2023一年級數(shù)學上冊 一 10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法（一）單元概述和課時安排教學實錄 西師大版

2023一年級數(shù)學上冊一10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法（一）單元概述和課時安排教學實錄西師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為西師大版一年級數(shù)學上冊第10單元“10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法（一）”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握1-9數(shù)字的基礎上，引導學生認識10以內(nèi)的數(shù)字，并學習簡單的加減法運算。與課本內(nèi)容緊密相關，有助于學生建立完整的數(shù)學認知體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過認識10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的加減法運算，學生能夠提升對數(shù)學語言的感知和理解能力，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)空間觀念和計算技能。重點難點及解決辦法重點：

1.10以內(nèi)數(shù)字的順序和書寫。

2.加減法運算的基本概念和計算方法。

難點：

1.學生對數(shù)字10的抽象理解和書寫。

2.加減法運算中進位和退位的處理。

解決辦法：

1.通過實物操作、游戲和故事情境，幫助學生直觀理解數(shù)字10的概念，并練習書寫。

2.利用直觀教具和圖示，講解進位和退位的原理，通過反復練習和例題分析，讓學生掌握加減法運算的技巧。突破策略包括分組練習、個別輔導和小組合作學習，以增強學生的理解和應用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀演示和操作活動，如使用數(shù)字卡片、計數(shù)器等，幫助學生直觀理解數(shù)字和加減法概念。

2.通過小組合作學習，讓學生在互動中練習計算，提高解決問題的能力。

3.設計趣味游戲，如“數(shù)字接龍”、“算數(shù)接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的互動性。

4.利用多媒體教學，如動畫演示加減法過程，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。教學過程一、導入新課

1.老師板書課題：10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法（一）

2.學生齊聲朗讀課題，初步感知本節(jié)課的主題。

3.老師引導學生回顧已學過的1-9數(shù)字，為學習10以內(nèi)數(shù)的認識做鋪墊。

二、新課講授

1.認識數(shù)字10

（1）老師出示數(shù)字10的卡片，讓學生觀察數(shù)字的特點。

（2）學生嘗試說出數(shù)字10的組成，并舉例說明。

（3）老師引導學生思考：數(shù)字10與數(shù)字9相比，有什么不同？

（4）學生回答后，老師總結(jié)：數(shù)字10是由數(shù)字9和數(shù)字1組合而成的，表示有10個物體。

2.加減法運算

（1）老師展示加減法算式，如3+2=5、5-2=3，讓學生觀察算式的特點。

（2）學生嘗試說出加減法的含義，并舉例說明。

（3）老師講解加減法運算的步驟，如先加后減，或先減后加。

（4）學生跟隨老師的講解，練習簡單的加減法算式。

3.進位和退位

（1）老師出示進位和退位的算式，如7+5=12、12-5=7，讓學生觀察算式的特點。

（2）學生嘗試說出進位和退位的含義，并舉例說明。

（3）老師講解進位和退位的處理方法，如先計算個位，再計算十位。

（4）學生跟隨老師的講解，練習進位和退位的加減法算式。

三、課堂練習

1.老師出示一組10以內(nèi)加減法算式，讓學生獨立完成。

2.學生展示解題過程，老師給予點評和指導。

3.老師出示進位和退位的加減法算式，讓學生獨立完成。

4.學生展示解題過程，老師給予點評和指導。

四、鞏固練習

1.老師出示一組10以內(nèi)加減法算式，讓學生以小組為單位進行練習。

2.各小組展示解題過程，其他小組給予點評和指導。

3.老師針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，進行講解和示范。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學的知識，如10以內(nèi)數(shù)的認識、加減法運算、進位和退位等。

2.學生總結(jié)本節(jié)課的學習收獲，并分享自己的學習心得。

3.老師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在課后繼續(xù)練習。

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.課后與家長共同完成“數(shù)學家庭作業(yè)”，培養(yǎng)家庭數(shù)學氛圍。

3.課后收集與10以內(nèi)數(shù)有關的物品，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，為下一節(jié)課做準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**數(shù)字認知能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生對10以內(nèi)的數(shù)字有了更加清晰的認識，能夠正確書寫和辨認數(shù)字1至10，并能理解數(shù)字的實際意義，如通過實物或圖片來表示這些數(shù)字。

2.**加減法運算掌握**：學生在課堂練習和作業(yè)中，能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法運算，包括簡單的進位和退位問題。這表明他們已經(jīng)掌握了基本的加減法計算規(guī)則。

3.**邏輯思維能力發(fā)展**：在學習加減法的過程中，學生需要理解運算的順序和邏輯關系，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

4.**問題解決能力增強**：通過解決實際問題和完成課堂活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到具體情境中，增強了他們的問題解決能力。

5.**數(shù)學語言表達能力提升**：學生在課堂上通過回答問題和參與討論，能夠更加準確地使用數(shù)學語言來表達自己的思考和計算過程。

6.**合作學習意識培養(yǎng)**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

7.**學習興趣和自信心的提高**：通過趣味游戲和互動環(huán)節(jié)，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心也隨之增強。

8.**空間觀念的初步建立**：在學習加減法的過程中，學生需要理解數(shù)字之間的相對位置和數(shù)量關系，這有助于他們空間觀念的初步建立。

9.**數(shù)學應用意識的形成**：學生在學習過程中，能夠意識到數(shù)學在生活中的應用，如購物、烹飪等，這有助于他們形成數(shù)學應用意識。

10.**自主學習能力的提升**：通過課后作業(yè)和復習，學生能夠自主復習所學知識，并嘗試解決新的數(shù)學問題，這有助于他們自主學習能力的提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學的故事》

本閱讀材料以故事的形式介紹了數(shù)學的起源、發(fā)展以及一些有趣的數(shù)學知識。通過閱讀，學生可以了解到數(shù)學不僅僅是一門學科，它還與我們的生活息息相關。

（2）視頻資源：《數(shù)學奇趣秀》

這是一檔以趣味數(shù)學為主題的節(jié)目，通過生動有趣的小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀《數(shù)學的故事》，了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學家們的故事。

（2）觀看《數(shù)學奇趣秀》，從中尋找自己感興趣的數(shù)學問題，并與同學分享討論。

（3）學生可以選擇其中一個數(shù)學故事或視頻中的問題，進行自主探究，并嘗試用自己的語言解釋答案。

（4）教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

具體拓展活動如下：

a.閱讀活動：

1.學生可以選擇其中一個故事，如《阿基米德的洗澡水故事》，了解阿基米德的發(fā)現(xiàn)和數(shù)學的趣味性。

2.鼓勵學生思考故事中提到的數(shù)學原理，如浮力原理，并嘗試在日常生活中找到類似的例子。

b.觀看活動：

1.學生觀看《數(shù)學奇趣秀》，重點關注節(jié)目中的數(shù)學游戲和趣味數(shù)學問題。

2.觀看后，學生可以寫下自己最喜歡的一個數(shù)學游戲或問題，并簡要說明為什么喜歡。

c.探究活動：

1.學生根據(jù)閱讀材料和觀看視頻所學，選擇一個感興趣的數(shù)學問題進行探究。

2.學生可以記錄下自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，與同學或老師分享。

d.家庭活動：

1.家長可以與學生一起進行家庭數(shù)學活動，如使用數(shù)字卡片進行游戲，或計算日常生活中的數(shù)學問題。

2.家長可以鼓勵學生在家中尋找與數(shù)學相關的物品，如計時器、測量工具等，并與孩子一起討論它們的應用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認真聽講，積極回答問題。大部分學生能夠按照老師的要求參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。課堂氛圍活躍，學生參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，各抒己見。通過小組合作，學生共同完成了加減法算式的練習，并能夠清晰地展示解題過程。小組成員之間相互幫助，共同進步。

3.隨堂測試：

隨堂測試顯示，學生對10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法（一）的知識點掌握較好。大部分學生能夠正確寫出10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠進行簡單的加減法運算。在進位和退位問題上，部分學生存在困難，需要進一步練習。

4.個別輔導：

對于在課堂表現(xiàn)和隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，教師進行了個別輔導。通過一對一的指導，學生能夠理解并掌握相關的數(shù)學概念和運算方法。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：

-肯定學生的積極參與和良好的學習態(tài)度，鼓勵學生繼續(xù)保持。

-對部分學生在課堂活動中過于害羞或不敢發(fā)言的情況，給予鼓勵，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

針對小組討論成果展示：

-肯定學生的小組合作精神，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揚。

-指出部分小組在討論中存在分工不明確、討論效率低等問題，建議在今后的討論中注意分工和效率。

針對隨堂測試：

-對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，特別是對掌握較好的學生。

-對表現(xiàn)不佳的學生，提出具體改進建議，如加強練習、尋求同學或老師的幫助等。

針對個別輔導：

-對接受個別輔導的學生給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中更加努力。

-對輔導過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出針對性的解決方案，如提供額外的練習材料、安排輔導時間等。教學反思與總結(jié)今天的課總的來說，我覺得挺滿意的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采取了一些互動性的活動，比如小組討論和游戲，這些確實讓學生們更加投入。看到他們臉上洋溢的笑容，我知道他們是在享受學習的過程。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢開口，這可能是因為他們對自己的數(shù)學能力沒有足夠的信心。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。

在策略上，我注意到我在講解進位和退位時，可能講得有點快，沒有給學生足夠的思考時間。這可能讓一些學生感到困惑。下次，我會在講解這些難點時，放慢速度，多給一些例子，讓學生通過實際操作來理解。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體不錯，但還是有少數(shù)學生在課間活動時有些小動作，這可能會分散其他學生的注意力。我需要更嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

教學效果方面，我覺得學生在知識掌握上有了明顯的進步。他們能夠熟練地讀寫10以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠進行基本的加減法運算。特別是在進位和退位的練習中，雖然還有提升空間，但大部分學生已經(jīng)能夠理解并應用這些概念。

情感態(tài)度上，學生們對數(shù)學的興趣明顯提高了。他們不再害怕數(shù)學，愿意嘗試解決問題。這種積極的態(tài)度是我非常欣慰的。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上的互動可能還不夠充分，有些學生可能沒有得到足夠的關注。此外，對于一些學習有困難的學生，我可能沒有提供足夠的個別輔導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，確保每個學生都能得到適當?shù)年P注和指導。

-我會設計更多層次的教學活動，讓不同水平的學生都能參與其中，從而提高他們的學習興趣和自信。

-我會加強課堂管理，確保每個學生都能在安靜的環(huán)境中學習，減少干擾。

-我會定期進行個別輔導，針對學生的具體問題提供幫助，確保他們能夠跟上教學進度。板書設計①本文重點知識點：

-10以內(nèi)數(shù)的認識

-加法運算：加數(shù)+加數(shù)=和

-減法運算：被減數(shù)-