5國家機構(gòu)有哪些（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

5國家機構(gòu)有哪些（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計緊密結(jié)合六年級上冊《道德與法治》課程內(nèi)容，以“5國家機構(gòu)有哪些”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解國家機構(gòu)的基本構(gòu)成和職能，培養(yǎng)法治意識。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生參與度和思考能力，強化對國家機構(gòu)的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)國家機構(gòu)的構(gòu)成，提升法治觀念，理解國家權(quán)力運行機制，增強公民參與政治生活的能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和批判性思維能力。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著知識體系逐漸完善的挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生對國家機構(gòu)的基本概念有一定了解，但對其具體構(gòu)成和職能的認(rèn)識較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要通過實踐活動來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)有待加強，需要通過具體案例和互動討論來培養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，參與課堂討論的積極性較高，但有時容易受到同伴影響，需要教師引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對國家機構(gòu)的學(xué)習(xí)興趣與課程內(nèi)容的相關(guān)性緊密相關(guān)，生動的案例和互動環(huán)節(jié)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生的家庭背景和社會環(huán)境也會對他們的法治觀念和公民意識產(chǎn)生一定影響，教師需關(guān)注并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備國家機構(gòu)相關(guān)圖片、圖表和視頻，增強直觀性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置多媒體設(shè)備，確保教學(xué)環(huán)境適宜。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《道德與法治》六年級上冊的第五課，主題是“5國家機構(gòu)有哪些”。首先，請同學(xué)們思考一個問題：你們知道我國有哪些國家機構(gòu)嗎？它們各有什么職能呢？

（學(xué)生）……

（教師）很好，看來大家對這個問題有些了解。今天，我們就一起來深入探究這個問題，了解我國國家機構(gòu)的構(gòu)成和職能。

二、新課講授

1.了解國家機構(gòu)的概念

（教師）同學(xué)們，我們先來了解一下國家機構(gòu)的概念。國家機構(gòu)是指在一定地域范圍內(nèi)，按照一定原則和程序，行使國家權(quán)力、管理國家事務(wù)的組織體系。

（學(xué)生）……

（教師）那誰能告訴我，我國的國家機構(gòu)有哪些？

（學(xué)生）……

（教師）很好，我國的國家機構(gòu)包括全國人民代表大會、國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院等。

2.學(xué)習(xí)國家機構(gòu)的構(gòu)成

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)國家機構(gòu)的構(gòu)成。首先，我們以全國人民代表大會為例，了解其構(gòu)成。

（學(xué)生）……

（教師）全國人民代表大會由各省、自治區(qū)、直轄市和軍隊選出的代表組成，是我國最高國家權(quán)力機關(guān)。

（學(xué)生）……

（教師）除了全國人民代表大會，還有哪些國家機構(gòu)？

（學(xué)生）……

（教師）是的，還有國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院等。接下來，我們分別了解這些機構(gòu)的構(gòu)成。

3.探究國家機構(gòu)的職能

（教師）了解了國家機構(gòu)的構(gòu)成后，我們再來探究它們的職能。以國務(wù)院為例，它是我國的最高行政機關(guān)，負(fù)責(zé)國家的行政工作。

（學(xué)生）……

（教師）那么，國務(wù)院的主要職能有哪些呢？

（學(xué)生）……

（教師）很好，國務(wù)院的主要職能包括制定和實施國家的行政法規(guī)、組織和管理國家的行政工作等。

（學(xué)生）……

（教師）接下來，我們再來了解其他國家機構(gòu)的職能。

4.舉例說明國家機構(gòu)的運作

（教師）為了讓大家更好地理解國家機構(gòu)的運作，我們來看一個例子。例如，全國人民代表大會每年召開一次會議，審議和決定國家的重大事項。

（學(xué)生）……

（教師）這個例子說明了什么？

（學(xué)生）……

（教師）這個例子說明，國家機構(gòu)通過會議等形式，對國家的重大事項進(jìn)行審議和決定。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行小組討論。請你們分組討論以下問題：

（1）我國的國家機構(gòu)有哪些？

（2）這些機構(gòu)各有什么職能？

（3）如何加強國家機構(gòu)的建設(shè)？

請各小組在規(guī)定時間內(nèi)完成討論，并派代表進(jìn)行匯報。

（學(xué)生）……

2.案例分析

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分析一個案例。假設(shè)你是一名人大代表，請你就以下問題發(fā)表自己的看法：

（1）你將如何履行自己的職責(zé)？

（2）你將如何為人民群眾謀福祉？

請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行分析和討論。

（學(xué)生）……

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“5國家機構(gòu)有哪些”這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了我國國家機構(gòu)的構(gòu)成、職能和運作方式。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，增強法治意識，為建設(shè)法治國家貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）……

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解其他國家機構(gòu)的構(gòu)成和職能。

2.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于國家機構(gòu)建設(shè)的短文。

（學(xué)生）……

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、討論、案例分析等形式，讓學(xué)生了解了我國國家機構(gòu)的構(gòu)成、職能和運作方式。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國國家機構(gòu)的構(gòu)成，包括全國人民代表大會、國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院等，并理解它們各自的職能和作用。

2.**法治意識提升**：通過學(xué)習(xí)國家機構(gòu)的運作方式和職能，學(xué)生的法治意識得到了增強。他們開始認(rèn)識到法律在國家治理中的重要性，以及每個公民在法治社會中的責(zé)任。

3.**公民素養(yǎng)培養(yǎng)**：學(xué)生在了解國家機構(gòu)的過程中，學(xué)會了如何作為一個負(fù)責(zé)任的公民參與政治生活。他們能夠理解國家權(quán)力運行的基本原則，并認(rèn)識到自己的權(quán)利和義務(wù)。

4.**分析能力提高**：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析具體案例，提高了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從法律的角度審視問題，并提出合理的解決方案。

5.**團(tuán)隊合作能力**：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和尊重他人的意見，這對于他們的團(tuán)隊協(xié)作能力是一個很好的鍛煉。

6.**批判性思維發(fā)展**：學(xué)生在討論和案例分析中，不僅接受知識，還學(xué)會了質(zhì)疑和批判。他們能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容提出自己的看法，并嘗試從不同角度分析問題。

7.**實踐應(yīng)用能力**：通過課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，撰寫關(guān)于國家機構(gòu)建設(shè)的短文。這一過程幫助他們將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了實踐應(yīng)用能力。

8.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對國家機構(gòu)的尊重和信任感增強，對國家法治建設(shè)的信心和期待提升。他們開始形成正確的價值觀和世界觀。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-國家機構(gòu)的概念

-國家機構(gòu)的構(gòu)成：全國人民代表大會、國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院

-各國家機構(gòu)的職能

②關(guān)鍵詞：

-國家權(quán)力機關(guān)

-行政機關(guān)

-司法機關(guān)

-法治

③重點句子：

-“國家機構(gòu)是指在一定地域范圍內(nèi)，按照一定原則和程序，行使國家權(quán)力、管理國家事務(wù)的組織體系?！?/p>

-“全國人民代表大會是我國最高國家權(quán)力機關(guān)?！?/p>

-“國務(wù)院是我國的最高行政機關(guān)?！?/p>

-“最高人民法院和最高人民檢察院分別行使司法審判權(quán)和檢察權(quán)。”

-“國家機構(gòu)通過會議等形式，對國家的重大事項進(jìn)行審議和決定?！卑恕⒔虒W(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天這節(jié)課，我嘗試通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們參與度較高，課堂氣氛活躍。這說明，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，我注意到在講解國家機構(gòu)構(gòu)成和職能時，有些學(xué)生顯得有些困惑。這讓我意識到，對于一些復(fù)雜的概念，我需要更加清晰地解釋，并結(jié)合具體案例來幫助學(xué)生理解。例如，在講解國務(wù)院的職能時，我可以舉一個具體的政策制定和實施案例，讓學(xué)生直觀地感受到國務(wù)院的作用。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動。這可能是因為他們對某些話題不夠熟悉，或者不善于表達(dá)自己的觀點。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們在討論中逐漸提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

在課堂活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生沒有很好地參與到討論中，可能是由于小組分工不明確或者討論話題不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組活動的組織和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并從中受益。

此外，我還注意到，課后作業(yè)的設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響。今天的作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于國家機構(gòu)建設(shè)的短文，這個作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)