2024年四年級英語上冊 Unit 1 My classroom The second period(第二課時)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit1MyclassroomThesecondperiod(第二課時)教學(xué)實(shí)錄人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024年四年級英語上冊Unit1MyclassroomThesecondperiod”為主題，通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對教室物品的英語表達(dá)，同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生更好地掌握本單元知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解并尊重不同的文化習(xí)俗。

4.提升學(xué)生的聽說能力，提高語言運(yùn)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對英語有一定的認(rèn)識，能識別并拼寫簡單的英語單詞，掌握基本的英語問候語和自我介紹。對于本節(jié)課的主題“我的教室”，學(xué)生可能對一些教室物品的英文表達(dá)有所了解，如desk,chair,blackboard等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)的興趣較高。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過圖像和聲音來學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則偏好通過實(shí)踐操作來加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在拼寫一些較長的英語單詞時可能遇到困難，如desk、blackboard等。此外，學(xué)生可能不熟悉英語句型的使用，導(dǎo)致在運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對話時出現(xiàn)困難。部分學(xué)生可能在理解英語文化差異方面存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺、英語教學(xué)軟件

-教學(xué)硬件：電子白板、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP四年級英語教材配套平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、教室物品圖片庫、英語對話音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如教室物品模型）、掛圖、PPT展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我的教室”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡在教室里學(xué)習(xí)嗎？你們對教室里的物品都熟悉嗎？”

展示一些關(guān)于教室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受教室的氛圍和物品。

簡短介紹“我的教室”的概念，包括教室的功能和我們在教室里的活動，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教室基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我的教室”的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解“我的教室”的定義，包括其主要組成元素，如桌子、椅子、黑板、窗戶等。

詳細(xì)介紹教室的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個物品的用途。

三、教室案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“我的教室”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教室布置案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，如如何合理布置教室以提升學(xué)習(xí)效率。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果的影響，以及如何根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教室布局。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與教室布置相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何使教室更加環(huán)保？”或“如何讓教室更符合學(xué)生的需求？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“我的教室”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我的教室”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教室的基本組成部分、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)“我的教室”對學(xué)習(xí)和生活的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注和改善自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己理想中的教室布局圖，并提出至少兩個改進(jìn)建議，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室布局設(shè)計(jì)：收集不同風(fēng)格和類型的教室布局圖片，包括現(xiàn)代、傳統(tǒng)、多功能教室等，以展示教室設(shè)計(jì)的多樣性和創(chuàng)新性。

-教室物品英語詞匯：提供一份擴(kuò)展的教室物品詞匯表，包括如書架、文件夾、時鐘、電腦、投影儀等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-教室管理規(guī)則：介紹一些關(guān)于教室管理的英語表達(dá)，如“Bequiet”、“Lineupplease”、“Keepyourhandstoyourself”等，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)規(guī)則。

-教室安全知識：提供一些關(guān)于教室安全的英語表達(dá)和基本知識，如“Fireexit”、“Emergencyexit”、“Firstaidkit”等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議：

-詞匯拓展活動：組織學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，使用教室物品的英語詞匯，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-教室角色扮演：讓學(xué)生分組模擬不同的教室場景，如上課、做作業(yè)、討論等，使用所學(xué)英語進(jìn)行對話，提高口語交流能力。

-教室布置設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的教室布置方案，并解釋他們的設(shè)計(jì)理念，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-教室規(guī)則制定：讓學(xué)生討論并制定一套適合自己班級的教室規(guī)則，并用英語表達(dá)出來，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

-教室安全演練：組織學(xué)生進(jìn)行教室安全演練，如火災(zāi)逃生、地震躲避等，并用英語進(jìn)行指令和說明，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-教室文化分享：邀請學(xué)生分享自己國家的教室文化或特色，增進(jìn)對不同文化的了解和尊重。

-教室物品英語介紹：讓學(xué)生用英語介紹教室里的物品，如“Lookatthisdesk.It'smadeofwood.”，提高學(xué)生的描述能力和觀察力。

-教室環(huán)保活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使教室更加環(huán)保，提出具體的建議，如使用可回收材料、節(jié)約用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-教室物品的英語表達(dá)：desk,chair,blackboard,computer,window,door,bookshelf,etc.

-教室規(guī)則的英語表達(dá)：Bequiet,Lineup,Keepyourhandstoyourself,etc.

-教室活動的英語表達(dá)：Doyourhomework,Discusswithyourclassmates,Listentotheteacher,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-desk

-chair

-blackboard

-computer

-window

-door

-bookshelf

-Bequiet

-Lineup

-Keepyourhandstoyourself

-Doyourhomework

-Discusswithyourclassmates

-Listentotheteacher

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyclassroom.

-Lookatthisdesk.It'swooden.

-Weneedtobequietinclass.

-Pleaselineupbeforegoingout.

-Canyouopenthewindow,please?重點(diǎn)題型整理1.題型一：單詞拼寫

-題目：請拼寫以下單詞：desk,chair,blackboard,computer,window,door,bookshelf。

-答案：desk,chair,blackboard,computer,window,door,bookshelf。

2.題型二：句子填空

-題目：Myclassroomisvery___________.Wehavemany___________and___________.

-答案：nice,desks,chairs,computers。

3.題型三：角色扮演

-題目：假設(shè)你是教室里的一個學(xué)生，你需要和另一個學(xué)生用英語進(jìn)行對話，介紹你的教室。

-答案示例：

-StudentA:Hi,myclassroomisverybig.Wehavealotofdesksandchairs.

-StudentB:That'sgreat!Doyouhaveablackboard?

-StudentA:Yes,wedo.It'sbigandweuseittowriteon.

-StudentB:Oh,cool!Doyouhaveacomputer?

-StudentA:Yes,wehaveone.Weuseitforourlessons.

4.題型四：匹配題

-題目：將下列物品與其對應(yīng)的英語名稱匹配。

-1.()desk

-2.()chair

-3.()blackboard

-4.()computer

-5.()window

-6.()door

-7.()bookshelf

-答案：

-1.desk

-2.chair

-3.blackboard

-4.computer

-5.window

-6.door

-7.bookshelf

5.題型五：情景對話

-題目：根據(jù)以下情景，用英語進(jìn)行對話。

-情景：A學(xué)生正在教室內(nèi)做作業(yè)，B學(xué)生想要借一本書。

-答案示例：

-