2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法《1～5的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法《1～5的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《1～5的認(rèn)識(shí)》為主題，通過(guò)實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等形式，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字1～5的直觀認(rèn)識(shí)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字的讀寫(xiě)、大小比較以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類(lèi)的能力，通過(guò)實(shí)物操作理解數(shù)字1～5的含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過(guò)加減法練習(xí)，理解數(shù)字間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，將數(shù)字應(yīng)用于實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)直觀和空間想象能力，通過(guò)圖形和實(shí)物操作，感知數(shù)字的大小和順序。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立數(shù)字1～5的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)物或情境圖讓學(xué)生感知這些數(shù)字所代表的數(shù)量。

-掌握數(shù)字的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)范，通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

-理解簡(jiǎn)單的加減法概念，通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字間的加減關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)數(shù)字1～5的實(shí)際意義理解困難，尤其是5以內(nèi)的數(shù)的概念，需要通過(guò)直觀教具或故事情境幫助學(xué)生建立概念。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)容易出錯(cuò)，如數(shù)字顛倒或混淆，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和正誤對(duì)比來(lái)加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生在理解和運(yùn)用加減法時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤，如將加法和減法混淆，需要通過(guò)具體例題和游戲進(jìn)行區(qū)分和練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講解數(shù)字的含義和加減法的基本概念。

-實(shí)驗(yàn)法：利用教具和實(shí)物進(jìn)行操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)字的增減。

-游戲法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“數(shù)字接力”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段

-多媒體課件：展示數(shù)字的演變和書(shū)寫(xiě)示范，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行數(shù)字練習(xí)，提高練習(xí)的趣味性和效率。

-實(shí)物教具：使用數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放動(dòng)畫(huà)片《小熊請(qǐng)客》，引入主題。

2.提問(wèn)：小熊請(qǐng)客時(shí)，需要知道多少個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

3.用時(shí)：2分鐘

【講授新課】

1.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1～5的特征。

2.通過(guò)實(shí)物展示，如蘋(píng)果、鉛筆等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字1～5所代表的數(shù)量。

3.講解數(shù)字的書(shū)寫(xiě)順序和規(guī)范，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。

4.通過(guò)故事或情境圖，講解加減法的基本概念，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他2個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”

5.用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，鞏固數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)。

2.教師提供情境題，如“小紅有4個(gè)氣球，小明有3個(gè)氣球，他們一共有多少個(gè)氣球？”

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

5.用時(shí)：10分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：你們知道數(shù)字1～5可以用來(lái)表示什么？

2.提問(wèn)：如果小明有5個(gè)球，他再給小華2個(gè)球，小明還剩幾個(gè)球？

3.提問(wèn)：你們覺(jué)得用加減法解決這樣的問(wèn)題有什么好處？

4.用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用教具演示加減法的過(guò)程。

2.學(xué)生分組討論，如何用不同的方法表示相同的數(shù)字。

3.學(xué)生分享自己的方法，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.用時(shí)：10分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)字解決問(wèn)題？

2.學(xué)生舉例說(shuō)明，如購(gòu)物找零、記錄時(shí)間等。

3.教師總結(jié)：數(shù)學(xué)無(wú)處不在，我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活。

4.用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總計(jì)用時(shí)：45分鐘】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**數(shù)字認(rèn)知與書(shū)寫(xiě)能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、操作和練習(xí)，對(duì)數(shù)字1～5有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠正確書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字，并理解其基本的數(shù)學(xué)意義。

2.**加減法運(yùn)算初步掌握**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)具體的情境和游戲，初步掌握了加減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

3.**數(shù)學(xué)思維能力增強(qiáng)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提升，能夠?qū)?shù)字與實(shí)際生活情境相結(jié)合，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.**數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.**數(shù)學(xué)應(yīng)用能力提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)字的加減運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了如何將這些數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等。

6.**合作與交流能力培養(yǎng)**：在小組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，通過(guò)交流分享自己的想法，提高了合作與交流能力。

7.**觀察與比較能力發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察數(shù)字卡片、實(shí)物等，發(fā)展了觀察與比較的能力，能夠區(qū)分和比較數(shù)字的大小。

8.**邏輯推理能力提升**：通過(guò)解決加減法問(wèn)題，學(xué)生鍛煉了邏輯推理能力，能夠根據(jù)已知條件進(jìn)行合理的推理和判斷。

9.**空間想象力增強(qiáng)**：在操作教具和圖形的過(guò)程中，學(xué)生的空間想象力得到增強(qiáng)，能夠更好地理解圖形與數(shù)字之間的關(guān)系。

10.**問(wèn)題解決能力提高**：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高了問(wèn)題解決能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后復(fù)習(xí)**：讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)，嘗試用這些數(shù)字描述家中物品的數(shù)量，如“桌上有一本書(shū)，地上有三只鞋子”。

2.**家庭練習(xí)**：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成以下練習(xí)題：

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)：正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1～5各5遍。

-加減法練習(xí)：完成5道簡(jiǎn)單的加減法題目，如“2+3=?”和“5-2=?”。

-實(shí)物對(duì)應(yīng)練習(xí)：找出家中與數(shù)字1～5相對(duì)應(yīng)的物品，如1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)鉛筆等，并口頭描述。

3.**創(chuàng)意應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)數(shù)字創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事或畫(huà)一幅描繪數(shù)學(xué)情景的畫(huà)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在第二天上課前完成批改，確保學(xué)生能及時(shí)得到反饋。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或理解有誤的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，并集體討論作業(yè)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

4.**書(shū)面評(píng)價(jià)**：對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行書(shū)面評(píng)價(jià)，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的分析。

5.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，如“在書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)要注意筆順和結(jié)構(gòu)”或“在解決加減法問(wèn)題時(shí)，可以嘗試用不同的方法”。

6.**家長(zhǎng)溝通**：對(duì)于作業(yè)中反映出的學(xué)生問(wèn)題，教師可以通過(guò)家訪或電話與家長(zhǎng)溝通，共同探討解決方案。

7.**持續(xù)跟蹤**：通過(guò)連續(xù)幾周的作業(yè)跟蹤，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)故事和情境圖來(lái)引入數(shù)字和加減法，發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和記憶。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“數(shù)字接力”和“找數(shù)字”，這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，還提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組討論和互動(dòng)游戲中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)不感興趣或者缺乏自信。

2.**作業(yè)反饋不夠細(xì)致**：在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的反饋不夠細(xì)致，有些學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.**家校溝通不足**：對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解不夠，也影響了家校合作的深度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**優(yōu)化作業(yè)反饋**：我會(huì)更加細(xì)致地批改作業(yè)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

3.**加強(qiáng)家校溝通**：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字1～5的形狀、讀音和順序

-詞句：1像小樹(shù)，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5像鉤子

②數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范

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