2015人教版九年級歷史與社會(huì)下冊：第五單元第二課第一框《美國成為超級大國》教學(xué)設(shè)計(jì)（蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）

2015人教版九年級歷史與社會(huì)下冊：第五單元第二課第一框《美國成為超級大國》教學(xué)設(shè)計(jì)（蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2015人教版九年級歷史與社會(huì)下冊：第五單元第二課第一框《美國成為超級大國》”為主題，緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第一初級中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，通過課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解美國成為超級大國的歷史背景、發(fā)展過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識(shí)，通過學(xué)習(xí)美國成為超級大國的歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的規(guī)律和影響；2）文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下國家的崛起與衰落；3）批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行分析和評價(jià)，形成獨(dú)立的歷史觀點(diǎn)；4）全球意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國成為超級大國對世界格局的影響，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)，對第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、多極化趨勢等有一定的了解。在九年級歷史與社會(huì)課程中，學(xué)生已接觸過美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭、羅斯福新政等與美國崛起相關(guān)的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對世界歷史尤其是大國崛起的話題普遍感興趣，喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡圖表、視頻等輔助材料；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)美國成為超級大國的過程中，可能對復(fù)雜的歷史事件和概念感到困惑，尤其是在理解冷戰(zhàn)、冷戰(zhàn)政策、美國霸權(quán)等概念時(shí)。此外，由于歷史事件的復(fù)雜性和多面性，學(xué)生可能難以形成全面、客觀的歷史觀。此外，學(xué)生的英語水平可能成為學(xué)習(xí)美國外交政策和國際關(guān)系時(shí)的一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解美國成為超級大國的歷史背景和關(guān)鍵事件，為學(xué)生提供基本的歷史知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就美國崛起的原因、影響以及其對外政策進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃等，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背后的政治經(jīng)濟(jì)因素。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示美國崛起過程中的重要圖片、地圖和視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線歷史游戲或模擬外交決策，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演、制作時(shí)間線等方式，深化對歷史事件的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)美國成為超級大國的歷史背景和關(guān)鍵事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞美國成為超級大國的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“美國崛起的主要原因有哪些？”“美國在冷戰(zhàn)中的角色是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線問卷或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解美國崛起的歷史背景和關(guān)鍵事件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放美國崛起的相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解美國崛起的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素，結(jié)合實(shí)例如美國在二戰(zhàn)中的角色，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析美國崛起對世界格局的影響，如冷戰(zhàn)政策的形成。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“冷戰(zhàn)對世界和平有何影響？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“美國在冷戰(zhàn)中的政策有哪些？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)美國成為超級大國的課題，布置撰寫一篇關(guān)于美國冷戰(zhàn)政策的分析報(bào)告的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與冷戰(zhàn)政策相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如《冷戰(zhàn)》紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析報(bào)告中的不足之處。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成分析報(bào)告，鞏固對冷戰(zhàn)政策的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，觀看紀(jì)錄片，閱讀相關(guān)書籍，加深對冷戰(zhàn)歷史的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何更全面地分析歷史事件？”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）書籍推薦：

-《美國崛起：從孤立主義到全球領(lǐng)導(dǎo)》

-《冷戰(zhàn)風(fēng)云：美國與蘇聯(lián)的對抗》

-《美國霸權(quán)的興衰：歷史與現(xiàn)實(shí)》

-《美國外交政策：理論與實(shí)踐》

（2）文獻(xiàn)資料：

-《杜魯門主義報(bào)告》

-《馬歇爾計(jì)劃》相關(guān)文件

-《北大西洋公約》

-《古巴導(dǎo)彈危機(jī)》相關(guān)報(bào)道

（3）歷史圖片與地圖：

-美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期的地圖

-冷戰(zhàn)時(shí)期的歐洲地圖

-美國軍事基地分布圖

-美國在國際事務(wù)中的地位變化圖

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以圍繞以下主題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-美國崛起的原因及其對世界格局的影響

-冷戰(zhàn)時(shí)期的美國外交政策及其后果

-美國在國際事務(wù)中的角色和責(zé)任

-美國霸權(quán)的興衰及其對全球政治經(jīng)濟(jì)的影響

（2）學(xué)生可以采取以下方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀推薦的書籍和文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)歷史背景和事件

-收集和分析歷史圖片與地圖，觀察美國崛起和國際地位的變化

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)歷史事件和人物，拓寬知識(shí)面

-參加歷史社團(tuán)或參加歷史競賽，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得

（3）學(xué)生可以撰寫以下形式的拓展學(xué)習(xí)成果：

-研究報(bào)告：針對某個(gè)特定主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告

-角色扮演：模擬歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，撰寫角色扮演報(bào)告

-演講稿：就某個(gè)歷史問題進(jìn)行演講，展示自己的觀點(diǎn)和理解

-小組討論：與同學(xué)就某個(gè)歷史話題進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法課后作業(yè)1.分析題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國在二戰(zhàn)期間采取的“新政”措施及其對國家經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：美國在二戰(zhàn)期間采取的“新政”措施主要包括：加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和調(diào)控，實(shí)施大規(guī)模的公共工程，提高農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，實(shí)施社會(huì)保障制度等。這些措施有效地刺激了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，提高了民眾的生活水平，為戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

2.案例分析題：

題目：以馬歇爾計(jì)劃為例，分析美國在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策及其對歐洲的影響。

答案：馬歇爾計(jì)劃是美國在冷戰(zhàn)時(shí)期實(shí)施的一項(xiàng)重要外交政策，旨在通過向歐洲提供經(jīng)濟(jì)援助，幫助歐洲國家恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，從而遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張。這一政策促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，增強(qiáng)了歐洲國家的政治穩(wěn)定性，同時(shí)也鞏固了美國在歐洲的影響力。

3.比較分析題：

題目：比較分析美國在獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人物及其對國家發(fā)展的影響。

答案：獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人物華盛頓，領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得了獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，確立了美國的獨(dú)立地位。南北戰(zhàn)爭時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人物林肯，領(lǐng)導(dǎo)北方聯(lián)邦政府取得了戰(zhàn)爭的勝利，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，為美國資本主義的發(fā)展掃清了障礙。

4.應(yīng)用題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國在冷戰(zhàn)時(shí)期的“遏制政策”及其對全球政治格局的影響。

答案：美國在冷戰(zhàn)時(shí)期實(shí)施的“遏制政策”主要包括：軍事遏制、政治遏制、經(jīng)濟(jì)遏制等。這一政策旨在阻止蘇聯(lián)及其盟友的擴(kuò)張，維護(hù)美國及其盟友的利益。冷戰(zhàn)期間，全球政治格局呈現(xiàn)出兩極對峙的態(tài)勢，美蘇之間的競爭和對抗影響了世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。

5.綜合題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述美國成為超級大國的原因及其對世界格局的影響。

答案：美國成為超級大國的原因包括：獨(dú)特的地理位置、豐富的自然資源、強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、先進(jìn)的科技水平、高效的政治體制等。美國成為超級大國對世界格局的影響主要體現(xiàn)在：推動(dòng)了全球化的進(jìn)程，影響了國際政治經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)了世界多極化的發(fā)展趨勢。同時(shí)，美國的外交政策和全球戰(zhàn)略也引發(fā)了國際社會(huì)的關(guān)注