2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 2 Lessons in life導(dǎo)讀 話題妙切入（教用文檔）教學(xué)實(shí)錄 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Lessonsinlife導(dǎo)讀話題妙切入（教用文檔）教學(xué)實(shí)錄外研版選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Lessonsinlife導(dǎo)讀話題妙切入（教用文檔）教學(xué)實(shí)錄外研版選擇性必修第四冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lessonsinlife”為主題，通過導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握新詞匯和語法，提升閱讀理解能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動，引導(dǎo)學(xué)生思考人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析課文中的生活哲學(xué)，提升對現(xiàn)實(shí)問題的洞察力。加強(qiáng)語言運(yùn)用能力，通過模仿課文中的表達(dá)，提高英語口語和寫作水平。同時，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)對生活的熱愛和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中英語選擇性必修第四冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。在知識層面，學(xué)生已掌握一定數(shù)量的英語詞匯和語法知識，對英語國家文化有一定了解。然而，由于個體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。

在能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，對英語文章有一定的理解能力；但在口語表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有待提高，部分學(xué)生依賴教師講解，缺乏主動探究精神。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化交際意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對不同文化背景時，仍表現(xiàn)出一定的文化誤解。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在拖延、注意力不集中等問題，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版選擇性必修第四冊《Lessonsinlife》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于人生哲學(xué)的紀(jì)錄片片段，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和漫畫。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前閱讀課文，了解作者背景和文章結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lessonsinlife”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為生活中最重要的教訓(xùn)是什么？”、“如何將這些教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解文章主旨和關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示名人名言或相關(guān)生活故事，引出“Lessonsinlife”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如過去完成時和條件狀語從句的使用。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己從生活中學(xué)到的教訓(xùn)，并討論如何將這些教訓(xùn)應(yīng)用于未來。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Lessonsinlife”主題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己從生活中學(xué)到的教訓(xùn)的文章。

提供拓展資源：提供與“Lessonsinlife”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的語法錯誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Lessonsinlife”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《LessonsinLife》這一單元涉及的人生哲學(xué)和生活智慧是跨文化、跨學(xué)科的，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-名人傳記：介紹不同領(lǐng)域成功人士的生活經(jīng)歷和人生哲學(xué)，如《喬布斯傳》、《史蒂夫·喬布斯傳》等。

-心理學(xué)書籍：探討人類行為和心理活動，如《影響力》、《自控力》等。

-哲學(xué)經(jīng)典：涉及人生哲學(xué)和道德倫理的經(jīng)典著作，如《論語》、《道德經(jīng)》等。

-電影作品：反映人生哲理和價(jià)值觀的電影，如《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》等。

2.拓展建議：

（1）名人傳記閱讀：

-鼓勵學(xué)生選擇一位自己感興趣的名人，閱讀其傳記，了解其人生經(jīng)歷和哲學(xué)思想。

-通過對比不同名人的生平和思想，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值。

（2）心理學(xué)書籍閱讀：

-鼓勵學(xué)生閱讀心理學(xué)書籍，了解人類行為和心理活動的規(guī)律。

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將心理學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如改善人際關(guān)系、提高工作效率等。

（3）哲學(xué)經(jīng)典閱讀：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀哲學(xué)經(jīng)典，了解不同哲學(xué)流派的思想觀點(diǎn)。

-通過對比不同哲學(xué)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生觀和價(jià)值觀。

（4）電影作品觀看：

-鼓勵學(xué)生觀看反映人生哲理和價(jià)值觀的電影，如《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》等。

-通過觀看電影，引導(dǎo)學(xué)生思考人生中的困境和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（5）寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己從生活中學(xué)到的教訓(xùn)的文章。

-在文章中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人生哲學(xué)知識，分析自己的生活經(jīng)歷，并提出自己的見解。

（6）小組討論：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的問題和困惑。

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人生哲學(xué)知識，尋找解決問題的方法。

（7）實(shí)踐活動：

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動、社會實(shí)踐等，將所學(xué)的人生哲學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)人生的價(jià)值和意義，培養(yǎng)責(zé)任感和社會責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.題型：情景對話模仿

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生根據(jù)課文中的對話場景，進(jìn)行角色扮演，模仿對話內(nèi)容。此題型旨在幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

舉例：課文中的對話如下：

A:"What'sthemostimportantlessonyou'velearnedinlife?"

B:"I'velearnedthatkindnessgoesalongway.It'snotabouthowmuchyouhave,buthowmuchyougive."

答案：學(xué)生需要模仿上述對話，進(jìn)行角色扮演。

2.題型：詞匯填空

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：給出一段含有空格的課文段落，要求學(xué)生根據(jù)上下文語境，填入適當(dāng)?shù)脑~匯。此題型旨在幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯。

舉例：課文段落如下：

"IrememberatimewhenIwasstrugglingwithadifficultdecision.Itwasa__________moment,andIfelt__________aboutmakingtherightchoice."

答案：填空處分別為"critical"和"nervous"。

3.題型：語法結(jié)構(gòu)分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：針對課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生分析并解釋其語法特點(diǎn)。此題型旨在幫助學(xué)生理解英語語法，提高語法運(yùn)用能力。

舉例：課文中的復(fù)雜句子如下：

"Lookingback,IrealizethatthechallengesIfacedwereactuallyopportunitiesforpersonalgrowthandself-discovery."

答案：該句中使用了現(xiàn)在分詞短語作狀語，表示伴隨情況。

4.題型：課文段落改寫

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生將課文中的某個段落進(jìn)行改寫，使用不同的詞匯或句式。此題型旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。

舉例：課文段落如下：

"Lifeisajourneyfilledwithupsanddowns.Wecan'talwayscontrolwhathappenstous,butwecancontrolhowwereacttoit."

答案：改寫后的段落可以是：

"Thepathoflifeisdottedwithbothjoyandsorrow.Althoughwecan'tdictateeveryevent,wehavethepowertoshapeourresponses."

5.題型：觀點(diǎn)闡述

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，闡述自己的觀點(diǎn)，并舉例說明。此題型旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

舉例：問題如下：

"Doyouagreewiththestatementthat'lifeisajourney,notadestination'?Whyorwhynot?"

答案：學(xué)生可以闡述自己的觀點(diǎn)，例如：

"Iagreewiththisstatement.Lifeisabouttheexperiencesandlessonswegainalongtheway,ratherthanjustreachingaspecificgoal.Forinstance,thejourneyoflearningnewskillsorovercomingchallengesiswhattrulydefinesourgrowth."教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到自己在教學(xué)過程中的一些不足。首先，我想談?wù)勎覍@節(jié)課的整體感受。

課文《LessonsinLife》是一個關(guān)于人生哲學(xué)和價(jià)值觀的話題，這個主題對于高中生來說非常具有挑戰(zhàn)性，但也非常具有教育意義。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個話題非常感興趣，他們在討論和分享中展現(xiàn)出了自己的思考和理解。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。以下是我的一些教學(xué)反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能過于依賴于多媒體資源，而忽略了與學(xué)生之間的互動。雖然視頻和圖片能夠吸引學(xué)生的注意力，但我也意識到，如果能夠更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，可能會取得更好的效果。例如，我可以在展示完視頻后，讓學(xué)生分組討論視頻中的場景，或者提出一些問題，讓學(xué)生思考。

其次，我在講解課文中的重點(diǎn)詞匯和語法時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生去實(shí)踐。我知道，只有通過大量的練習(xí)，學(xué)生才能真正掌握這些知識點(diǎn)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，比如通過角色扮演、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。

再者，我在組織課堂活動時，可能過于注重小組討論，而忽略了那些內(nèi)向或者不善于表達(dá)的學(xué)生。我意識到，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和表達(dá)方式，作為老師，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個包容和鼓勵的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

最后，我覺得在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以更加多樣化。這次的作業(yè)是寫作，雖然能夠幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，但我也想嘗試其他類型的作業(yè)，比如讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖、進(jìn)行演講或者參與社區(qū)服務(wù)活動，這樣能夠更全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課《LessonsinLife》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的英語應(yīng)用能力，以下是我布置的作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

-要求學(xué)生以“LifeLessons”為題，寫一篇短文，分享自己從生活中學(xué)到的一課。文章應(yīng)包含以下要素：

-引言：簡要介紹所學(xué)的教訓(xùn)。

-主體：詳細(xì)描述一個具體的生活經(jīng)歷，說明這個經(jīng)歷如何幫助他們學(xué)到這一課。

-結(jié)論：總結(jié)所學(xué)的教訓(xùn)，并表達(dá)對未來的展望。

2.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個課文中的生活場景進(jìn)行角色扮演，如“面對困難時的選擇”、“如何處理人際關(guān)系”等。

-每個小組需要準(zhǔn)備對話稿，并在課后進(jìn)行排練，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

3.詞匯練習(xí)：

-列出本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯，要求學(xué)生使用這些詞匯寫一段簡短的故事或者對話，展示詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時批改：

-作業(yè)將在提交后的