7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《媽媽睡了》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大。通過朗讀、品詞、析句等方式，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)媽媽的感激之情。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的朗讀能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力，提升語言文字的運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和感恩之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、表達(dá)感受的能力，提高審美鑒賞和創(chuàng)造能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文字和故事內(nèi)容。然而，他們?cè)诶首x技巧、情感表達(dá)和細(xì)致觀察方面還有待提高。本班學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀，但朗讀流利度和表達(dá)情感的能力相對(duì)較弱。在能力方面，學(xué)生的思維活躍，但對(duì)母愛的理解較為淺顯，需要通過具體的情境和活動(dòng)來加深體會(huì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但部分學(xué)生由于家庭原因，對(duì)親情體驗(yàn)不夠豐富。這些因素都將影響學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》這篇課文的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的感情和對(duì)語言的鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的溫暖。

2.運(yùn)用朗讀指導(dǎo)法，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，培養(yǎng)語感。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享對(duì)課文的理解和感受。

4.利用多媒體技術(shù)展示課文內(nèi)容，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。教學(xué)流程（用時(shí)：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

-播放溫馨的家庭生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝ブ械挠H情故事。

-提問：你們知道媽媽睡覺時(shí)的樣子嗎？她有哪些地方你們平時(shí)注意不到？

-引出課題《媽媽睡了》，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授

-朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和斷句。

-提問：課文中的媽媽睡覺時(shí)做了些什么？你是怎樣感受到作者對(duì)媽媽的愛的？

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯，如“悄悄”、“靜靜地”等，讓學(xué)生體會(huì)作者細(xì)膩的情感。

-結(jié)合圖片，幫助學(xué)生理解課文中的畫面描寫，如媽媽入睡的樣子、房間內(nèi)的安靜等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演“我”和“媽媽”，通過對(duì)話展示課文的場(chǎng)景。

-情景模擬：學(xué)生模擬課文中“我”照顧媽媽的情景，如給媽媽講故事、給媽媽蓋被子等。

-家庭作業(yè)：課后請(qǐng)學(xué)生觀察并記錄自己媽媽睡覺時(shí)的樣子，下周課堂分享。

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生舉例回答：請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們?cè)诩矣袥]有幫媽媽做過些什么？當(dāng)時(shí)媽媽是什么表情？

-學(xué)生舉例回答：如果你是課文中的“我”，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？

-學(xué)生舉例回答：你覺得媽媽睡覺時(shí)最需要什么？你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？

5.總結(jié)回顧

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性和對(duì)母愛的感悟。

-舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如朗讀技巧、情感表達(dá)、細(xì)節(jié)觀察等。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一段話描述自己與媽媽之間的親情故事，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事書籍：《愛的教育》、《小王子》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于親情的故事，可以幫助學(xué)生更深入地理解親情的偉大。

-親情主題電影：《媽媽》、《我的母親》等，通過觀看這些電影，學(xué)生可以從視覺和情感上更深刻地感受親情的溫暖。

-親情主題歌曲：《媽媽的吻》、《世上只有媽媽好》等，音樂是一種強(qiáng)大的情感表達(dá)方式，這些歌曲可以讓學(xué)生在音樂中感受親情。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與親情相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀來豐富自己的情感體驗(yàn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看親情主題的電影或紀(jì)錄片，通過影視作品來感受不同家庭中的親情故事，拓寬視野。

-在家庭中開展親情主題活動(dòng)，如“我為媽媽做件事”，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

-利用課余時(shí)間，讓學(xué)生收集關(guān)于母愛的名言警句，通過摘抄和分享，加深對(duì)母愛的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行親情主題的手抄報(bào)或繪畫比賽，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)家人的感情。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享他們與孩子之間的親情故事，讓學(xué)生從家長(zhǎng)的角度理解親情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，提供親情主題的學(xué)習(xí)資料，如親情故事、親子活動(dòng)指南等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-在學(xué)校圖書館或班級(jí)圖書角設(shè)立親情主題的書架，鼓勵(lì)學(xué)生借閱相關(guān)書籍，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-開展親子閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生一起閱讀親情主題的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提升閱讀能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極回答問題、是否能夠主動(dòng)參與討論。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，包括發(fā)音準(zhǔn)確度、語調(diào)變化、情感表達(dá)等。

-關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠集中注意力，遵守課堂規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力和傾聽能力，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-檢查小組討論的成果，如小組報(bào)告、創(chuàng)意作品等，評(píng)估其與課文主題的相關(guān)性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭提問或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯、故事情節(jié)和作者情感的理解程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握教學(xué)目標(biāo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-通過自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生朗讀表現(xiàn)，教師可以給予具體的反饋，如“你的朗讀很有感情，注意一下語速的調(diào)整”。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師可以評(píng)價(jià)其合作精神和解決問題的能力，如“你在小組中提出了很好的建議，幫助我們解決了問題”。

-在實(shí)踐活動(dòng)后，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)際操作能力，如“你的手抄報(bào)設(shè)計(jì)得很用心，色彩搭配也很和諧”。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母愛的偉大：通過描述媽媽在睡眠中的樣子，展現(xiàn)母愛的無私和偉大。

-親情的重要性：強(qiáng)調(diào)家庭中親情的重要性，以及孩子對(duì)父母愛的理解和感悟。

-孩子的成長(zhǎng)：通過孩子的視角，反映孩子在成長(zhǎng)過程中對(duì)家庭和親情的認(rèn)識(shí)。

②重點(diǎn)詞：

-悄悄：形容媽媽睡覺時(shí)的安靜，表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的呵護(hù)。

-靜靜：形容房間內(nèi)的寧靜，與媽媽的睡眠形成對(duì)比，突出媽媽的安詳。

-感動(dòng)：表達(dá)孩子對(duì)媽媽愛的感受，強(qiáng)調(diào)親情的力量。

③重點(diǎn)句：

-“媽媽睡了，我悄悄地走到她的床邊?！保ㄒ鲋黝}，表現(xiàn)孩子的細(xì)心和體貼）

-“她的臉上帶著微笑，好像在夢(mèng)中也在微笑。”（通過媽媽的表情，表現(xiàn)媽媽的幸福和滿足）

-“我輕輕地給她蓋上了被子，心里充滿了感激?！保ê⒆拥男袨?，體現(xiàn)對(duì)媽媽的愛和感激）典型例題講解1.例題：

-課文中的“我”為什么悄悄地走到媽媽的床邊？

-答案：因?yàn)椤拔摇辈幌氤承褘寢?，想讓她好好休息?/p>

2.例題：

-描述一下課文中的媽媽睡覺時(shí)的樣子。

-答案：媽媽安靜地躺在床上，臉上帶著微笑，好像在夢(mèng)中也在微笑。

3.例題：

-“我”給媽媽做了些什么？

-答案：“我”給媽媽蓋上了被子，表示對(duì)媽媽的關(guān)心和愛護(hù)。

4.例題：

-課文中的“我”心里有什么感受？

-答案：課文中的“我”心里充滿了感激，因?yàn)楦惺艿搅藡寢尩膼邸?/p>

5.例題：

-課文通過“我”的視角，想要告訴我們什么？

-答案：課文通過“我”的視角，想要告訴我們親情的重要性，以及孩子對(duì)父母愛的理解和感悟。

補(bǔ)充說明：

1.第一題的題型是情景理解題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，理解并描述情景。這類題型旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和細(xì)節(jié)觀察力。

2.第二題是細(xì)節(jié)描寫題，要求學(xué)生根據(jù)課文中的描述，用自己的語言再現(xiàn)媽媽的睡眠狀態(tài)。這類題型旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言