2023三年級英語上冊 Fun Time 2 Recycle 2教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊FunTime2Recycle2教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023三年級英語上冊FunTime2Recycle2”為主題，通過歌曲、游戲和對話等形式，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)過的單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過互動對話和情境模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的生活場景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。此外，通過小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，提升社會實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)習(xí)和鞏固FunTime2中的單詞和句型，包括“what'sthis?/That's...”、“What'sthis?/It's...”等句型以及相關(guān)的名詞和形容詞。

-具體舉例：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠正確識別和說出“what'sthis?/That's...”和“What'sthis?/It's...”的用法，并能用這些句型描述物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用句型進(jìn)行描述時(shí)，容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)和主謂一致的問題。

-具體舉例：例如，在描述物品時(shí)，學(xué)生可能會錯誤地使用過去時(shí)態(tài)，如說成“Itwasabook.”而不是“Itisabook.”。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取以下方法：

-通過練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述物品。

-設(shè)計(jì)游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)判斷時(shí)態(tài)的正確性。

-引導(dǎo)學(xué)生注意主語和動詞的一致性，例如，在描述單數(shù)名詞時(shí)，動詞要用單數(shù)形式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如圖片卡片、玩具等）

-課程平臺：人教版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一首與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如《Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)英語歌曲，活躍課堂氣氛。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的自我介紹，如：“Mynameis...Iamastudentfrom...Ilike...”等，讓學(xué)生在互動中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)句型。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述：“What'sthis?/That's...”并展示相應(yīng)的單詞卡片。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，并讓學(xué)生跟讀，加強(qiáng)學(xué)生的語音語調(diào)訓(xùn)練。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意觀察課文中的圖片和文字，理解課文內(nèi)容。

2.老師提問：“Whatishappeninginthestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

3.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)課文中的句型：“What'sthis?/That's...”和“What'sthis?/It's...”

2.老師設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流，如：“What'sthis?/That'sa...”和“What'sthis?/It'sa...”

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)句型。

五、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“找不同”游戲，每組學(xué)生展示一幅圖片，其他學(xué)生找出圖片中的不同之處。

2.游戲過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述圖片中的物品。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述家里的物品，并讓家長簽字。

七、課后反思（教師自評）

1.本節(jié)課通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的句型：“What'sthis?/That's...”和“What'sthis?/It's...”進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠識別并正確拼寫和發(fā)音課文中出現(xiàn)的名詞和形容詞，如book、pen、apple等。

2.語音語調(diào)提升：

-學(xué)生在跟讀和模仿過程中，語音語調(diào)更加準(zhǔn)確，發(fā)音更加清晰。

-學(xué)生在小組活動中，能夠自然地調(diào)整語速和語調(diào)，以適應(yīng)不同的交流場景。

3.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在角色扮演和情景對話中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話。

-學(xué)生在描述物品時(shí)，能夠結(jié)合圖片和實(shí)物，用完整的句子表達(dá)自己的意思。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動中，能夠主動參與，與同伴合作完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠傾聽他人的意見，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過了解不同文化背景下的物品描述，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)不僅僅是為了交流，更是為了更好地了解和尊重不同的文化。

6.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提升，積極舉手回答問題，參與討論。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出較高的積極性，樂于參與游戲和互動環(huán)節(jié)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，獨(dú)立完成課后作業(yè)，如用所學(xué)句型描述家里的物品。

-學(xué)生在家長簽字的環(huán)節(jié)，能夠自覺地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿谜n，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了歌曲和自我介紹，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自我介紹的部分有些緊張，他們的回答不夠流利。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)還不夠自信。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些小型的自我介紹比賽，讓學(xué)生在競爭和鼓勵中提升自信。

接著，我在新課導(dǎo)入時(shí)，通過圖片引導(dǎo)學(xué)生思考，這個(gè)方法效果不錯，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂活動中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述圖片時(shí)，詞匯量有限，無法用完整的句子表達(dá)自己的想法。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累。因此，我打算在課后為學(xué)生準(zhǔn)備一些詞匯卡片，鼓勵他們在日常生活中多使用新學(xué)的詞匯。

在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠理解課文內(nèi)容，但在復(fù)述故事時(shí)，有些學(xué)生還是不夠流暢。這可能是由于他們對故事情節(jié)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，增加一些故事復(fù)述的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上多次練習(xí)，直到他們能夠熟練地復(fù)述。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了情景對話和角色扮演，這些活動讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際語境中使用所學(xué)句型。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用句型時(shí)，還是會出現(xiàn)時(shí)態(tài)和主謂一致的問題。這說明我在講解語法時(shí)可能沒有做到位。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解語法知識，并通過更多的練習(xí)來鞏固。

游戲環(huán)節(jié)中，我組織的“找不同”游戲受到了學(xué)生的歡迎，但在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于描述物品的句型掌握得不夠好。這提示我，在游戲設(shè)計(jì)上，我需要更加注重句型的實(shí)際運(yùn)用，確保每個(gè)游戲都能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

最后，在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得很好，但我也注意到，有些學(xué)生對于作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重視程度不夠。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：book,pen,apple,ball,car,tree,house,school

-句型：What'sthis?/That's...；What'sthis?/It's...

-語法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，主謂一致

②關(guān)鍵詞和句子：

-關(guān)鍵詞：What'sthis?/That's...；What'sthis?/It's...

-句子：What'sthis?/That'sabook.；What'sthis?/It'sapen.

③教學(xué)邏輯：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過歌曲和自我介紹復(fù)習(xí)舊知識，引入新課。

-新課導(dǎo)入：觀察圖片，引出新單詞和句型，進(jìn)行初步練習(xí)。

-課文學(xué)習(xí)：閱讀課文，理解故事內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述。

-句型練習(xí)：通過情景對話和角色扮演，強(qiáng)化句型運(yùn)用。

-游戲環(huán)節(jié)：通過“找不同”游戲，鞏固詞匯和句型。

-總結(jié)與作業(yè)布置：回顧重點(diǎn)，布置課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，參與討論。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述和交流。

-部分學(xué)生在自我介紹時(shí)表現(xiàn)出緊張，需要進(jìn)一步鼓勵和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，共同解決問題。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用完整的句子描述圖片中的物品。

-學(xué)生們在展示成果時(shí)，表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-學(xué)生在測試中能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生在語法運(yùn)用上存在錯誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評，認(rèn)