11 我是一張紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

11我是一張紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“我是一張紙”為主題，結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的來(lái)源、制作過(guò)程及其在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保觀念。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作與理論知識(shí)的結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響；提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)紙張的循環(huán)利用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)紙張循環(huán)利用的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙的環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體可行的環(huán)保行為。

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保實(shí)踐的興趣。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)地參觀造紙廠或觀看視頻，讓學(xué)生直觀了解紙張的制造過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)紙張的循環(huán)利用。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示不同材質(zhì)的紙張制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

4.邀請(qǐng)環(huán)保志愿者分享環(huán)保故事，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與環(huán)保實(shí)踐的動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、紙張制作過(guò)程動(dòng)畫(huà)

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲卡片、環(huán)保宣傳海報(bào)、實(shí)踐操作材料（如廢紙、剪刀、膠水等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放環(huán)保公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活中有哪些浪費(fèi)紙張的行為？

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道一張紙是怎么來(lái)的嗎？它對(duì)我們的生活有什么作用？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：紙張來(lái)源于樹(shù)木，是生活中不可或缺的物品。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解紙張的制造過(guò)程，展示造紙動(dòng)畫(huà)或圖片，讓學(xué)生了解造紙的基本步驟。

2.提問(wèn)：造紙過(guò)程中需要用到哪些資源？這些資源是如何被利用的？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：造紙需要用到樹(shù)木、水、能源等資源。

4.講解紙張的循環(huán)利用，展示廢紙回收再利用的實(shí)例。

5.提問(wèn)：為什么我們要節(jié)約用紙？如何做到節(jié)約用紙？

6.學(xué)生討論，教師總結(jié)：節(jié)約用紙可以保護(hù)樹(shù)木，減少資源浪費(fèi)，有利于環(huán)保。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)互動(dòng)游戲卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行“紙張接力”游戲，鞏固對(duì)紙張循環(huán)利用的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生展示游戲過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。

3.分發(fā)環(huán)保宣傳海報(bào)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，提高環(huán)保意識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約用紙？

2.學(xué)生分享自己的節(jié)約用紙經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.提問(wèn)：如果我們每個(gè)人都做到節(jié)約用紙，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：節(jié)約用紙可以減少樹(shù)木砍伐，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為環(huán)保對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要嗎？為什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：環(huán)保對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，它關(guān)系到我們的生存環(huán)境和未來(lái)。

3.教師提問(wèn)：我們能為環(huán)保做些什么？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：我們可以從身邊的小事做起，如節(jié)約用紙、減少塑料使用等。

5.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為環(huán)保教育對(duì)你們有什么意義？

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：環(huán)保教育讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，激發(fā)我們積極參與環(huán)保實(shí)踐。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)在環(huán)保方面有哪些成就？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我國(guó)在環(huán)保方面取得了顯著成就，如實(shí)施垃圾分類、推廣新能源汽車(chē)等。

3.教師提問(wèn)：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：我們應(yīng)該樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，向家人宣傳節(jié)約用紙的意義，并嘗試在家中實(shí)施節(jié)約用紙措施。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織簡(jiǎn)介：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的使命和活動(dòng)。

-紙張生產(chǎn)與回收知識(shí)：提供關(guān)于紙張生產(chǎn)過(guò)程中的資源消耗和回收利用的數(shù)據(jù)，以及不同類型紙張的環(huán)保特性。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.拓展建議：

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)植樹(shù)、垃圾分類宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以“節(jié)約用紙，從我做起”為主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保繪畫(huà)比賽：舉辦環(huán)保主題繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和創(chuàng)意。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保調(diào)查報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查家庭或?qū)W校用紙情況，分析問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-環(huán)?？萍夹≈谱鳎汗膭?lì)學(xué)生利用廢舊紙張制作環(huán)保工藝品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保宣傳冊(cè)制作：讓學(xué)生分組制作環(huán)保宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、節(jié)約用紙的小竅門(mén)等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和宣傳能力。典型例題講解例題1：如果我國(guó)每年消耗紙張量為100萬(wàn)噸，每噸紙張來(lái)源于100棵樹(shù)，那么每年大約需要砍伐多少棵樹(shù)？

解答：每年消耗紙張量為100萬(wàn)噸，每噸紙張來(lái)源于100棵樹(shù)，因此每年需要的樹(shù)木數(shù)量為：

100萬(wàn)噸×100棵/噸=10億棵

例題2：小明每天上學(xué)需要使用10張紙，周末兩天共使用多少?gòu)埣垼?/p>

解答：小明每天上學(xué)使用10張紙，周末兩天共使用：

10張/天×2天=20張

例題3：小華的作業(yè)本每頁(yè)使用20克紙，一本作業(yè)本共有50頁(yè)，這本作業(yè)本大約使用了多少克紙？

解答：每頁(yè)使用20克紙，一本作業(yè)本共有50頁(yè)，因此這本作業(yè)本使用的紙張總量為：

20克/頁(yè)×50頁(yè)=1000克

例題4：小紅家每個(gè)月收到10封電子郵件，每封郵件平均打印2頁(yè)紙，那么小紅家每個(gè)月大約需要使用多少?gòu)埣垼?/p>

解答：小紅家每個(gè)月收到10封電子郵件，每封郵件平均打印2頁(yè)紙，因此每個(gè)月需要的紙張數(shù)量為：

10封×2頁(yè)/封=20頁(yè)

例題5：小王的班級(jí)共有40人，每次考試每人平均使用5張?jiān)嚲砑?，那么每次考試全班大約需要使用多少?gòu)堅(jiān)嚲砑垼?/p>

解答：小王的班級(jí)共有40人，每次考試每人平均使用5張?jiān)嚲砑垼虼嗣看慰荚嚾嘈枰脑嚲砑垟?shù)量為：

40人×5張/人=200張

這些例題旨在幫助學(xué)生理解紙張的使用量與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，通過(guò)具體的計(jì)算，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙的重要性。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識(shí)和計(jì)算能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)紙張循環(huán)利用和環(huán)保意識(shí)的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生紙張的來(lái)源、造紙過(guò)程、節(jié)約用紙的方法等。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等，以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，如制作環(huán)保宣傳冊(cè)、參與環(huán)保游戲等，觀察學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保實(shí)踐能力。

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與紙張循環(huán)利用和環(huán)保意識(shí)相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查家庭或?qū)W校用紙情況、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、撰寫(xiě)環(huán)保日記等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中改進(jìn)不足。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的成果，提高學(xué)生的自信心和積極性。

3.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)課堂測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如紙張的來(lái)源、環(huán)保措施、節(jié)約用紙的方法等。

-通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試結(jié)果分析：分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.家長(zhǎng)反饋：

-與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的環(huán)保行為和用紙情況。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的環(huán)保教育，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解紙張循環(huán)利用時(shí)，結(jié)合學(xué)生日常生活中的實(shí)際例子，如家庭用紙、學(xué)校用紙等，讓學(xué)生更容易理解環(huán)保的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，直觀展示紙張的制造過(guò)程和回收利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)環(huán)保知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合實(shí)物教學(xué)、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效果。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：除了課堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，增加實(shí)踐能力評(píng)估和創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)，如環(huán)保項(xiàng)目設(shè)計(jì)、環(huán)保演講等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為和用紙習(xí)慣，形成家校共育的良好氛圍