5 建立良好的公共秩序 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5建立良好的公共秩序教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“建立良好的公共秩序”展開，包括公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)、遵守公共秩序的意義以及如何維護(hù)公共秩序等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》教材中“社會(huì)公德”這一章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一些基本的社會(huì)公德知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，以及如何在實(shí)際生活中維護(hù)公共秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：1）規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，形成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣；2）公民責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在維護(hù)公共秩序中發(fā)揮積極作用；3）社會(huì)參與能力，通過(guò)參與討論和實(shí)踐，提升學(xué)生參與公共事務(wù)的能力；4）法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解法律在維護(hù)公共秩序中的作用，增強(qiáng)法治意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解公共秩序的概念和重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序是社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。

②掌握遵守公共秩序的基本原則，如尊重他人、維護(hù)公共利益等，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

③學(xué)會(huì)識(shí)別和糾正生活中常見的違反公共秩序的行為，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系，幫助學(xué)生形成個(gè)人行為與社會(huì)責(zé)任之間的聯(lián)系。

②分析公共秩序維護(hù)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。

③將抽象的公共秩序概念與具體的生活情境相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際操作中理解和體驗(yàn)公共秩序的維護(hù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如公共場(chǎng)所秩序維護(hù)的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如交通信號(hào)燈模型，用于模擬和演示公共秩序的重要性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的公共秩序維護(hù)模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于公共秩序的視頻，并思考“什么是公共秩序？為什么它對(duì)社會(huì)如此重要？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共秩序”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你遇到過(guò)哪些違反公共秩序的行為？你認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共秩序的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共秩序課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于公共秩序的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序的定義、重要性以及維護(hù)方法，結(jié)合實(shí)際案例，如公共交通中的秩序維護(hù)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的公共秩序問題及解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演模擬交通秩序維護(hù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共秩序的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共秩序的維護(hù)技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共秩序的知識(shí)點(diǎn)，掌握維護(hù)公共秩序的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于如何維護(hù)公共秩序的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考和表達(dá)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于公共秩序的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共秩序知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“建立良好的公共秩序”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公共秩序的概念，認(rèn)識(shí)到公共秩序是社會(huì)生活有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。

學(xué)生掌握了遵守公共秩序的基本原則，如尊重他人、維護(hù)公共利益等，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

學(xué)生了解了公共秩序的維護(hù)方法，包括自我約束、相互監(jiān)督、法律保障等。

2.能力提升方面：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有了明顯進(jìn)步，能夠獨(dú)立閱讀教材，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提出自己的疑問。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出色，能夠與同伴進(jìn)行有效溝通，共同完成小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

學(xué)生在解決問題方面能力增強(qiáng)，能夠針對(duì)公共秩序中的問題，提出自己的見解和解決方案。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍，從原來(lái)的被動(dòng)遵守轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)維護(hù)。

學(xué)生在日常生活中更加注重公共秩序的維護(hù)，自覺遵守交通規(guī)則、排隊(duì)等候等。

學(xué)生對(duì)違反公共秩序的行為有了更強(qiáng)的抵制意識(shí)，敢于指出并糾正身邊的不文明現(xiàn)象。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在公共場(chǎng)所更加注重個(gè)人行為，自覺遵守公共秩序，如不亂扔垃圾、不喧嘩吵鬧等。

學(xué)生在家庭生活中也能夠主動(dòng)維護(hù)家庭秩序，如按時(shí)作息、整理個(gè)人物品等。

學(xué)生在社會(huì)生活中更加注重公共道德，尊重他人，關(guān)心社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)。

5.情感體驗(yàn)方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到遵守公共秩序的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

學(xué)生在參與公共秩序維護(hù)的過(guò)程中，感受到自身的價(jià)值，提升了自信心和自尊心。

學(xué)生在反思總結(jié)中，對(duì)自己的行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了正確的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共秩序的概念與重要性

①概念：公共秩序是指在一定范圍內(nèi)，人們共同遵守的行為規(guī)范和規(guī)則，以維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。

②重要性：公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全、促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要意義。

②遵守公共秩序的原則與方法

①原則：尊重他人、維護(hù)公共利益、自覺遵守規(guī)則。

②方法：自我約束、相互監(jiān)督、法律保障。

③公共秩序的維護(hù)與責(zé)任

①維護(hù)：包括個(gè)人自律、社會(huì)監(jiān)督、法律制裁等。

②責(zé)任：每個(gè)公民都有維護(hù)公共秩序的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)積極參與到公共秩序的維護(hù)中去。

④公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系

①相互影響：公共秩序的維護(hù)依賴于每個(gè)公民的行為，而個(gè)人行為也受到公共秩序的影響。

②相互促進(jìn)：遵守公共秩序有利于個(gè)人行為的規(guī)范，個(gè)人行為的規(guī)范也有助于公共秩序的維護(hù)。

⑤公共秩序的教育與培養(yǎng)

①教育：通過(guò)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等多方面，培養(yǎng)公民的公共秩序意識(shí)。

②培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、角色扮演、案例分析等方式，提高公民的公共秩序維護(hù)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共秩序的故事》選篇，講述一些關(guān)于公共秩序維護(hù)的真實(shí)案例，如公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)、社區(qū)秩序建設(shè)等。

-視頻資源：《城市秩序》紀(jì)錄片片段，展示城市生活中公共秩序的重要性以及維護(hù)公共秩序的實(shí)際行動(dòng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《公共秩序的故事》選篇，思考以下問題：

①公共秩序在我們的生活中扮演著怎樣的角色？

②案例中的人物是如何維護(hù)公共秩序的？

③從案例中我們能夠?qū)W到哪些維護(hù)公共秩序的方法？

-觀看《城市秩序》紀(jì)錄片片段后，學(xué)生可以：

①記錄下紀(jì)錄片中提到的公共秩序維護(hù)的具體措施。

②思考紀(jì)錄片中提到的公共秩序問題在我們身邊是否存在，并分析原因。

③探討如何在自己的生活中更好地維護(hù)公共秩序。

-教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供相關(guān)的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解案例。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看感受和所學(xué)到的知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中尋找公共秩序的實(shí)例，進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。

-教師可以組織學(xué)生撰寫小論文或日記，分享自己在公共秩序維護(hù)方面的觀察和思考。

-教師可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或社區(qū)工作者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解公共秩序維護(hù)的更多細(xì)節(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們圍繞“建立良好的公共秩序”這一主題，進(jìn)行了一系列的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們?cè)诮虒W(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我們做得比較好的是注重了學(xué)生的主體地位。我們通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)。比如，在模擬交通秩序維護(hù)的活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，不僅學(xué)會(huì)了如何遵守交通規(guī)則，還提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我深刻體會(huì)到，學(xué)生的主體性在教學(xué)中是多么重要。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會(huì)。我注意到，有些學(xué)生對(duì)于公共秩序的概念理解得比較抽象，于是我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際案例，比如通過(guò)講述公共場(chǎng)所秩序維護(hù)的故事，讓學(xué)生們更加直觀地感受到公共秩序的重要性。此外，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)知識(shí)的理解。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)公共秩序有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠自覺遵守規(guī)則，并在生活中踐行。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，愿意為維護(hù)公共秩序貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。

1.加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“建立良好的公共秩序”這一重要主題。首先，我們明確了公共秩序的概念，它是指在一定范圍內(nèi)，人們共同遵守的行為規(guī)范和規(guī)則，以維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。我們通過(guò)實(shí)例了解到，公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。

在講解過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)了遵守公共秩序的原則，包括尊重他人、維護(hù)公共利益、自覺遵守規(guī)則。我們還討論了維護(hù)公共秩序的方法，如自我約束、相互監(jiān)督、法律保障等。

最后，我們討論了公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系，以及如何在自己的生活中更好地維護(hù)公共秩序。學(xué)生們分享了他們?cè)诩彝ァW(xué)校和社區(qū)中看到的公共秩序問題，并提出了自己的看法和建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課