8 生活中的材料 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

8生活中的材料第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為湘科版一年級上冊科學(xué)教材第8章“生活中的材料”的第二課時(shí)。主要內(nèi)容圍繞材料的分類、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用展開，包括常見材料的識別、材料的特性及其影響等方面。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生了解材料的基本知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力。通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)其對自然和社會的尊重與責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，提升學(xué)生的合作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握常見材料的分類和基本特性；

②能夠識別生活中常見的材料，并說出其用途；

③通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解材料性質(zhì)對物體功能的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確區(qū)分和識別不同材料的性質(zhì)，如硬度、密度、導(dǎo)電性等；

②理解材料在生活中的應(yīng)用原理，如塑料的耐用性、金屬的導(dǎo)電性等；

③將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解材料的特性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備硬度測試塊、金屬片、塑料片等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，以及展示材料特性和應(yīng)用的照片或?qū)嵨铩＝虒W(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中都見過哪些材料？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對材料的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如材料的分類，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解常見材料的特性，如金屬、塑料、木材、玻璃等，強(qiáng)調(diào)它們的顏色、硬度、密度等基本特性。

-舉例說明：通過展示不同材料的實(shí)物或圖片，例如鑰匙（金屬）、水瓶（塑料）、木桌（木材）等，說明每種材料的特點(diǎn)和用途。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生觀察小組內(nèi)的不同材料，討論它們的特性和用途，然后匯報(bào)討論結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如比較不同材料的硬度、導(dǎo)電性等，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，保證實(shí)驗(yàn)安全。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成教材中的練習(xí)題，如匹配材料與用途、判斷材料特性等，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)材料的分類和特性。

-強(qiáng)調(diào)材料在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如觀察家中的材料，記錄并思考它們的特性和用途。

-鼓勵學(xué)生與家長分享課堂所學(xué)，增強(qiáng)家庭教育的互動性。

7.教學(xué)反思（課后完成）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，作為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠識別并描述生活中常見的材料，如金屬、塑料、木材、玻璃等。

-學(xué)生理解了不同材料的特性，包括顏色、硬度、密度、導(dǎo)電性等。

-學(xué)生能夠根據(jù)材料的特性來判斷其用途，例如金屬的導(dǎo)電性使其適合做電線，塑料的耐用性使其適合做水瓶。

2.能力提升方面：

-觀察能力：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和材料特性方面有了明顯的提高。

-實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生學(xué)會了正確使用實(shí)驗(yàn)器材，提高了動手操作能力。

-分析能力：學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了分析材料特性對物體功能的影響，提升了分析問題的能力。

-創(chuàng)造力：學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮了自己的想象力，嘗試設(shè)計(jì)新的材料組合，提高了創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展方面：

-科學(xué)思維：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸形成了科學(xué)思維習(xí)慣，能夠用科學(xué)的方法來探究問題。

-邏輯思維：學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理，使思維更加嚴(yán)謹(jǐn)。

-比較思維：學(xué)生在對比不同材料時(shí)，學(xué)會了比較分析，培養(yǎng)了比較思維能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

-環(huán)保意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)材料特性和用途的過程中，認(rèn)識到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-節(jié)約意識：學(xué)生了解到不同材料的特性和用途，能夠更加合理地使用資源，培養(yǎng)了節(jié)約意識。

-社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到材料在生活中的重要性，以及材料選擇對環(huán)境和社會的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣方面：

-學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的互動和實(shí)踐活動，學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、積極思考、勇于提問等。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識、能力、思維、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都取得了積極的效果，為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

材料A是塑料，材料B是金屬，材料C是木材。請判斷以下說法的正確性：

（1）材料A的硬度比材料B小。

（2）材料B的導(dǎo)電性比材料C好。

（3）材料C可以用來制作家具。

答案：

（1）正確。塑料的硬度通常比金屬小。

（2）正確。金屬具有良好的導(dǎo)電性，而木材導(dǎo)電性較差。

（3）正確。木材具有較好的耐磨性和承重性，適合制作家具。

2.例題：

下列物品中，哪個物品使用了導(dǎo)電性好的材料？

A.塑料筆

B.金屬勺子

C.玻璃杯

答案：B。金屬勺子使用了導(dǎo)電性好的材料。

3.例題：

下列物品中，哪個物品使用了耐熱性好的材料？

A.塑料水杯

B.金屬鍋

C.陶瓷碗

答案：B。金屬鍋使用了耐熱性好的材料。

4.例題：

下列物品中，哪個物品使用了透明性好的材料？

A.玻璃窗戶

B.塑料瓶

C.金屬門

答案：A。玻璃窗戶使用了透明性好的材料。

5.例題：

下列物品中，哪個物品使用了彈性好的材料？

A.金屬彈簧

B.塑料橡皮筋

C.木材桌腿

答案：B。塑料橡皮筋使用了彈性好的材料。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①材料的分類：金屬、塑料、木材、玻璃等。

②材料的特性：硬度、密度、導(dǎo)電性、耐熱性、透明性、彈性等。

③材料的應(yīng)用：根據(jù)材料的特性選擇合適的材料來制作不同的物品。

2.關(guān)鍵詞：

①常見材料：金屬、塑料、木材、玻璃。

②材料特性：硬度、密度、導(dǎo)電性、耐熱性、透明性、彈性。

③材料應(yīng)用：物品、特性、選擇。

3.句子：

①“生活中常見的材料有金屬、塑料、木材、玻璃等?！?/p>

②“金屬具有導(dǎo)電性，適合做電線?！?/p>

③“塑料具有耐熱性，適合做水瓶?！?/p>

④“木材可以用來制作家具，因?yàn)樗哂休^好的耐磨性和承重性?！?/p>

⑤“選擇材料時(shí)，要根據(jù)物品的需求來決定?！闭n堂1.課堂評價(jià)：

1.1提問與回答

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對材料分類、特性和應(yīng)用的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的表現(xiàn)，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.2觀察與反饋

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)積極表現(xiàn)，指出不足之處。

1.3小組匯報(bào)

-組織學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論內(nèi)容，評估學(xué)生的總結(jié)能力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

1.4實(shí)驗(yàn)評價(jià)

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性，如是否正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否注意實(shí)驗(yàn)安全。

-評估學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

2.1作業(yè)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如識別材料、比較材料特性、設(shè)計(jì)材料應(yīng)用等。

-作業(yè)形式多樣化，包括書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄等。

2.2作業(yè)批