2023--2024學(xué)年蘇少版九年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

2023-—2024學(xué)年蘇少版九年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-—2024學(xué)年蘇少版九年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本課程設(shè)計緊密結(jié)合蘇少版九年級綜合實踐教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生實際生活和社會熱點問題，通過項目式學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重理論聯(lián)系實際，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究精神，提高分析問題和解決問題的能力。

2.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，提升協(xié)作意識和團(tuán)隊精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提升社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了九年級上冊的基礎(chǔ)知識，包括基本的科學(xué)原理、數(shù)學(xué)公式、歷史事件等，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對綜合實踐活動課程充滿好奇和熱情，能夠主動參與討論和實踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速吸收新知識，但部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能存在溝通不暢的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立學(xué)習(xí)者，也有依賴團(tuán)隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生在綜合實踐教學(xué)中可能遇到的困難包括：對復(fù)雜問題的理解不夠深入，缺乏實踐經(jīng)驗導(dǎo)致實際操作能力不足，以及團(tuán)隊合作中可能出現(xiàn)的人際沖突和溝通障礙。此外，部分學(xué)生可能對某些實踐活動的安全性或難度感到擔(dān)憂，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有蘇少版九年級綜合實踐教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的實驗器材，確保其完整性和安全性，以便進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動需求。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對“環(huán)境保護(hù)”主題，提供相關(guān)環(huán)保紀(jì)錄片和環(huán)保知識科普文章。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境保護(hù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何評估一個地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量？”、“日常生活中有哪些環(huán)保行為可以減少污染？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過環(huán)保公益廣告或?qū)嶋H環(huán)境問題案例，引出“環(huán)境保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)和環(huán)保技術(shù)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。例如，通過模擬垃圾分類過程，讓學(xué)生體驗環(huán)保實踐。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)境保護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報或撰寫一篇環(huán)保倡議書。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的知識點，掌握環(huán)保技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》等法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律框架。

-環(huán)境污染案例研究：收集國內(nèi)外典型的環(huán)境污染案例，如水污染、大氣污染、土壤污染等，分析污染原因、治理措施和治理效果。

-環(huán)保技術(shù)介紹：介紹環(huán)保技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，如污水處理技術(shù)、大氣污染控制技術(shù)、固體廢棄物處理技術(shù)等。

-環(huán)保公益組織：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保公益組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，了解它們的環(huán)保理念和行動。

-環(huán)?？破兆x物：推薦一些環(huán)?？破兆x物，如《我們的地球》、《綠色生活手冊》等，幫助學(xué)生拓寬環(huán)保知識面。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀環(huán)保法律法規(guī)，了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律地位和作用，增強法律意識。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理廠等環(huán)保設(shè)施，實地了解環(huán)保工作的具體操作和效果。

-開展環(huán)保主題的實踐活動，如組織校園清潔活動、環(huán)保宣傳周等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和參與度。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、河道清理等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞報道，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，拓寬國際視野。

-建議學(xué)生利用課余時間，參與環(huán)保課題研究，如研究校園垃圾分類效果、校園節(jié)能減排措施等，提高學(xué)生的研究能力和實踐能力。

-組織學(xué)生開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高環(huán)保知識水平。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計環(huán)保宣傳海報、撰寫環(huán)保倡議書等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)新項目，如設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品、發(fā)明環(huán)保技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-組織學(xué)生開展環(huán)保主題的演講比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和環(huán)保意識。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，如參加環(huán)保學(xué)術(shù)講座、閱讀環(huán)保學(xué)術(shù)論文等，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的就業(yè)前景，如環(huán)保工程師、環(huán)保監(jiān)測員等職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫環(huán)保調(diào)研報告，為環(huán)保事業(yè)提供參考意見。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。評價內(nèi)容包括學(xué)生的出勤率、參與度、積極性、注意力集中程度等。例如，在“環(huán)境保護(hù)”主題課上，可以通過以下方式評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)：

-出勤率：記錄學(xué)生出勤情況，確保每位學(xué)生都能參與課程。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評價其參與程度。

-積極性：評估學(xué)生在課堂活動中的主動性和熱情，如實驗操作、小組討論等。

-注意力集中程度：通過提問、觀察學(xué)生的眼神等，判斷學(xué)生在課堂上的注意力是否集中。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。評價小組討論成果可以從以下幾個方面進(jìn)行：

-團(tuán)隊合作：評估小組成員之間的協(xié)作情況，包括分工明確、互相支持等。

-討論質(zhì)量：評價小組討論的內(nèi)容是否深入、觀點是否具有創(chuàng)新性、論據(jù)是否充分等。

-展示效果：評估小組在展示成果時的表達(dá)清晰度、邏輯性和吸引力。

-反饋與改進(jìn)：記錄小組在展示后接受同學(xué)和老師的反饋，以及他們對改進(jìn)措施的采納情況。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生對課堂知識掌握程度的有效手段。評價隨堂測試可以從以下方面進(jìn)行：

-知識掌握：評估學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解和記憶程度。

-應(yīng)用能力：評價學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

-思考深度：觀察學(xué)生在測試中的思考過程，評估其分析問題和解決問題的能力。

-反思與總結(jié)：鼓勵學(xué)生在測試后反思自己的學(xué)習(xí)方法和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。評價課后作業(yè)可以從以下方面進(jìn)行：

-完成情況：記錄學(xué)生完成作業(yè)的及時性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-自主學(xué)習(xí)：觀察學(xué)生在作業(yè)中的自主學(xué)習(xí)過程，評價其獨立思考和解決問題的能力。

-反饋與指導(dǎo)：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予及時的反饋和個性化的指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

教師評價是教學(xué)評價的重要組成部分，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予評價和反饋。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，如是否認(rèn)真對待課程、是否積極參與課堂活動等。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，如知識掌握程度的提高、技能的提升等。

-學(xué)習(xí)潛力：評估學(xué)生的潛在能力，如學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維等。

-反饋與建議：針對學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》一書，由知名環(huán)保專家撰寫，內(nèi)容涵蓋環(huán)境保護(hù)的基本原理、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及全球環(huán)保案例。

-視頻資源：《地球脈動》系列紀(jì)錄片，通過高清影像展示地球的自然美景和生態(tài)環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

-環(huán)?？破瘴恼拢菏占嘘P(guān)氣候變化、生物多樣性保護(hù)、水資源保護(hù)等方面的科普文章，幫助學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》一書，重點關(guān)注可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、環(huán)保政策法規(guī)等內(nèi)容，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

-觀看《地球脈動》系列紀(jì)錄片，記錄下對環(huán)境保護(hù)的感悟和思考，與同學(xué)分享觀看心得。

-閱讀環(huán)?？破瘴恼拢P(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的熱點問題，如氣候變化、海洋污染等，了解科學(xué)家和環(huán)保組織在這些問題上的研究和努力。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合的環(huán)保書籍和文章。

-解答疑問：鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中提出疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識。

-組織討論：利用課后時間組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的討論，分享閱讀和觀看的心得，促進(jìn)知識交流。

-設(shè)計實踐活動：結(jié)合閱讀和觀看內(nèi)容，設(shè)計環(huán)保實踐活動，如校園環(huán)保宣傳、社區(qū)環(huán)保行動等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動：推薦學(xué)生參與環(huán)保組織或社區(qū)組織的志愿者活動，親身體驗環(huán)保工作，增強社會責(zé)任感。

-關(guān)注環(huán)保新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的新聞報道，了解國內(nèi)外環(huán)保政策、環(huán)保技術(shù)等方面的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保心得：鼓勵學(xué)生在課后撰寫環(huán)保心得，分享自己的環(huán)保理念和實踐經(jīng)驗，激發(fā)更多人對環(huán)保的關(guān)注和參與。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性

-環(huán)境污染的類型和來源

-環(huán)境保護(hù)的基本原則和策略

-可持續(xù)發(fā)展的理念和實踐

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境保護(hù)

-污染

-可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)系統(tǒng)

③重點詞句：

-“環(huán)境保護(hù)是指通過人類活動減少或消除對環(huán)境的破壞，保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡?！?/p>

-“環(huán)境污染是指人類活動導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量惡化，對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康產(chǎn)生危害?！?/p>

-“可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代需求的同時，不損害后代滿足其需求的發(fā)展模式?！?/p>

-“生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物種群之間的相互關(guān)系保持穩(wěn)定的狀態(tài)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時事熱點，將環(huán)保知識與當(dāng)前環(huán)境問題相結(jié)合，提高學(xué)生的現(xiàn)實感和責(zé)任感。

2.運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和互動軟件，增強課堂的直觀性和趣味性，吸引學(xué)生注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足，未能充分挖掘環(huán)保知識的深度和廣度，導(dǎo)致學(xué)生對復(fù)雜環(huán)境問題的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，影響了整體教學(xué)效果。

3.實踐活動組織不夠完善，缺乏有效的激勵機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生參與實踐活動的積極性不高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前環(huán)境問題，引入更多專業(yè)知識和案例分析，提高學(xué)生對復(fù)雜環(huán)境問題的理解和應(yīng)對能力。

2.提升學(xué)生參與度，通過小