2024年八年級(jí)物理下冊(cè) 6.3重力教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教滬版

2024年八年級(jí)物理下冊(cè)6.3重力教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級(jí)物理下冊(cè)6.3重力教學(xué)實(shí)錄（新版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年2月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究重力的方向和作用效果。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的重力現(xiàn)象。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谶M(jìn)入物理學(xué)科學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)力的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于重力的具體性質(zhì)和作用機(jī)制還較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力有所提高，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力仍需加強(qiáng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，參與度不高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題，這在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中可能會(huì)影響他們對(duì)重力概念的理解和應(yīng)用。

由于重力是力學(xué)中的基礎(chǔ)概念，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)如浮力、摩擦力等有重要影響，因此本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中需要注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.設(shè)計(jì)層次分明的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解重力的性質(zhì)和作用。

3.加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)重力概念的理解。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中逐步提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《粵教滬版》八年級(jí)物理下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備重力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、細(xì)線等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)和觀察。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅描繪物體在地球表面自由下落的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“為什么物體最終會(huì)落到地上？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考重力的概念，提出問(wèn)題：“什么是重力？重力是如何產(chǎn)生的？”

3.用時(shí)：5分鐘

講授新課（20分鐘）

1.講解重力的概念：介紹重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，解釋其產(chǎn)生的原因和性質(zhì)。

2.重力的大?。褐v解重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，通過(guò)公式G=mg說(shuō)明重力的計(jì)算方法。

3.重力的方向：演示重力方向總是豎直向下的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并總結(jié)重力的方向。

4.重力與日常生活的聯(lián)系：結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例，如拋物運(yùn)動(dòng)、重錘實(shí)驗(yàn)等，說(shuō)明重力在生活中的應(yīng)用。

5.用時(shí)：20分鐘

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以鞏固對(duì)重力概念的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論重力在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，如建筑、交通等。

3.互動(dòng)解答：學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，共同解決重力的實(shí)際問(wèn)題。

4.用時(shí)：15分鐘

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)重力的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)與重力相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答并引導(dǎo)他們思考。

3.合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成與重力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或問(wèn)題。

4.用時(shí)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用多媒體資源，展示重力在不同場(chǎng)景下的動(dòng)畫演示，提高學(xué)生的直觀感受。

2.引入生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受重力的作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考重力在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如天文、地理等。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課：講解重力的概念、大小和方向，幫助學(xué)生建立重力的基本知識(shí)體系。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)重力的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)重力的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：加強(qiáng)師生之間的交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重力與質(zhì)量的關(guān)系：介紹牛頓第二定律中的重力加速度，以及地球不同緯度、高度下重力加速度的變化。

-重力勢(shì)能和勢(shì)能曲線：講解重力勢(shì)能的概念，以及勢(shì)能曲線在物理學(xué)中的應(yīng)用。

-重力在生活中的應(yīng)用：探討重力在建筑、交通、航空航天等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-重力與浮力的關(guān)系：介紹阿基米德原理，解釋浮力與重力的關(guān)系。

-地球重力場(chǎng)：討論地球重力場(chǎng)的分布，以及重力場(chǎng)對(duì)地球表面物體運(yùn)動(dòng)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《物理世界探秘》、《生活中的物理現(xiàn)象》等，幫助學(xué)生更深入地理解重力的概念和原理。

-觀看科普視頻：推薦觀看與重力相關(guān)的科普視頻，如《宇宙奧秘》、《物理現(xiàn)象揭秘》等，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重力的直觀感受。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與重力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同質(zhì)量物體的重力、觀察重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)重力概念的理解。

-課外閱讀：推薦閱讀《物理學(xué)家傳記》、《科學(xué)史話》等，了解重力研究的歷史和科學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討重力在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如如何利用重力進(jìn)行能源開發(fā)、如何減輕物體在太空中的重力等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-家庭作業(yè)：布置與重力相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算不同物體的重力、設(shè)計(jì)一個(gè)利用重力原理的簡(jiǎn)易裝置等，鞏固學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的掌握。

-科普講座：邀請(qǐng)物理老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)重力知識(shí)。

-校園活動(dòng)：組織與重力相關(guān)的校園活動(dòng)，如重力知識(shí)競(jìng)賽、重力實(shí)驗(yàn)展示等，提高學(xué)生對(duì)重力的興趣和參與度。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營(yíng)造。今天我嘗試通過(guò)一些有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)引入重力的概念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣確實(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們積極參與討論，提出了一些很有創(chuàng)意的問(wèn)題。這說(shuō)明我的教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面是有效的。

然后，我在講授新課的過(guò)程中，盡量將抽象的重力概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。比如，我提到了拋物運(yùn)動(dòng)和重錘實(shí)驗(yàn)，這些例子讓學(xué)生更容易理解重力的方向和作用效果。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于公式的推導(dǎo)和理解還有一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重公式的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生理解背后的物理意義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解決一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力還是有限的，這可能與他們對(duì)重力概念的理解不夠深入有關(guān)。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中提煉出物理問(wèn)題，并嘗試用物理知識(shí)去解決。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我盡量讓學(xué)生參與到問(wèn)題的提出和解答中來(lái)。這樣做的目的是希望他們能夠主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的回答往往能給我?guī)?lái)新的啟發(fā)，這也讓我意識(shí)到，教學(xué)相長(zhǎng)的重要性。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的氛圍，讓學(xué)生敢于提問(wèn)、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)了如何與人溝通、如何表達(dá)自己的思想。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。比如，我在講解重力勢(shì)能時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于勢(shì)能曲線的理解比較困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生缺乏相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重勢(shì)能曲線的講解，同時(shí)也要考慮如何幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與物理之間的聯(lián)系。

此外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。重點(diǎn)題型整理1.題型一：計(jì)算物體的重力

-題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體放在地球表面，求該物體所受的重力。

-答案：G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N

2.題型二：分析重力方向

-題目：一個(gè)物體在水平面上受到重力作用，請(qǐng)判斷重力的方向。

-答案：重力方向總是豎直向下。

3.題型三：重力與質(zhì)量的關(guān)系

-題目：質(zhì)量為5kg的物體在地球表面受到的重力是質(zhì)量為2kg物體受到重力的幾倍？

-答案：根據(jù)G=mg，質(zhì)量為5kg的物體受到的重力是質(zhì)量為2kg物體受到重力的2.5倍。

4.題型四：重力在生活中的應(yīng)用

-題目：為什么物體從高處落下時(shí)會(huì)加速下落？

-答案：因?yàn)槲矬w受到重力的作用，重力使得物體加速下落。

5.題型五：重力與浮力的關(guān)系

-題目：一個(gè)物體在水中漂浮，請(qǐng)問(wèn)物體所受的重力是否大于物體在水中所受的浮力？

-答案：當(dāng)物體在水中漂浮時(shí)，物體所受的重力等于物體在水中所受的浮力。這是因?yàn)槠顟B(tài)下，物體受到的浮力與重力平衡。板書設(shè)計(jì)①重力概念

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-公式：G=mg

-單位：牛頓（N）

②重力方向

-方向：總是豎直向下

-原因：地球的吸引力

③重力與質(zhì)量的關(guān)系

-公式：G=mg

-變量：重力（G）、質(zhì)量（m）、重力加速度（g）

-重力加速度：地球表面約為9.8m/s2

④重力在生活中的應(yīng)用

-拋物運(yùn)動(dòng)

-重錘實(shí)驗(yàn)

-自由落體運(yùn)動(dòng)

⑤重力勢(shì)能

-重力勢(shì)能：物體在重力