4《怎樣加快溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版

4《怎樣加快溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究固體溶解速度的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)知，與青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生生活實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)探究能力，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)活動(dòng)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的觀察和記錄能力，對(duì)溶解現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，了解固體溶解的基本概念。在二年級(jí)科學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)溶解實(shí)驗(yàn)，對(duì)溶解速度有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀感受溶解過(guò)程；部分學(xué)生則更傾向于觀察和思考，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解溶解原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)溶解速度影響因素的探究不夠深入，難以準(zhǔn)確判斷影響溶解速度的關(guān)鍵因素；二是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差，如溶解速度受溫度、攪拌速度等因素影響，學(xué)生需要學(xué)會(huì)排除干擾因素，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；三是實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能存在安全隱患，如使用酒精燈加熱時(shí)要注意安全操作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)學(xué)生親自操作溶解實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下溶解速度的變化，加深對(duì)溶解原理的理解。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，分析影響溶解速度的因素，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解溶解的基本原理和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示溶解實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，直觀展示溶解過(guò)程。

2.實(shí)驗(yàn)器材：提供不同溶解速度的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論和答疑，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象，如糖溶解在水中、鹽溶解在湯中，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些物質(zhì)是如何溶解的嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考溶解過(guò)程，提問(wèn)：“為什么有些物質(zhì)溶解得快，有些物質(zhì)溶解得慢？”

3.引出課題：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“怎樣加快溶解”。

二、講授新課（15分鐘）

1.溶解原理：講解溶解的基本原理，包括溶質(zhì)、溶劑、溶解度等概念，讓學(xué)生理解溶解的本質(zhì)。

2.影響因素：分析影響溶解速度的因素，如溫度、攪拌速度、固體顆粒大小等。

3.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示不同條件下溶解速度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生討論：分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析影響溶解速度的因素。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同條件下溶解速度的變化。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：每組學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

3.課堂展示：每組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題，如“為什么加熱能加快溶解速度？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與溶解相關(guān)的問(wèn)題，如“生活中有哪些方法可以加快溶解速度？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

3.分享交流：每組學(xué)生分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如烹飪、清潔等。

2.學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的生活中的溶解現(xiàn)象，并探討如何利用這些現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶解原理和影響因素。

2.學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象中的溶解：介紹自然界中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象，如河水中的泥沙溶解、雨水溶解空氣中的塵埃等。

-溶解在日常生活中的應(yīng)用：探討溶解在日常生活中的應(yīng)用，如溶解在水中的鹽分如何影響水質(zhì)、溶解在空氣中的氣體如何影響空氣質(zhì)量等。

-不同類(lèi)型固體的溶解特點(diǎn)：比較不同類(lèi)型固體（如糖、鹽、咖啡粉等）在溶解時(shí)的特性，如溶解速度、溶解后的狀態(tài)等。

-溶解與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系：簡(jiǎn)要介紹溶解過(guò)程中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，如金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣等。

2.拓展建議：

-學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的溶解實(shí)驗(yàn)，如用食鹽溶解在水中觀察變化，用醋溶解菜渣等。

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，觀察自然環(huán)境中的溶解現(xiàn)象，如河流、湖泊中的溶解物質(zhì)。

-圖書(shū)資料查詢(xún)：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源查找有關(guān)溶解的科普書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-小組項(xiàng)目研究：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)與溶解相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如“不同溫度下食鹽溶解速度的比較”或“溶解在生活中的應(yīng)用案例”。

-科學(xué)探究比賽：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)探究比賽，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和報(bào)告展示對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。

-環(huán)保意識(shí)教育：結(jié)合溶解現(xiàn)象，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解溶解對(duì)水質(zhì)和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工藝等形式表達(dá)對(duì)溶解現(xiàn)象的理解，如制作溶解現(xiàn)象的模型或動(dòng)畫(huà)。

-科學(xué)小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于溶解現(xiàn)象的小論文，提升學(xué)生的科學(xué)寫(xiě)作和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶解的基本概念和影響因素。

2.總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，如溫度、攪拌速度對(duì)溶解速度的影響。

3.強(qiáng)調(diào)溶解在日常生活中的應(yīng)用，如烹飪、清潔等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察溶解現(xiàn)象，提出自己的見(jiàn)解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-下列哪種因素不會(huì)影響固體溶解的速度？（A.溫度B.攪拌速度C.固體顆粒大小D.溶劑種類(lèi)）

-在實(shí)驗(yàn)中，加熱可以加快溶解速度的原因是？（A.提高溶質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)速度B.增加溶劑的溶解能力C.降低溶質(zhì)的溶解度D.減少溶劑的溶解度）

2.判斷題：

-溶解速度與溶劑的溫度成正比。（）

-攪拌可以加快溶解速度，因?yàn)閿嚢杩梢栽黾尤苜|(zhì)與溶劑的接觸面積。（）

3.實(shí)踐題：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證溫度對(duì)食鹽溶解速度的影響。

4.應(yīng)用題：

-在生活中，我們?nèi)绾卫萌芙猬F(xiàn)象來(lái)提高清潔效果？

5.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述溶解的基本原理。

-請(qǐng)列舉至少兩個(gè)日常生活中利用溶解現(xiàn)象的例子。

檢測(cè)時(shí)間：10分鐘

檢測(cè)目的：

1.檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察分析能力。

3.提高學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶解的基本概念

-溶解：固體、液體或氣體在另一種物質(zhì)中均勻分散的過(guò)程。

-溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。

-溶劑：溶解溶質(zhì)的物質(zhì)。

②影響溶解速度的因素

-溫度：通常情況下，溫度越高，溶解速度越快。

-攪拌：攪拌可以增加溶質(zhì)