3 雪地里的小畫家 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊“3雪地里的小畫家”。主要內(nèi)容包括：通過閱讀課文，學(xué)習生字“畫、雪、地”等，了解雪地里小畫家畫畫的故事，培養(yǎng)孩子的觀察能力和想象力；通過朗讀、背誦、表演等形式，提高孩子的語言表達能力；同時，通過觀察雪景，引導(dǎo)孩子感受大自然的美麗，培養(yǎng)孩子的審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，通過學(xué)習雪地畫畫的傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過朗讀、背誦和表演，提高學(xué)生的口語表達和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察雪景和畫作，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，發(fā)展審美感知。

4.增強學(xué)生的合作意識，通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在雪景創(chuàng)作中發(fā)揮想象，嘗試不同的繪畫方法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：重點指導(dǎo)學(xué)生理解“雪地里的小畫家”這一主題，通過圖片和文字描述，讓學(xué)生感受到雪地畫畫的樂趣和孩子們的創(chuàng)造力。

-學(xué)習生字：引導(dǎo)學(xué)生正確認讀“畫、雪、地”等生字，掌握生字的書寫筆畫和筆順，能夠獨立書寫。

-朗讀技巧：通過示范和練習，讓學(xué)生學(xué)會有感情地朗讀課文，注意停頓和語氣，體會文章的意境。

2.教學(xué)難點

-生字書寫：對于一年級學(xué)生來說，生字的書寫是難點。特別是“畫”字的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，需要學(xué)生掌握正確的筆畫順序和書寫規(guī)范。

-朗讀理解：部分學(xué)生可能難以理解課文中的意境，需要教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生在雪地畫畫的情境中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的畫作，這是對學(xué)生創(chuàng)新思維和表達能力的一種挑戰(zhàn)。教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生將想法轉(zhuǎn)化為具體的繪畫作品。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與雪景、繪畫相關(guān)的圖片，以及與課文內(nèi)容相匹配的簡筆畫視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實驗器材：準備彩泥、畫紙、畫筆等繪畫材料，用于學(xué)生在課堂上的繪畫活動。

4.教室布置：創(chuàng)建一個充滿想象和創(chuàng)造力的教室環(huán)境，包括一個繪畫角，讓學(xué)生能夠在課堂上自由發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于雪景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述雪的特點。

-提問：“你們見過雪嗎？在雪地里可以做什么呢？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出主題：“今天，我們一起來認識雪地里的小畫家?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

-展示雪地畫家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫中的場景。

-朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，注意生字的認讀和朗讀技巧。

-解釋生字“畫、雪、地”的意義，示范書寫，學(xué)生跟寫。

-通過提問：“小畫家們畫了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容，用彩泥或畫筆畫出雪地里的景物。

-每組派代表展示作品，其他學(xué)生猜測畫的是什么。

-教師點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“如果你是小畫家，你會在雪地里畫些什么？”

-學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)他們表達自己的想法。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師示范如何用畫筆畫雪地里的樹木、動物等，學(xué)生跟隨示范進行繪畫。

-學(xué)生之間互相交流繪畫技巧，教師巡回指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)生字書寫和課文理解的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察自然，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用自己的方式記錄一次雪天的經(jīng)歷，可以是繪畫、寫作或攝影。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.字詞學(xué)習

-生字：“畫、雪、地、小、畫、家、小、雪、地、畫”

-認讀要求：學(xué)生能夠正確認讀上述生字，理解字義。

-書寫要求：學(xué)生能夠按照正確的筆畫順序書寫上述生字，注意筆順規(guī)范。

2.課文理解

-故事內(nèi)容：理解“雪地里的小畫家”的故事情節(jié)，了解孩子們在雪地中畫畫的場景。

-情感態(tài)度：體會孩子們對雪的喜愛和畫畫的樂趣。

3.朗讀與背誦

-朗讀技巧：學(xué)習有感情地朗讀課文，注意停頓和語氣，體會文章的意境。

-背誦內(nèi)容：能夠流利地背誦課文。

4.詞匯積累

-詞匯理解：學(xué)會使用“小畫家”、“雪地里”等詞匯描述場景。

-詞匯運用：在日常生活中嘗試運用學(xué)到的詞匯。

5.觀察能力

-觀察雪景：引導(dǎo)學(xué)生觀察雪景，培養(yǎng)觀察能力。

-觀察畫作：通過觀察圖片和視頻，學(xué)習從不同角度欣賞藝術(shù)作品。

6.創(chuàng)意表達

-想象力培養(yǎng)：通過故事和繪畫活動，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-創(chuàng)意實踐：在繪畫活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的作品。

7.文化傳承

-傳統(tǒng)藝術(shù)：了解中國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)，增強文化自信。

-傳統(tǒng)節(jié)日：通過學(xué)習雪地畫畫的背景，了解相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日。

8.團隊合作

-小組活動：在小組繪畫活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流繪畫心得，提高表達能力。

9.審美教育

-美的感知：通過觀察雪景和畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。

-美的創(chuàng)造：在繪畫活動中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

10.課后延伸

-觀察記錄：學(xué)生回家后，用自己的方式記錄一次雪天的經(jīng)歷。

-創(chuàng)作分享：鼓勵學(xué)生將觀察和創(chuàng)作的過程和成果與家人分享。典型例題講解1.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用“小畫家”這個詞造句。

解答：雪地里的小畫家們正在用樹枝當筆，在雪地上畫畫。

2.例題：從課文中找出描述雪景的詞語。

解答：潔白、松鼠、小兔子、雪人、腳印。

3.例題：課文中提到的小畫家們畫了什么？請用課文中的話回答。

解答：小畫家們畫了松鼠、小兔子、雪人。

4.例題：如果小畫家們還想畫其他的東西，你會建議他們畫什么？請用完整的句子回答。

解答：我會建議他們畫小鳥在雪地上跳躍的樣子。

5.例題：課文中提到的小畫家們是如何用樹枝畫畫的？請用自己的話描述。

解答：小畫家們用樹枝沾上雪水，在雪地上畫出各種各樣的圖案。

6.例題：如果你是小畫家，你會畫什么？請用一段話描述你的畫作。

解答：如果我是小畫家，我會畫一個穿著棉襖的小男孩在雪地里堆雪人，旁邊還有一只小狗在玩耍。

7.例題：課文中提到的雪地里的景象給你什么樣的感覺？請用一句話表達。

解答：雪地里的景象讓我感到溫暖和快樂。

8.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個關(guān)于雪地畫畫的短故事。

解答：在一個寒冷的冬天，小畫家們在雪地里畫畫。他們畫了雪人、小兔子、小鳥，還畫了他們自己的笑臉。他們的畫讓整個雪地都變得生動起來。

9.例題：課文中提到的小畫家們畫畫的目的是什么？

解答：小畫家們畫畫是為了記錄下雪地里的美好時光，也是為了表達他們對冬天的喜愛。

10.例題：如果你有機會去雪地里畫畫，你會選擇畫什么？為什么？

解答：我會選擇畫雪中的樹木，因為它們在雪的映襯下顯得特別美麗，而且每一棵樹都有不同的姿態(tài)，很有趣味。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括生字抄寫、詞語理解和課文背誦。

2.觀察并記錄一次雪天的景象，可以是繪畫、寫作或攝影的形式。

3.創(chuàng)作一個關(guān)于雪地畫畫的短故事，字數(shù)不限，鼓勵發(fā)揮想象力。

作業(yè)反饋：

1.生字抄寫：檢查學(xué)生的生字書寫是否規(guī)范，筆畫順序是否正確，對于書寫不規(guī)范的地方，給予個別指導(dǎo)，并要求學(xué)生進行改正。

2.詞語理解：通過學(xué)生的口頭描述或書面回答，了解學(xué)生對課文詞語的理解程度，對于理解不準確的地方，進行講解和示范。

3.課文背誦：聽學(xué)生背誦課文，檢查背誦的流暢性和準確性，對于背誦不熟練的學(xué)生，提供額外的練習機會。

4.觀察記錄：根據(jù)學(xué)生的繪畫、寫作或攝影作品，評價其對雪天景象的觀察和表達能力，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和感受。

5.創(chuàng)作故事：評價學(xué)生的故事創(chuàng)意和表達能力，對于故事內(nèi)容豐富、語言生動的學(xué)生給予表揚，對于內(nèi)容單薄、語言平淡的學(xué)生，提出改進建議。

具體反饋措施：

-對于生字書寫，采用紅筆批改，標出錯誤，并附上正確的書寫示例。

-對于詞語理解和課文背誦，給予正面評價，并指出需要改進的地方。

-對于觀察記錄，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并給予口頭表揚，同時提出一些建設(shè)性的反饋。

-對于創(chuàng)作故事，提供具體的評價標準，如故事情節(jié)的連貫性、角色的塑造、語言的運用等，并根據(jù)這些標準給出反饋。

-對于所有作業(yè)，及時反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習情況，并根據(jù)反饋進行改進。

反饋后的跟進：

-對于作業(yè)中存在的問題，教師可以在下一節(jié)課上進行集體講解，幫助學(xué)生共同進步。

-對于個別學(xué)生的問題，教師可以安排課后輔導(dǎo)，提供個性化的幫助。

-鼓勵學(xué)生之間互相交流作業(yè)，通過同伴互助的方式提高學(xué)習效果。

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過播放雪景視頻和展示雪地畫家的圖片，將學(xué)生帶入到課文所描述的情境中，讓他們身臨其境地感受雪地畫畫的樂趣。

2.互動式學(xué)習：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對雪景和畫畫的看法，通過小組討論和合作，提高他們的語言表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字教學(xué)：在生字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生字的筆畫順序和書寫規(guī)范掌握得不夠牢固，需要加強個別輔導(dǎo)。

2.朗讀指導(dǎo)：在朗讀課文時，部分學(xué)生的語速過快或過慢，缺乏抑揚頓挫的節(jié)奏感，需要進一步指導(dǎo)他們的朗讀技巧。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：雖然學(xué)生在繪畫活動中表現(xiàn)出了一定的想象力，但部分學(xué)生的作品創(chuàng)意較為單一，需要激發(fā)他們更多的創(chuàng)作靈感。

反思改進措施（三）

1.加強生字教學(xué)：針對生字教學(xué)的問題，我將采用多樣化的教學(xué)方法，