7《開國大典》8《燈光》聯(lián)讀教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

7《開國大典》8《燈光》聯(lián)讀教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊，包括《開國大典》和《燈光》兩篇課文。教學將圍繞這兩篇文章，引導學生了解新中國的成立過程，感受革命先烈的奉獻精神，體會作者對祖國、對人民的深情厚誼。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和欣賞文學作品的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.增強學生的愛國主義情感，引導學生樹立正確的歷史觀和價值觀。

3.鍛煉學生的語言表達能力，提高運用語言文字進行溝通和表達的能力。

4.培養(yǎng)學生合作探究的精神，通過小組討論和分享，提升團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解《開國大典》中“開國大典”的歷史意義和象征意義，如天安門廣場的布置、群眾隊伍的規(guī)模、儀式的莊嚴等細節(jié)，使學生認識到新中國成立的重要性和歷史性。

-重點體會《燈光》中作者對革命先烈的緬懷之情，通過“一束燈光”的象征，理解革命精神的時代價值。

2.教學難點

-難點在于幫助學生理解《開國大典》中復雜的政治和歷史文化背景，如對“開國大典”的歷史背景、政治意義、文化內(nèi)涵的把握。

-難點在于引導學生深入體會《燈光》中“燈光”象征的深層含義，如何將這種象征與革命精神相結(jié)合，形成對革命歷史的深刻理解。

-難點在于將歷史事件與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生在理解歷史的基礎(chǔ)上，能夠形成對國家、對人民的情感共鳴和責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教科書《開國大典》和《燈光》

-課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校教學資源庫

-信息化資源：開國大典的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)文獻摘錄

-教學手段：PPT課件、板書、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起學習兩篇課文：《開國大典》和《燈光》。首先，請大家回憶一下，你們對新中國成立有什么樣的印象？對革命先烈有什么樣的了解？

（學生）……

（教師）很好，今天我們就通過這兩篇課文，來深入了解新中國的成立過程，感受革命先烈的奉獻精神，體會作者對祖國、對人民的深情厚誼。

二、自主閱讀，初步感知

（教師）請大家先自主閱讀這兩篇課文，注意圈畫出自己認為重要的句子和段落，并嘗試用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

（學生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容。接下來，我們一起來探討一下課文的主旨。

三、探究課文主旨

1.《開國大典》

（教師）同學們，請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你們對“開國大典”的理解。

（學生）……

（教師）很好，開國大典是新中國成立的重要標志，它象征著中國人民從此站起來了。接下來，我們一起來分析一下課文中的細節(jié)描寫，感受開國大典的莊嚴和隆重。

（教師）請同學們找出課文中描寫天安門廣場布置、群眾隊伍規(guī)模、儀式過程的句子，并分享你們的感受。

（學生）……

（教師）通過大家的分享，我們可以感受到開國大典的莊嚴和隆重。那么，開國大典對新中國有什么意義呢？

（學生）……

（教師）開國大典標志著新中國的成立，它讓中國人民從此站起來了，成為國家的主人。接下來，請大家思考一下，課文中的哪些細節(jié)描寫能夠體現(xiàn)這一意義？

（學生）……

2.《燈光》

（教師）接下來，我們來學習《燈光》這篇課文。請同學們再次閱讀課文，思考一下，這篇課文主要表達了怎樣的情感？

（學生）……

（教師）很好，這篇課文主要表達了作者對革命先烈的緬懷之情。接下來，我們一起來分析一下課文中的“燈光”象征的含義。

（教師）請同學們找出課文中描寫“燈光”的句子，并分享你們的理解。

（學生）……

（教師）通過大家的分享，我們可以感受到“燈光”象征著革命先烈的奉獻精神。那么，這種精神對今天的我們有什么啟示呢？

（學生）……

四、深入探討，提升理解

1.《開國大典》

（教師）同學們，開國大典已經(jīng)過去了70多年，但它的意義依然深遠。請結(jié)合今天的時代背景，談談你們對開國大典的理解。

（學生）……

（教師）很好，開國大典不僅是對歷史的回顧，更是對未來的展望。接下來，請大家思考一下，我們作為新時代的青少年，應該如何繼承和發(fā)揚開國大典的精神？

（學生）……

2.《燈光》

（教師）同學們，革命先烈的奉獻精神是我們永遠值得學習的。請結(jié)合《燈光》這篇課文，談談你們對革命先烈的理解。

（學生）……

（教師）很好，革命先烈為了我們的幸福生活付出了巨大的代價。接下來，請大家思考一下，我們作為新時代的青少年，應該如何向革命先烈學習？

（學生）……

五、總結(jié)與作業(yè)

（教師）今天，我們通過學習《開國大典》和《燈光》，了解了新中國的成立過程，感受了革命先烈的奉獻精神。希望大家能夠?qū)⑦@種精神傳承下去，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.搜集有關(guān)開國大典和革命先烈的資料，撰寫一篇短文，表達你們的感受。

2.設(shè)計一個以“繼承革命精神，爭做新時代好少年”為主題的手抄報。

（學生）……

（教師）今天的課就上到這里，希望大家課后認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！知識點梳理《開國大典》和《燈光》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的兩篇課文，以下是對這兩篇課文的知識點梳理：

一、《開國大典》知識點梳理

1.歷史背景：了解新中國成立的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭勝利、國共內(nèi)戰(zhàn)、新中國成立等。

2.開國大典的意義：掌握開國大典的歷史意義，包括標志著新中國的成立、中國人民從此站起來了、成為國家的主人等。

3.開國大典的儀式：了解開國大典的儀式過程，包括升國旗、閱兵式、宣讀公告等。

4.開國大典的細節(jié)描寫：掌握課文中的細節(jié)描寫，如天安門廣場的布置、群眾隊伍的規(guī)模、儀式的莊嚴等。

5.開國大典的象征意義：理解開國大典的象征意義，如五星紅旗的升起、閱兵式的壯觀等。

二、《燈光》知識點梳理

1.作者情感：了解作者對革命先烈的緬懷之情，通過“一束燈光”的象征，表達對革命先烈的敬意。

2.革命先烈的奉獻精神：掌握革命先烈的奉獻精神，包括為民族獨立、人民解放而英勇斗爭、無私奉獻等。

3.燈光的象征意義：理解“燈光”的象征意義，如指引方向、照亮黑暗、傳承精神等。

4.革命精神的傳承：探討革命精神在新時代的傳承，如何將革命先烈的奉獻精神發(fā)揚光大。

5.文學手法：了解課文中的文學手法，如象征、對比、烘托等，以及這些手法在表達情感和主題方面的作用。

三、綜合知識點梳理

1.歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：通過學習《開國大典》和《燈光》，了解歷史事件對現(xiàn)實生活的影響，增強學生的歷史使命感。

2.愛國主義教育：通過學習這兩篇課文，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)學生的愛國熱情。

3.文學鑒賞能力：通過分析課文中的細節(jié)描寫、象征意義等，提高學生的文學鑒賞能力。

4.革命精神的傳承：引導學生將革命先烈的奉獻精神與自身實際相結(jié)合，培養(yǎng)新時代的青少年。

5.語文素養(yǎng)的提升：通過學習這兩篇課文，提高學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、寫作表達、口語交際等。教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂教學進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生回顧新中國成立的歷史，讓他們對《開國大典》有了初步的了解。在課文分析時，我鼓勵學生自主閱讀，并圈畫出重要的句子和段落，這樣可以提高他們的閱讀理解能力。同時，我也運用了多媒體教學設(shè)備，展示了開國大典的歷史圖片和視頻資料，讓學生更加直觀地感受到當時的氛圍。

在教學策略上，我注意到在《燈光》這一課的教學中，有些學生對于“燈光”的象征意義理解不夠深入。因此，我采用了小組討論的方式，讓學生在討論中碰撞出思維的火花，共同探討“燈光”所代表的革命精神。這樣的策略效果不錯，學生的參與度和討論的熱情都提高了。

但在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂上，有個別學生注意力不集中，影響了課堂紀律。針對這個問題，我意識到需要更加細致地關(guān)注每個學生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保所有學生都能參與到課堂活動中來。

教學總結(jié)方面，我覺得學生對《開國大典》和《燈光》這兩篇課文的理解有了明顯的提高。他們在知識上掌握了新中國成立的歷史背景和開國大典的儀式過程，在情感態(tài)度上對革命先烈有了更深的敬意，在技能上提升了閱讀理解和小組合作的能力。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對歷史事件的理解還不夠深刻，對革命先烈的奉獻精神的認識還有待加強。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，增加一些與歷史相關(guān)的課外閱讀，讓學生通過更多的途徑來了解歷史，感受歷史。

改進措施和建議方面，我認為以下幾點是值得嘗試的：

1.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能專注于課堂學習。

2.在教學過程中，更多地關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

3.豐富教學內(nèi)容，結(jié)合多媒體和實際案例，讓學生更加直觀地理解歷史和文學。

4.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了《開國大典》和《燈光》這兩篇課文。通過學習，我們了解了新中國成立的歷史背景，感受了開國大典的莊嚴和隆重，體會了革命先烈的奉獻精神。

在《開國大典》中，我們學習了開國大典的歷史意義和象征意義，了解了天安門廣場的布置、群眾隊伍的規(guī)模、儀式的莊嚴等細節(jié)。我們還學習了如何從課文中找出重要的句子和段落，并用自己的話進行概括。

在《燈光》這篇課文中，我們通過“一束燈光”的象征，感受到了革命先烈的犧牲精神和奉獻精神。我們學習了作者對革命先烈的緬懷之情，以及這種精神對今天我們的啟示。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學習效果，我們來做一個簡短的檢測。

1.請簡述《開國大典》的歷史意義。

2.在《開國大典》中，作者描寫了哪些細節(jié)來表現(xiàn)開國大典的莊嚴和隆重？

3.《燈光》中，“燈光”的象征意義是什么？

4.請談談你對革命先烈的奉獻精神有什么樣的理解？

5.結(jié)合《燈光》這篇課文，談談你作為新時代的青少年應該如何繼承和發(fā)揚革命精神？

希望大家能夠認真回答，這不僅是對知識的檢測，也是對自我理解的一次檢驗。希望大家能夠積極參與，共同提高。接下來，我將根據(jù)大家的回答進行點