2023一年級數(shù)學上冊 五 認識10以內(nèi)的數(shù)第8課時 認識10教學實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第8課時認識10教學實錄蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2023一年級數(shù)學上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第8課時認識10教學實錄蘇教版

教學內(nèi)容：通過實際操作和游戲活動，幫助學生認識數(shù)字10，理解數(shù)字10的組成，學會用數(shù)字10表示物品的數(shù)量，并能進行簡單的10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號意識。學生通過實際操作和游戲，能夠直觀感知數(shù)字10的意義，提高對數(shù)字的敏感度；同時，通過符號的使用和數(shù)的加減運算，培養(yǎng)學生的符號意識和初步的數(shù)學思維能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①理解數(shù)字10的實際意義，能夠?qū)?0個相同的物品與數(shù)字10建立聯(lián)系。

②掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能夠正確進行簡單的加法和減法計算。

③學會使用數(shù)字10進行簡單的計數(shù)和物品分組。

2.教學難點

①將抽象的數(shù)字10與具體的物品數(shù)量建立有效聯(lián)系，幫助學生形成數(shù)的概念。

②理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則，避免學生在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

③在實際操作中，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)字10進行計數(shù)和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學應用意識。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物展示、數(shù)數(shù)活動，讓學生直觀感知數(shù)字10。

2.設(shè)計互動游戲，如“10的魔法箱”和“數(shù)字接力賽”，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

3.運用多媒體教學，展示數(shù)字10的演變過程和加減法動畫，幫助學生理解抽象概念。

4.設(shè)置小組合作任務，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師手持10個彩色小球，展示給全體學生，引導學生觀察并說出這些小球的個數(shù)。

2.學生回答后，教師引導：“那么，10個小球用數(shù)字怎么表示呢？”

3.學生嘗試用數(shù)字10表示，教師給予肯定和糾正。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示數(shù)字10的演變過程，讓學生了解數(shù)字10的形成。

-內(nèi)容：展示古埃及的象形文字、古印度計數(shù)法、阿拉伯數(shù)字的演變，引出數(shù)字10。

2.教師示范用10個小球進行加法運算，引導學生觀察并模仿。

-內(nèi)容：教師用5個小球表示數(shù)字5，再用5個小球加在一起，總數(shù)為10，解釋加法運算的原理。

3.教師展示10以內(nèi)數(shù)的加減法例題，學生跟隨操作，鞏固計算方法。

-內(nèi)容：教師出示例題“8+2=？”學生用7個和3個小球分別表示數(shù)字8和2，然后加在一起，得到10。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組準備10個小球，進行“10的魔法箱”游戲。

-內(nèi)容：教師說明游戲規(guī)則，每組用10個小球代表數(shù)字10，進行交換、加法或減法運算。

2.學生進行“數(shù)字接力賽”，用數(shù)字10進行加法或減法計算。

-內(nèi)容：教師發(fā)出口令，每組依次進行加減法運算，快速完成接力。

3.教師分發(fā)數(shù)字卡片，學生根據(jù)卡片上的數(shù)字進行排列，組成10以內(nèi)的數(shù)。

-內(nèi)容：學生通過觀察和比較，嘗試用數(shù)字卡片組成不同的數(shù)，如1+9、2+8等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生舉例說明數(shù)字10在日常生活中的應用。

-舉例回答：門牌號、樓層、書本頁碼等。

2.學生討論如何用數(shù)字10進行簡單的數(shù)學游戲設(shè)計。

-舉例回答：用數(shù)字10進行猜數(shù)字游戲，或者用數(shù)字10進行記憶游戲。

3.學生分享自己發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的規(guī)律。

-舉例回答：相鄰兩個數(shù)相加等于下一個數(shù)，如3+4=7。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師提問：“今天我們學習了什么？”

2.學生回答學習內(nèi)容，教師總結(jié)：“我們今天學習了數(shù)字10的認識，包括10的意義、加法和減法運算。”

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，并給予針對性的復習提示。

-重難點分析：重在對數(shù)字10的理解和加減法運算的掌握，難點在于將抽象的數(shù)字與實際物品建立聯(lián)系。

總用時：45分鐘教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)字的起源與發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，從古埃及的象形文字到阿拉伯數(shù)字的傳播，以及我國古代的計數(shù)法，讓學生了解數(shù)字的歷史和文化背景。

-10以內(nèi)數(shù)的認識：提供一些關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的趣味故事，如《數(shù)鴨子》等，通過故事幫助學生更好地理解和記憶數(shù)字。

-數(shù)的加減法：展示一些10以內(nèi)數(shù)的加減法動畫，幫助學生直觀地理解加減法運算的原理。

2.拓展建議：

-家長可以和學生一起收集生活中的10以內(nèi)數(shù)的例子，如家庭成員的數(shù)量、房間里的物品數(shù)量等，通過實際觀察和討論，加深對數(shù)字10的理解。

-教師可以組織學生進行“數(shù)數(shù)接力”游戲，通過團隊合作，提高學生對數(shù)字的敏感度和反應速度。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一些關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的兒歌或故事，通過藝術(shù)形式表達對數(shù)字的認識和理解。

-利用家庭資源，如購物時讓學生參與計算商品的總價，或者在做飯時讓學生參與食材數(shù)量的計算，將數(shù)學學習與生活實際相結(jié)合。

-教師可以推薦一些適合一年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)學小故事》系列，通過故事情節(jié)引導學生思考數(shù)學問題，提高數(shù)學思維能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站上的互動游戲和練習題，讓學生在游戲中學習和鞏固數(shù)學知識。

-組織學生進行“數(shù)學小實驗”，如用10根筷子搭一個“塔”，觀察不同數(shù)量的筷子搭建的效果，通過實驗培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學奧林匹克競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-教師可以設(shè)計一些開放性的數(shù)學問題，如“如果你有10個蘋果，你打算怎么分給5個朋友？”這樣的問題可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

-利用公共設(shè)施，如公園的長椅，讓學生數(shù)一數(shù)長椅的數(shù)量，或者數(shù)一數(shù)公園里有多少棵樹，將數(shù)學學習與戶外活動相結(jié)合。課后作業(yè)作業(yè)目的：鞏固學生對數(shù)字10的認識，以及10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。

作業(yè)內(nèi)容：

1.完成以下加法練習，用畫圈或數(shù)字填空的方式完成。

-5+3=__

-6+4=__

-2+8=__

-9+1=__

-7+2=__

2.完成以下減法練習，用畫圈或數(shù)字填空的方式完成。

-10-3=__

-10-4=__

-10-2=__

-10-1=__

-10-5=__

3.數(shù)一數(shù)下面的物品，并用數(shù)字10表示。

-桌子上有10個蘋果。

-天上有10只小鳥。

-桌上有10本書。

4.完成以下配對練習，將相同數(shù)量的物品與對應的數(shù)字配對。

-5個蘋果______5

-3個橘子______3

-8個球______8

-2個香蕉______2

5.完成以下找規(guī)律練習，找出下一個數(shù)字。

-2,4,6,8,__

-5,10,15,20,__

-7,14,21,28,__

答案：

1.5+3=8

6+4=10

2+8=10

9+1=10

7+2=9

2.10-3=7

10-4=6

10-2=8

10-1=9

10-5=5

3.桌子上有10個蘋果。

天上有10只小鳥。

桌上有10本書。

4.5個蘋果______5

3個橘子______3

8個球______8

2個香蕉______2

5.2,4,6,8,__10

5,10,15,20,__25

7,14,21,28,__35板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①數(shù)字10的認識

②10以內(nèi)數(shù)的加減法運算

③數(shù)字與物品數(shù)量的對應關(guān)系

2.詞、句：

①數(shù)字10的意義

②加法運算符號“+”

③減法運算符號“-”

④數(shù)量守恒原則

⑤舉例說明：5個蘋果+3個蘋果=8個蘋果

⑥舉例說明：10個蘋果-3個蘋果=7個蘋果

3.教學步驟：

①引入數(shù)字10的概念

②展示10以內(nèi)數(shù)的加減法運算

③通過實物操作演示數(shù)字與物品數(shù)量的對應關(guān)系

④學生練習10以內(nèi)數(shù)的加減法

⑤總結(jié)10以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了數(shù)字10的認識和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。我覺得整體上，同學們的參與度很高，課堂氛圍也挺好的。下面，我想從幾個方面來反思和總結(jié)這節(jié)課。

首先，我覺得教學方法上還是有一定效果的。我采用了實物展示、游戲互動和多媒體教學等多種方式，力求讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。尤其是“10的魔法箱”和“數(shù)字接力賽”這些游戲，同學們都表現(xiàn)得非常興奮，這樣既能激發(fā)他們的學習興趣，又能讓他們在實踐中掌握知識。

其次，我在新課講授的過程中，注意了與學生的互動，鼓勵他們提問和發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與到課堂中來，他們的學習效果會更好。比如，在講解加法運算時，我讓學生用小棒來表示數(shù)字，這樣他們就能更直觀地理解加法的概念。

但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在進行加減法運算時，對進位和退位的概念理解不夠清晰，這在一定程度上影響了他們的計算準確性。對此，我需要在今后的教學中，加強對這些概念的解釋和練習。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于數(shù)字10的理解還停留在表面，不能很好地將其與實際生活聯(lián)系起來。比如，在完成“數(shù)一數(shù)下面的物品，并用數(shù)字10表示”這個練習時，有的學生只是簡單地數(shù)一數(shù)，沒有真正理解數(shù)字10所代表的意義。

在情感態(tài)度方面，我覺得同學們表現(xiàn)出了對數(shù)學學習的興趣和熱情。他們樂于參與課堂活動，愿意嘗試新的事物。這一點讓我感到非常欣