2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第二單元《8課 小雞水墨畫(huà)-“刷子”工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《8課小雞水墨畫(huà)——“刷子”工具》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《8課小雞水墨畫(huà)——“刷子”工具》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“刷子”工具的使用，掌握基本的繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。課程設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)踐操作，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握“刷子”工具的使用方法，能夠根據(jù)繪畫(huà)需求選擇合適的刷子；

②能夠運(yùn)用“刷子”工具繪制小雞水墨畫(huà)的輪廓和紋理，體現(xiàn)出水墨畫(huà)的藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在繪畫(huà)過(guò)程中靈活調(diào)整刷子的屬性，如大小、硬度等，以達(dá)到理想的水墨效果；

②將現(xiàn)實(shí)中的小雞形象轉(zhuǎn)化為水墨畫(huà)風(fēng)格，需要學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)；

③學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，需要平衡好畫(huà)面構(gòu)圖與色彩的搭配，體現(xiàn)整體的美感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小雞水墨畫(huà)作品展示、刷子工具使用演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供電腦、鼠標(biāo)等必要的實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡水墨畫(huà)嗎？知道它是如何畫(huà)出來(lái)的嗎？”

展示一些著名的水墨畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞并感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹水墨畫(huà)的歷史和藝術(shù)價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水墨畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水墨畫(huà)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水墨畫(huà)的基本概念，包括其起源、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

詳細(xì)介紹水墨畫(huà)的組成部分，如筆、墨、紙、硯等，使用圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>

3.水墨畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水墨畫(huà)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾幅不同風(fēng)格的水墨畫(huà)進(jìn)行分析，如寫(xiě)意畫(huà)、工筆畫(huà)等。

詳細(xì)介紹每幅畫(huà)作的背景、技法和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)水墨畫(huà)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考水墨畫(huà)在藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)生活中的地位和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何運(yùn)用“刷子”工具創(chuàng)作一幅小雞水墨畫(huà)。

小組內(nèi)分工合作，討論畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示小雞水墨畫(huà)作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)水墨畫(huà)創(chuàng)作的重要性和技巧。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水墨畫(huà)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水墨畫(huà)的基本概念、創(chuàng)作技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)水墨畫(huà)在傳承文化、培養(yǎng)審美能力等方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸和欣賞水墨畫(huà)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用“刷子”工具在電腦上繪制一幅水墨畫(huà)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水墨畫(huà)歷史資料：介紹水墨畫(huà)的發(fā)展歷程，從古代的文人畫(huà)到現(xiàn)代的水墨藝術(shù)，讓學(xué)生了解水墨畫(huà)的演變和藝術(shù)成就。

-水墨畫(huà)名家作品集：收集整理歷代著名水墨畫(huà)家的作品，如齊白石、張大千等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)他們的繪畫(huà)技巧和風(fēng)格。

-水墨畫(huà)技法教程：提供一些基礎(chǔ)的水墨畫(huà)技法教程，包括筆法、墨法、水法等，幫助學(xué)生掌握水墨畫(huà)的基本技巧。

-水墨畫(huà)創(chuàng)作素材：收集一些適合兒童創(chuàng)作的水墨畫(huà)素材，如小動(dòng)物、花卉、山水等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞水墨畫(huà)作品，增強(qiáng)對(duì)水墨畫(huà)藝術(shù)的理解和感受。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的水墨畫(huà)書(shū)籍，如《中國(guó)水墨畫(huà)史》、《水墨畫(huà)技法教程》等，豐富理論知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的繪畫(huà)技能。

-邀請(qǐng)專業(yè)的水墨畫(huà)家進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)大師的繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，提供更多關(guān)于水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)視頻和教程，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將水墨畫(huà)與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如書(shū)法、剪紙等，探索藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性。

-建議學(xué)生記錄自己的繪畫(huà)過(guò)程和心得，通過(guò)寫(xiě)作的方式加深對(duì)水墨畫(huà)的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)文化交流，與其他同學(xué)分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如街頭藝術(shù)創(chuàng)作、社區(qū)壁畫(huà)等，將水墨畫(huà)藝術(shù)融入公共空間。七、典型例題講解在《8課小雞水墨畫(huà)——“刷子”工具》這一課中，重點(diǎn)講解了如何使用“刷子”工具進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說(shuō)明：

例題1：

題目：使用“刷子”工具繪制小雞的羽毛。

解答：

步驟一：選擇合適的“刷子”工具，調(diào)整其大小和硬度，以適應(yīng)羽毛的繪制。

步驟二：在小雞的羽毛區(qū)域，從根部開(kāi)始，用較淡的墨色輕掃，模擬羽毛的輕盈質(zhì)感。

步驟三：逐漸加深墨色，描繪羽毛的層次和立體感。

步驟四：在羽毛的尖端，用更淡的墨色進(jìn)行點(diǎn)綴，使羽毛看起來(lái)更加自然。

例題2：

題目：運(yùn)用“刷子”工具表現(xiàn)小雞羽毛的透明感。

解答：

步驟一：選擇透明度較高的墨色，使用“刷子”工具在小雞羽毛上輕輕涂抹。

步驟二：在涂抹的過(guò)程中，控制好墨色的濃度和透明度，以表現(xiàn)出羽毛的透明感。

步驟三：在羽毛的邊緣和陰影部分，適當(dāng)減少墨色濃度，增強(qiáng)透明效果。

步驟四：最后，用干凈的刷子輕輕掃過(guò)羽毛，去除多余的墨跡，使畫(huà)面更加清新。

例題3：

題目：使用“刷子”工具繪制小雞的眼睛。

解答：

步驟一：選擇細(xì)小的“刷子”工具，調(diào)整其硬度，以便精細(xì)地繪制眼睛。

步驟二：用淡墨色描繪眼睛的輪廓，注意眼睛的形狀和比例。

步驟三：在眼睛的中間部分，用較深的墨色繪制瞳孔，增加眼睛的立體感。

步驟四：在瞳孔周圍，用淡淡的墨色繪制高光，使眼睛看起來(lái)更加生動(dòng)。

例題4：

題目：運(yùn)用“刷子”工具表現(xiàn)小雞的翅膀。

解答：

步驟一：選擇適合繪制翅膀的“刷子”工具，調(diào)整大小和硬度。

步驟二：從翅膀的根部開(kāi)始，用淡墨色描繪翅膀的輪廓，注意翅膀的形狀和結(jié)構(gòu)。

步驟三：在翅膀的中間部分，逐漸加深墨色，表現(xiàn)出翅膀的厚度和層次。

步驟四：在翅膀的邊緣，用更淡的墨色進(jìn)行暈染，使翅膀看起來(lái)更加自然。

例題5：

題目：使用“刷子”工具繪制小雞的腳。

解答：

步驟一：選擇細(xì)長(zhǎng)的“刷子”工具，調(diào)整其硬度，以便精細(xì)地繪制腳部。

步驟二：用淡墨色描繪腳部的輪廓，注意腳部的形狀和比例。

步驟三：在腳趾部分，用較深的墨色繪制，表現(xiàn)出腳趾的立體感。

步驟四：在腳的陰影部分，適當(dāng)減少墨色濃度，增強(qiáng)腳部的立體效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.小雞水墨畫(huà)——“刷子”工具

①刷子工具的使用方法

②刷子大小和硬度的調(diào)整

③水墨畫(huà)的基本技法：筆法、墨法、水法

2.水墨畫(huà)基本概念

①水墨畫(huà)的起源與發(fā)展

②水墨畫(huà)的工具與材料

③水墨畫(huà)的分類與風(fēng)格

3.小雞水墨畫(huà)創(chuàng)作步驟

①草稿繪制：輪廓勾勒

②確定構(gòu)圖：畫(huà)面布局

③細(xì)節(jié)描繪：羽毛、眼睛、翅膀、腳部

④色彩搭配：墨色深淺、透明度調(diào)整

4.水墨畫(huà)創(chuàng)作技巧

①筆法：線條的粗細(xì)、曲直、濃淡

②墨法：墨色的濃淡、干濕、層次

③水法：水分的控制、滲透效果

5.水墨畫(huà)欣賞與評(píng)價(jià)

①作品的審美價(jià)值

②創(chuàng)作技巧的運(yùn)用

③水墨畫(huà)的文化內(nèi)涵教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)水墨畫(huà)的基本概念和“刷子”工具的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照教師指導(dǎo)，完成小雞水墨畫(huà)的繪制，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，分工合作，共同探討如何運(yùn)用“刷子”工具創(chuàng)作出有特色的水墨畫(huà)。各小組展示的作品展現(xiàn)了不同的風(fēng)格和創(chuàng)意，反映了學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)技法的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)“刷子”工具的使用和水墨畫(huà)基本技法的掌握程度。測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于水墨畫(huà)工具和技法的問(wèn)題，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作品的整體效果、技法的運(yùn)用和創(chuàng)意的體現(xiàn)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)作熱情給予肯定，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在繪制細(xì)節(jié)時(shí)不夠細(xì)致，需要加強(qiáng)耐心和細(xì)致的觀察。教師建議學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高繪畫(huà)技巧。

對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師指出，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該更加注重與同伴的溝通和協(xié)作，共同完成更高質(zhì)量的作品。

針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師建議學(xué)生在課后復(fù)習(xí)教材，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷練習(xí)。教師還提醒學(xué)生，繪畫(huà)不僅僅是技能的體現(xiàn)，更是情感和創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己的個(gè)性和情感。

教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了一些建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生更好地理解水墨畫(huà)的藝術(shù)魅力和創(chuàng)作技巧。教師強(qiáng)調(diào)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠在水墨畫(huà)的世界里找到屬于自己的藝術(shù)語(yǔ)言。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化指導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，我嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于繪畫(huà)技巧掌握得較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的構(gòu)圖和色彩搭配；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則更注重基礎(chǔ)技法的練習(xí)和鞏固。

2.跨學(xué)科融合：在教授水墨畫(huà)的同時(shí)，可以引入文學(xué)、歷史等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生在了解繪畫(huà)技巧的同時(shí)，也能拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生性格差異或是對(duì)水墨畫(huà)興趣的不同造成的。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中忽視了過(guò)程的重要性，只關(guān)注結(jié)果。

3.實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于課時(shí)限制，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這影響了他們對(duì)水墨畫(huà)技巧的熟練掌握。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)