2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Welcome Unit Discovering Useful Structures教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握新教材高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)中的常用句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)際、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.促進(jìn)學(xué)生的文化意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生群體多樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異。大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以下情況較為普遍：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，容易混淆。

2.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力有限，尤其在口語(yǔ)交流中，往往缺乏自信，難以運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行流暢表達(dá)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，課堂參與度參差不齊，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分學(xué)生存在拖延、注意力不集中的問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)鞏固，提高其句型運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立語(yǔ)法框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)句型在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示句型實(shí)例，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和反饋。

3.實(shí)物教具：使用圖片、圖表等輔助工具，增強(qiáng)教學(xué)趣味性和直觀性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開(kāi)場(chǎng)白：教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示英語(yǔ)國(guó)家文化相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法，引出本節(jié)課的主題“DiscoveringUsefulStructures”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-語(yǔ)法講解：教師講解本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，并舉例說(shuō)明。

-互動(dòng)練習(xí)：組織學(xué)生跟讀句型，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-規(guī)則應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際例句，讓學(xué)生理解句型在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-句型匹配：將句型與相應(yīng)的語(yǔ)境進(jìn)行匹配，提高學(xué)生的句型運(yùn)用能力。

-創(chuàng)作短文：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的對(duì)話或短文。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-句型結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生討論句型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，并舉例說(shuō)明。

-語(yǔ)境運(yùn)用：學(xué)生討論句型在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用，如日常對(duì)話、故事講述等。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：學(xué)生討論句型中的語(yǔ)法難點(diǎn)，如時(shí)態(tài)變化、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換等，并提出解決方法。

舉例回答：

-學(xué)生A：一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，例如“Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.”

-學(xué)生B：一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，例如“Wewatchedamovielastnight.”

-學(xué)生C：在一般過(guò)去時(shí)中，動(dòng)詞需要用過(guò)去式，例如“Iwatchedamovieyesterday.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，總結(jié)句型運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)的掌握

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等基本時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)動(dòng)作的頻率、習(xí)慣性以及過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。例如，學(xué)生能夠使用“Igotoschoolbybus”來(lái)表達(dá)每天上學(xué)的方式，或者使用“Hevisitedhisgrandparentslastweekend”來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事件。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升

3.詞匯量的增加

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了與句型相關(guān)的詞匯，如“usually”、“often”、“sometimes”、“always”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生豐富自己的詞匯庫(kù)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)的培養(yǎng)

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善

在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些能力對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在創(chuàng)作短文環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立思考并運(yùn)用所學(xué)句型，這種過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

7.課堂參與度的提高

由于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在課堂上的參與度顯著提高。例如，在句型匹配和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出極高的積極性，這有助于提高整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂秩序混亂的情況，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些語(yǔ)法點(diǎn)的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將制定更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)定，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生之間的互動(dòng)，我將在小組討論和角色扮演活動(dòng)中設(shè)置更明確的目標(biāo)和規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.豐富教學(xué)方法：對(duì)于一些語(yǔ)法點(diǎn)的講解，我將采用更詳細(xì)的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解復(fù)雜句型的構(gòu)成和用法。同時(shí)，我也將引入一些在線學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠在家繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。

4.定期評(píng)估教學(xué)效果：我將通過(guò)課堂觀察、作業(yè)反饋和考試成績(jī)等方式，定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)與學(xué)生溝通：我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便提供更有針對(duì)性的幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，包括基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解深度。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，通過(guò)他們的回答，我可以評(píng)估他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）觀察與記錄：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、課堂紀(jì)律和合作情況。通過(guò)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，我可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，如注意力不集中、參與度低等，并及時(shí)采取措施。

（3）小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，包括是否能夠積極交流、是否能夠合理分工、是否能夠共同完成任務(wù)等。這些評(píng)價(jià)可以幫助我了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（4）課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如口頭提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)之一。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

（2）及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給出反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。