2024年四年級英語上冊 Unit 4 I can play basketball第三課時教學實錄 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時教學實錄牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時教學實錄牛津譯林版設計意圖本節(jié)課圍繞牛津譯林版四年級上冊Unit4Icanplaybasketball第三課時展開，通過鞏固單詞、句型，并開展籃球游戲活動，幫助學生提高英語聽說能力，同時激發(fā)他們對體育活動的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化理解能力，通過學習籃球運動，了解不同文化背景下的體育精神。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話和游戲活動，運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的合作意識，通過小組活動，學會與他人協(xié)作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：playbasketball,jump,shoot,passtheball

-重點句型：Icanplaybasketball.Icanjumphigh.Canyouplaybasketball?

-通過實際操作和游戲，讓學生掌握籃球運動的基本詞匯和句型，能夠用英語描述籃球動作。

2.教學難點

-難點詞匯：dribble（運球），turn（轉(zhuǎn)身），defend（防守）

-難點句型：Whatcanyoudo?Icandribbletheball.Canyoudefend?

-學生在理解和使用這些復雜詞匯和句型時可能會遇到困難，需要通過示范、重復練習和小組合作來幫助學生理解和運用。例如，通過展示運球、轉(zhuǎn)身和防守的動作，讓學生模仿并嘗試用英語描述這些動作。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解籃球基本動作和英語詞匯，幫助學生建立初步概念。

2.情境教學法：設計籃球比賽場景，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型。

3.小組合作法：分組進行籃球游戲，培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示籃球動作圖片和視頻，增強直觀感受。

2.實物教具：引入籃球、籃球架等實物，讓學生親身體驗籃球運動。

3.互動游戲：利用手機應用程序或在線平臺，進行英語口語互動游戲，提高學習趣味性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示籃球明星圖片或視頻，提問學生：“Doyoulikebasketball?Whoisyourfavoritebasketballplayer?”引導學生思考并分享他們對籃球的看法。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的籃球相關詞匯和句型，如“playbasketball”、“jump”等，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括籃球基本動作的英語表達，如“dribble”（運球）、“turn”（轉(zhuǎn)身）、“defend”（防守）等。

-舉例說明：教師通過展示籃球動作圖片或視頻，結合實際動作，讓學生直觀地理解每個詞匯和句型的含義。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用英語描述籃球動作，如“Canyoudribbletheball?”（你能運球嗎？）

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組分配一個籃球，讓學生在小組內(nèi)進行簡單的籃球游戲，如“passtheball”（傳球）。

-教師指導：教師在學生活動過程中巡回指導，糾正學生的發(fā)音和動作，確保學生正確運用所學詞匯和句型。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個簡單的籃球比賽，讓學生在比賽中運用所學知識，如“Canyoushoottheball?”（你能投籃嗎？）

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示不同國家的籃球文化，如NBA、CBA等，引導學生了解籃球在不同國家的流行程度和影響力。

-學生分享：鼓勵學生分享自己了解的籃球知識，如籃球明星、籃球賽事等。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，思考自己在學習中的收獲和不足，并提出改進措施。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己最喜歡的籃球動作，并嘗試用英語寫一篇簡短的籃球故事。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與籃球運動相關的詞匯，如playbasketball、jump、shoot、passtheball、dribble、turn、defend等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中或是在學習其他與體育相關的課程時，能夠準確地表達自己的意思。

2.句型運用：學生在本節(jié)課中學習了如何用英語詢問和描述籃球動作，如"Icanplaybasketball."、"Canyoujumphigh?"、"Whatcanyoudo?"等句型。這些句型的運用能力提升，使學生能夠在實際交流中自信地表達自己的能力。

3.語言表達能力：通過課堂上的互動游戲和小組活動，學生的英語口語表達能力得到了顯著提高。他們在實際情境中運用英語進行交流，不僅提高了語言的實際應用能力，還增強了自信心。

4.團隊合作意識：在籃球游戲中，學生需要與同伴協(xié)作完成比賽任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。學生在游戲中學會了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地與他人合作。

5.文化意識：通過了解不同國家的籃球文化，學生拓寬了視野，增強了跨文化意識。他們能夠認識到籃球運動在不同國家有著不同的歷史和特色，這有助于培養(yǎng)他們的全球視野。

6.身體素質(zhì)：本節(jié)課的籃球游戲活動有助于提高學生的身體素質(zhì)。通過籃球運動，學生能夠鍛煉身體，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的運動習慣。

7.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)。他們認識到學習英語的重要性，并愿意在日常生活中運用英語，提高自己的語言能力。

8.自我認知：學生在本節(jié)課中通過反思自己的學習過程，認識到自己在英語學習中的優(yōu)勢和不足，為今后的學習制定了明確的目標和計劃。

9.課堂參與度：學生在課堂上的參與度得到了提高。他們積極回答問題、參與游戲，與教師和同學互動，這有助于提高課堂氛圍和教學效果。

10.評價與反饋：通過本節(jié)課的學習，學生能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，了解自己的學習情況，并及時調(diào)整學習方法，提高學習效果。課后作業(yè)1.寫作練習

-題目：Writeashortstoryaboutabasketballgameyouplayedwithyourfriends.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

-要求：學生描述一場他們與朋友打的籃球比賽，包括比賽過程、他們的感受以及學到的籃球技巧。

-示例：Lastweekend,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wewereonthesameteamandweworkedtogethertowinthegame.Idribbledtheballwellandpassedittomyfriendwhoscoredathree-pointer.Weallcheeredforeachotherandfelthappyaboutthevictory.

2.詞匯填空

-題目：Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordswelearned.

-要求：學生根據(jù)所學詞匯的正確形式填空，鞏固詞匯的用法。

-示例：

-Ican________(jump)high.

-Myfriend________(play)basketballverywell.

-Canyou________(dribble)theball?

3.問答練習

-題目：Askandanswerquestionsaboutthebasketballgamewediscussedinclass.

-要求：學生根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，互相提問并回答，練習口語交流。

-示例：

-Q:Whoscoredthemostpointsinthegame?

-A:Myfriendscoredthemostpointsbecausehewasverygoodatshooting.

-Q:Whatdidyoulearnfromthegame?

-A:Ilearnedthatteamworkisimportantinbasketball.

4.圖文匹配

-題目：MatchtheEnglishwordswiththepicturesofbasketballactions.

-要求：學生將英語單詞與相應的籃球動作圖片進行匹配，提高詞匯與動作的對應能力。

-示例：

-()dribble

-()shoot

-()passtheball

-()defend

-()jump

5.角色扮演

-題目：Actoutashortscenefromabasketballgame,usingthevocabularyandsentencepatternswelearned.

-要求：學生分組，每組選擇一個角色，如player、coach、referee，然后進行角色扮演，模擬籃球比賽中的情景。

-示例：Onegroupactsasplayers,anotherascoaches,andthelastasreferees.Theygothroughagamescenario,suchasatimeout,aplayergettinginjured,orapenaltyshoot-out.板書設計①知識點

-籃球運動相關詞匯：playbasketball,jump,shoot,passtheball,dribble,turn,defend

-籃球運動基本動作描述：dribbletheball,shoottheball,passtheball,defend,jumphigh

②詞匯

-playbasketball

-jump

-shoot

-passtheball

-dribble

-turn

-defend

③句型

-Icanplaybasketball.

-Icanjumphigh.

-Canyouplaybasketball?

-Whatcanyoudo?

-Icandribbletheball.

-Canyoudefend?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境化教學：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的籃球比賽情境，讓學生在情境中學習英語，這種情境化教學能夠提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助：利用多媒體設備展示籃球動作和圖片，使教學更加直觀，有助于學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語練習不足：雖然我設計了小組活動和角色扮演，但發(fā)現(xiàn)部分學生在實際口語練習中還是不夠自信，需要更多的口語練習機會。

2.詞匯深度不夠：在講解籃球動作的詞匯時，可能沒有深入到每個動作的細節(jié)和用法，學生可能對某些詞匯的理解不夠全面。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學生課后學習的跟蹤和評價，評價方式需要更加多樣化。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習：在今后的教學中，我將設計更多的口語練習環(huán)節(jié)，如日?？谡Z對話、小劇場表演等，讓學生在輕松的環(huán)境中提高口語表達能力。

2.深化詞匯教學：針對籃球動作的詞匯，我將通過更多的例子和實際場景，幫助學生深入理解每個詞匯的具體用法和細微差別。

3.多元化評價方式：我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價等，全面了解學生的學習情況，并給予及時反饋。

4.鼓勵自主學習：通過布置更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，如籃球故事創(chuàng)作、籃球運動文化研究等，激發(fā)學生的自主學習興趣，提高他們的綜合能力。

5.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習進步。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，對于籃球動作的詞匯和句型能夠迅速跟隨老師的節(jié)奏進行學習。

-在小組活動中，學生們能夠主動與同伴交流，共同完成任務，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠用英語描述籃球比賽中的場景，如“Duringthegame,weworkedtogetherandpassedtheballtoeachother.”（在比賽中，我們