2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄 新疆教育版

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄新疆教育版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解春節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和象征意義，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解力，理解春節(jié)的文化內(nèi)涵和象征意義。

2.增強(qiáng)審美鑒賞力，欣賞春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的藝術(shù)美。

3.培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)表達(dá)對(duì)春節(jié)的理解。

4.發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)分析春節(jié)文化現(xiàn)象，提高邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解春節(jié)的文化內(nèi)涵和歷史淵源。

2.欣賞并分析春節(jié)習(xí)俗的文學(xué)美和藝術(shù)價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)春節(jié)文化背景知識(shí)掌握不足，影響對(duì)文本的理解。

2.學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的理解時(shí)，缺乏深度和創(chuàng)意。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂講解，補(bǔ)充春節(jié)相關(guān)文化背景知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考春節(jié)習(xí)俗的文化意義。

3.提供寫(xiě)作范例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式，提升寫(xiě)作質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書(shū)《春節(jié)》。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：春節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書(shū)、實(shí)物展示、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于春節(jié)的民俗活動(dòng)視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)春節(jié)有什么印象？有哪些習(xí)俗？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)起源，提問(wèn)：“春節(jié)的起源有哪些說(shuō)法？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解春節(jié)的歷史淵源、習(xí)俗和象征意義。

-介紹春節(jié)的傳統(tǒng)美食、服飾、裝飾等。

-分析春節(jié)的文學(xué)美和藝術(shù)價(jià)值。

舉例說(shuō)明：

-以《守歲》為例，講解春節(jié)守歲的習(xí)俗和意義。

-以《拜年》為例，講解拜年的禮儀和傳統(tǒng)。

互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論春節(jié)的習(xí)俗，并分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)春節(jié)的慶祝活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，加深對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于春節(jié)的短文，表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的感悟。

教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的創(chuàng)作心得。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-介紹春節(jié)的詩(shī)詞、歌曲等藝術(shù)形式，讓學(xué)生感受春節(jié)的文化魅力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們兒時(shí)的春節(jié)記憶。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)春節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)春節(jié)文化。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-搜集有關(guān)春節(jié)的資料，了解其他地區(qū)或國(guó)家的春節(jié)習(xí)俗。

-為家人準(zhǔn)備一份春節(jié)祝福，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)詩(shī)詞：搜集與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī)詞，如王安石的《元日》、孟浩然的《歲除》等，讓學(xué)生體會(huì)古人對(duì)春節(jié)的情感表達(dá)。

-春節(jié)故事：介紹春節(jié)的傳說(shuō)故事，如年獸傳說(shuō)、門(mén)神傳說(shuō)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)春節(jié)文化起源的了解。

-春節(jié)民俗：收集不同地區(qū)春節(jié)的民俗活動(dòng)，如舞龍舞獅、放鞭炮、貼春聯(lián)等，展示春節(jié)的多樣性和地域特色。

-春節(jié)飲食：介紹春節(jié)的傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕、湯圓等，讓學(xué)生了解春節(jié)飲食文化。

-春節(jié)歌曲：推薦一些經(jīng)典的春節(jié)歌曲，如《恭喜恭喜》、《恭喜發(fā)財(cái)》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春節(jié)的喜慶氛圍。

2.拓展建議：

-詩(shī)詞鑒賞：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀搜集到的春節(jié)詩(shī)詞，進(jìn)行賞析，體會(huì)詩(shī)詞中的意境和情感。

-故事分享：組織學(xué)生分組，每人講述一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的傳說(shuō)故事，增進(jìn)對(duì)春節(jié)文化的了解。

-民俗體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中參與春節(jié)民俗活動(dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子等，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-飲食制作：讓學(xué)生嘗試制作春節(jié)傳統(tǒng)美食，了解其背后的文化意義。

-歌曲演唱：組織學(xué)生學(xué)唱春節(jié)歌曲，通過(guò)音樂(lè)感受春節(jié)的歡樂(lè)氛圍。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作關(guān)于春節(jié)的繪畫(huà)、手工藝品等，展示春節(jié)的獨(dú)特魅力。

-親子互動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，與孩子共同學(xué)習(xí)春節(jié)文化，增進(jìn)親子關(guān)系。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

a.提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)春節(jié)文化知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋課文內(nèi)容、春節(jié)習(xí)俗、文化內(nèi)涵等方面，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思維活躍度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面。

c.測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等多種題型，全面覆蓋課程內(nèi)容。

d.反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)建議。

e.記錄：將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)記錄在案，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，作業(yè)評(píng)價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

a.批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、知識(shí)掌握程度、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等方面。

b.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)應(yīng)具體、有針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

c.反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)其努力改進(jìn)。

d.分析：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解整體學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

e.指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課的《春節(jié)》讓我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)小視頻，初衷是激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎并沒(méi)有被完全吸引。這可能是因?yàn)橐曨l的內(nèi)容或者時(shí)長(zhǎng)沒(méi)有精準(zhǔn)把握，接下來(lái)我會(huì)嘗試更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入方式，比如分享自己兒時(shí)的春節(jié)記憶。

在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)實(shí)地考察、家庭訪(fǎng)問(wèn)等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受春節(jié)文化。

至于互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生的發(fā)言還不夠充分。我想，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生自信心不足。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)春節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的理解，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)春節(jié)的起源、習(xí)俗、象征意義有了較為全面的了解。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高了自己的語(yǔ)文表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。比如，課堂氛圍的營(yíng)造還不夠理想，有些學(xué)生參與度不高；部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面，缺乏深度。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的方式，如故事講述、角色扮演