2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 4 Information technology SectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄北師大版必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅠ突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄北師大版必修第二冊(cè)，本章節(jié)圍繞信息技術(shù)主題，通過(guò)語(yǔ)法講解和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高信息素養(yǎng)；通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中，已對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和敘述。但在實(shí)際運(yùn)用中，可能存在時(shí)態(tài)混淆、語(yǔ)態(tài)誤用等問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)話題普遍感興趣，愿意探索相關(guān)知識(shí)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但部分學(xué)生可能在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)際情境和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的獨(dú)立思考和分析能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)時(shí)態(tài)的區(qū)分和應(yīng)用不夠熟練，容易混淆；二是詞匯量不足，影響句子表達(dá)；三是缺乏實(shí)際語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力，導(dǎo)致語(yǔ)法知識(shí)無(wú)法有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際溝通能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)話題缺乏深入了解，影響學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：信息技術(shù)相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、在線練習(xí)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

-教師展示一組與信息技術(shù)相關(guān)的圖片，如電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖片與生活的聯(lián)系。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些圖片代表的是什么？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些都是信息技術(shù)的產(chǎn)物，它們改變了我們的生活，提高了我們的工作效率。

【講授新課】

2.時(shí)間：15分鐘

-教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)例句展示其用法。

-通過(guò)PPT或黑板展示以下例句，并引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)態(tài)：

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-Theyarewatchingamovienow.

-講解時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，如一般現(xiàn)在時(shí)到一般過(guò)去時(shí)的變化。

【鞏固練習(xí)】

3.時(shí)間：10分鐘

-學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，根據(jù)教師提供的情境，用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

-情境一：描述學(xué)校的一日活動(dòng)（一般現(xiàn)在時(shí)）

-情境二：講述過(guò)去周末的趣事（一般過(guò)去時(shí)）

-情境三：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

【課堂提問(wèn)】

4.時(shí)間：5分鐘

-教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得哪種時(shí)態(tài)最難掌握？為什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

5.時(shí)間：10分鐘

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-角色扮演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的對(duì)話內(nèi)容，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-通過(guò)互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

【總結(jié)與拓展】

6.時(shí)間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

-提出拓展問(wèn)題：如何將信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合？

-學(xué)生討論并分享他們的想法。

【作業(yè)布置】

7.時(shí)間：2分鐘

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)，用英語(yǔ)描述自己的日常生活、過(guò)去經(jīng)歷和正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-查找與信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)文章，了解不同領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)方式。

【教學(xué)反思】

8.時(shí)間：2分鐘

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展歷史：介紹計(jì)算機(jī)的起源、互聯(lián)網(wǎng)的誕生以及信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、娛樂(lè)等。

-信息技術(shù)相關(guān)詞匯：收集與信息技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，如hardware（硬件）、software（軟件）、network（網(wǎng)絡(luò)）、database（數(shù)據(jù)庫(kù)）等。

-信息技術(shù)英語(yǔ)文章：挑選一些關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的英文文章，如《TheFutureofTechnology》、《HowTechnologyChangesOurLives》等，供學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀拓展資源，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的看法和觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名信息技術(shù)公司的新聞動(dòng)態(tài)，如蘋(píng)果、谷歌、微軟等，了解其創(chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如編程比賽、機(jī)器人比賽等，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名科技博客或論壇，如CSDN、TechCrunch等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注我國(guó)在信息技術(shù)領(lǐng)域的成就，如5G技術(shù)、人工智能等，增強(qiáng)民族自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為老年人提供電腦培訓(xùn)，幫助他們更好地融入信息化社會(huì)。

-建議學(xué)生關(guān)注信息安全問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何保護(hù)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)倫理問(wèn)題，如人工智能的道德邊界、數(shù)據(jù)隱私等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不夠靈活：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，往往局限于簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用：在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等方式，提高他們運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的靈活性和創(chuàng)造性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的教育合力。

5.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，引入更多與信息技術(shù)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的跨文化交際能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

7.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)自我提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括語(yǔ)法填空、翻譯和寫(xiě)作部分，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)。

2.選擇一篇與信息技術(shù)相關(guān)的英文文章，閱讀后總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，并用所學(xué)時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.對(duì)語(yǔ)法填空和翻譯部分，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)時(shí)態(tài)，以及是否存在時(shí)態(tài)混淆或語(yǔ)態(tài)誤用的問(wèn)題。

3.對(duì)讀書(shū)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力，關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述文章內(nèi)容。

4.對(duì)角色扮演的對(duì)話，觀察學(xué)生是否能夠自然流暢地使用不同時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，以及他們是否能夠正確理解和使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

5.反饋時(shí)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出具體的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)?，并提?/p>