增強(qiáng)故事的真實(shí)性：使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)故事的感染力。

3.激發(fā)讀者的共鳴：使讀者對(duì)人物產(chǎn)生同情和共鳴，引發(fā)讀者思考。

四、人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的應(yīng)用

1.觀察生活：從生活中汲取素材，描寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)的人物形象。

2.運(yùn)用多種描寫(xiě)手法：結(jié)合外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等多種描寫(xiě)手法，塑造立體的人物形象。

3.培養(yǎng)情感：通過(guò)描寫(xiě)人物的情感，引發(fā)讀者的共鳴，使作品更具感染力。

五、人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)

1.描寫(xiě)要真實(shí)：從生活實(shí)際出發(fā)，描寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)的人物形象。

2.描寫(xiě)要適度：避免過(guò)多或過(guò)少的描寫(xiě)，保持人物形象的平衡。

3.描寫(xiě)要生動(dòng)：運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和形象化的表達(dá)，使人物形象更加生動(dòng)。

4.描寫(xiě)要深入：挖掘人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。

5.描寫(xiě)要有趣：通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，使故事更加有趣。

六、總結(jié)七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯

①.開(kāi)篇：通過(guò)夜晚點(diǎn)燈草的場(chǎng)景引入，營(yíng)造氛圍。

②.主體：圍繞主人公的所見(jiàn)所感，展開(kāi)對(duì)人物形象的描寫(xiě)。

③.結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的技巧和作用。

②人物描寫(xiě)邏輯

①.外貌描寫(xiě)：從主人公的穿著、面容等展現(xiàn)其貧困和辛勞。

②.語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)主人公的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)其疲憊和無(wú)奈。

③.動(dòng)作描寫(xiě)：描寫(xiě)主人公點(diǎn)燈草時(shí)的緩慢、眼神的疲憊等，展現(xiàn)其辛勤和堅(jiān)持。

④.心理描寫(xiě)：通過(guò)主人公的內(nèi)心活動(dòng)，如對(duì)生活的感慨、對(duì)未來(lái)的期望等，深入展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。

⑤.神態(tài)描寫(xiě)：通過(guò)主人公的表情、眼神等，表現(xiàn)其情感和性格。

③教學(xué)內(nèi)容邏輯

①.人物描寫(xiě)手法：講解外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等多種描寫(xiě)手法。

②.人物描寫(xiě)作用：分析人物描寫(xiě)在塑造人物形象、增強(qiáng)故事真實(shí)性和感染力方面的作用。

③.寫(xiě)作技巧：總結(jié)人物描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，如觀察生活、運(yùn)用多種描寫(xiě)手法、培養(yǎng)情感等。

④.注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在寫(xiě)作中注意描寫(xiě)真實(shí)、適度、生動(dòng)、深入、有趣等方面。八、教學(xué)反思親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《兩莖燈草》，這篇文章中的人物描寫(xiě)真是讓人印象深刻。在教學(xué)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)手法的理解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫(xiě)，他們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到這些手法在塑造人物形象中的作用。特別是在討論動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)主人公點(diǎn)燈草時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)特別感興趣，他們能夠感受到主人公的辛勤和堅(jiān)持。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@樣的互動(dòng)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

其次，我在教學(xué)中也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生更擅長(zhǎng)通過(guò)文字來(lái)理解人物，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)圖片或視頻來(lái)輔助理解。因此，我在課堂上盡量采用了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、互動(dòng)軟件等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分析人物描寫(xiě)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)理解不夠深入，比如“兩莖燈草”這一細(xì)節(jié)的象征意義。對(duì)此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘文本中的深層含義，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在仿寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于如何將所學(xué)的人物描寫(xiě)手法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中還存在一定的困難。這讓我思考，是否應(yīng)該在今后的教學(xué)中增加一些寫(xiě)作技巧的講解，比如如何觀察生活、如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，以幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

最后，我想對(duì)大家說(shuō)，文學(xué)的魅力在于它能夠觸動(dòng)我們的心靈，讓我們?cè)谖淖值氖澜缋镎业焦缠Q。《兩莖燈草》這篇課文就是一個(gè)很好的例子。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，用心去感受文字的力量。謝謝大家！典型例題講解1.例題：

課文《兩莖燈草》中，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了主人公的勤勞和節(jié)儉？

答案：作者通過(guò)主人公在夜晚點(diǎn)燈草時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)（如“手忙腳亂”、“一燈如豆”）、語(yǔ)言描寫(xiě)（如“省得點(diǎn)油”）、以及心理描寫(xiě)（如“省得點(diǎn)油，省得點(diǎn)燈”）來(lái)展現(xiàn)主人公的勤勞和節(jié)儉。

2.例題：

請(qǐng)從《兩莖燈草》中找出至少三個(gè)外貌描寫(xiě)的例子，并分析這些描寫(xiě)對(duì)人物形象塑造的作用。

答案：

-例子1：“他穿著破舊的衣裳，面容憔悴。”（作用：表現(xiàn)主人公的貧困和辛勞，引發(fā)讀者的同情。）

-例子2：“他滿頭白發(fā)，目光深邃。”（作用：通過(guò)白發(fā)暗示主人公的年齡，通過(guò)深邃的目光表現(xiàn)其內(nèi)心的豐富和堅(jiān)韌。）

-例子3：“他身材瘦小，但動(dòng)作敏捷?！保ㄗ饔茫和ㄟ^(guò)瘦小的身材和敏捷的動(dòng)作，展現(xiàn)主人公的精力和干練。）

3.例題：

在《兩莖燈草》中，主人公的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)如何反映他的性格？

答案：主人公的語(yǔ)言特點(diǎn)是樸實(shí)無(wú)華、節(jié)儉節(jié)約。例如：“省得點(diǎn)油，省得點(diǎn)燈?！边@些語(yǔ)言特點(diǎn)反映了主人公的勤勞和節(jié)儉，同時(shí)也體現(xiàn)了他的生活態(tài)度和性格特點(diǎn)。

4.例題：

請(qǐng)從《兩莖燈草》中找出至少兩個(gè)心理描寫(xiě)的例子，并分析這些描寫(xiě)如何展現(xiàn)主人公的內(nèi)心世界。

答案：

-例子1：“他想著，這一燈如豆，省得點(diǎn)油，省得點(diǎn)燈，真是劃算?！保ㄗ饔茫赫宫F(xiàn)主人公在節(jié)儉的同時(shí)，也表現(xiàn)出他對(duì)生活的